|
Mavzu: Boshlang`ich ta`lim bo`yicha Milliy o`quv dasturining yaratilishi Reja
|
| bet | 1/4 | | Sana | 10.11.2022 | | Hajmi | 38.53 Kb. | | #29746 |
Bog'liq 1-mustaqil ish. O`zbek tili. tayor iqtidorli talaba, 14 -Ma\'ruza HFX, MAHLIYO MAHLIYO MAHLIYO MAHLIYO MAHLIYO MAHLIYO MAHLIYO MAHLIYO (2), Muxlisaxon pas, 5555555, Аъзамова Шаҳзода Отақўзи қизи, Список литературы, oliy-ta-lim-tizimida-mustaqil-ta-limni-tashkil-etishning-o-ziga-xos-xususiyatlari, 9-Amaliy mashg, Munisaxon, tabiiy-resurslarni-boshqarish-ekologiya-va-atrof-muhit-muhofazasi, Texnologik ta\'lim chet el adabiyotlar ro\'yxati 3, 1, The bar chart provides information about the students preferred to emigration to foreign country in three different level of education of Bulgarians in three years
Mavzu: Boshlang`ich ta`lim bo`yicha Milliy o`quv dasturining yaratilishi
Reja:
Milliy o`quv dasturining afzalliklari, amaldagi dasturning kamchiliklari.
Ona tilini rivojlantirish bo‘yicha tinglab tushunish, o‘qib tushunish, so‘zlash va yozish malakalari tavsivi.
2-sinf ona tili va o`qish savodxonligi darsligining eski 2-sinf ona tili darsligidan farqi.
Milliy o`quv dasturining afzalliklari, amaldagi dasturning kamchiliklari.
Umumiy o‘rta ta’limning MO‘D o‘quv-me’yoriy hujjatlari: o‘quv reja va fanlarning o‘quv dasturlari, o‘qitish metodologiyasi va baholashni ishlab chiqish uchun asos bo‘lib xizmat qiladi. Shuningdek, darsliklar, o‘qituvchilar uchun qo‘llanma-O‘qituvchi kitoblari, o‘quvchi ish daftari, o‘quv-metodik materiallari ta’lim resurslarini (shu jumladan texnik va ilmiy manbalarni) ishlab chiqish, takomillashtirish va rivojlantirish uchun asos bo‘ladi. U pedagogik amaliyotni va baholash yondashuvlarini qo‘llab-quvvatlaydi va ushbu elementlarning barchasini birlashtirishga imkon beradi.
MO‘D QUYIDAGILARNI BELGILAYDI:
o‘qitish konsepsiyasi va yondashuv, shuningdek o‘rta ta'limning maqsad va vazifalari;
har bir sinf uchun standart/o‘quv faoliyati natijalariga qo‘yiladigan talablar/kompetentsiyalar;
o‘qitish usullari va pedagogik amaliyot metodologiyasi;
o‘quvchilar o‘quv faoliyati natijalarini baholash;
umuman o‘quv dasturining bajarilishini monitoring va baholash tizimi.
Milliy o`quv dasturi tomonidan qo‘shilgan hissa
o‘quv dasturini keng isloh qilish uchun kelishilgan yaxlit hujjat loyihasini taqdim etadi;
o‘quv dasturlarini ishlab chiqish uchun asos bo‘lib xizmat qiladi;
o‘qituvchilar uchun kuchli pedagogik vosita bo‘lib xizmat qiladi. O‘quv natijalari va o‘quv dasturlarining mazmuni har ikkala o‘quvchining va o‘qituvchilarning qiziqishini ta'minlashi uchun ishlab chiqilgan bo‘lib, bilim va koʼnikmalarni shakllantirish ishtiyoqini uyg‘otadi;
haqiqatdan ham "vakolatga asoslangan" modelni rag‘batlantiradi; O‘qituvchilar doimiy ravishda osongina baholanadigan aniq tuzilgan, o‘lchanadigan vakolatlar bilan ishlashda o‘quvchilarning ishonchini va koʼnikmalarini shakllantiradigan amaliy yondashuvlardan foydalangan holda sezilarli taraqqiyotga hissa qo‘shishi mumkin;
darslarni rejalashtirish va o‘tkazish uchun baholashdan foydalanadigan va tabaqalashtirilgan mazmun o‘quvchilarning o‘ziga xos ehtiyojlarini qondira oladigan o‘quv va o‘qitish uslubini rag‘batlantiradi. Pedagogikaga yondashuvning bu o‘zgarishi vakolatga asoslangan o‘quv dasturini samarali amalga oshirishning kalitidir;
barcha fan yoʼnalishlari bo‘yicha yuqori ilmiy darajani qo‘llab-quvvatlaydi. MO‘D asosan O‘rta ta'limning Xalqaro Umumiy Sertifikati (IGCSE) va A-Darajasi bilan mos keladi va agar yangi o‘quv dasturi ingliz tilida o‘qitilsa va xalqaro malakalar qabul qilingan bo‘lsa (IGCSEs / A-Darajasi) maktab bitiruvchilari (A-darajalari bilan) ) yetakchi xalqaro universitetlarda (shu qatori Buyuk Britaniya, Yevropa Ittifoqi va Amerika Qo‘shma Shtatlaridagi o‘quv muassasalarda) o‘qishni davom ettirishi mumkin;
xalqaro standartlar va ilg‘or amaliyotga ko‘proq mos kelish uchun xalqaro eng yaxshi amaliyot va innovatsion ta'lim islohotlaridan foydalanadi;
muhim manbalardan foydalangan holda tayyorlangan, dalillarga asoslangan o‘quv materiallariga kirishni ta'minlaydi;
sezilarli darajada kuchli javobgarlikni o‘rnatadi;
O‘zbekiston o‘zining ta'lim natijalarini yetakchi xalqaro taqqoslovchilar bilan taqqoslashini ta'minlaydi;
o‘quv dasturini isloh qilish jarayoni ham tizimli, ham o‘lchovli bo‘lishini ta'minlash uchun amalga oshirish uchun batafsil yo‘l xaritalarini o‘z ichiga oladi.
Amaldagi o‘quv dasturining tahlili shuni ko‘rsatadiki, hozirgi kunda O‘zbekistonda o‘rta ta'lim tizimida o‘qitilayotgan bir qator fanlar xalqaro tajribaga muvofiq alohida fan sifatida taqdim etilmaydi (masalan, “Odobnoma”, “Davlat va huquq asoslari”, “Milliy” g‘oya », « Vatan tuyg‘usi», va «Dinlar tarixi»). Xuddi shu tarzda, O‘zbekistonda qo‘llaniladigan fanlar guruhlari xalqaro kontekstdan farq qiladi. Quyida ko‘rsatilgandek fanlar guruhlarini xalqaro amaliyotga yaxshiroq moslashtirish uchun ularnu o‘zgartirish tavsiya etiladi.
|
| |
