|
O‘zbekiston respublikasi maktabgacha va maktab ta’limi vazirligi
|
| bet | 14/30 | | Sana | 05.08.2023 | | Hajmi | 1.74 Mb. | | #78051 |
Bog'liq Metallarni kesish va kavsharlash texnologiyasi., 6-dars, 2-amaliy topshiriq, 05-1272 15.12.2021, Maqom asoslari, mustaqil ish mavzulari2 (3), 3-MI Uralov Bunyod, 3-mustaqil ish-Vektorlar bo, YO\'PA0118 (1), 2-mavzu.Yarim o‘tkazgichli diodlar, 788, 789, ferment, xfghjh«FSMU» metodi
Texnologiyaning maqsadi: Mazkur texnologiya ishtirokchilardagi umumiy fikrlardan xususiy xulosalar chiqarish, taqqoslash, qiyoslash orqali axborotni о‘zlashtirish, xulosalash, shuningdek, mustaqil ijodiy fikrlash kо‘nikmalarini shakllantirishga xizmat qiladi. Mazkur texnologiyadan ma’ruza mashg‘ulotlarida, mustahkamlashda, о‘tilgan mavzuni sо‘rashda, uyga vazifa berishda hamda amaliy mashg‘ulot natijalarini tahlil etishda foydalanish tavsiya etiladi.
Texnologiyani amalga oshirish tartibi:
qatnashchilarga mavzuga oid bо‘lgan yakuniy xulosa yoki g‘oya taklif etiladi;
har bir ishtirokchiga FSMU texnologiyasining bosqichlari yozilgan qog‘ozlarni tarqatiladi:
ishtirokchilarning munosabatlari individual yoki guruhiy tartibda taqdimot qilinadi.
FSMU tahlili qatnashchilarda kasbiy-nazariy bilimlarni amaliy mashqlar va mavjud tajribalar asosida tezroq va muvaffaqiyatli о‘zlashtirilishiga asos bо‘ladi.
Namuna:
Fikr: “Axborot xavfsizligi siyosati, korxonaning axborot xavfsizligini ta’minlashda asosiy xujjat hisoblanadi”.
Topshiriq: Mazkur fikrga nisbatan munosabatingizni FSMU orqali tahlil qiling.
“Assesment” metodi:
Metodning maqsadi: mazkur metod ta’lim oluvchilarning bilim darajasini baholash, nazorat qilish, о‘zlashtirish kо‘rsatkichi va amaliy kо‘nikmalarini tekshirishga yо‘naltirilgan. Mazkur texnika orqali ta’lim oluvchilarning bilish faoliyati turli yо‘nalishlar (test, amaliy kо‘nikmalar, muammoli vaziyatlar mashqi, qiyosiy tahlil, simptomlarni aniqlash) bо‘yicha tashhis qilinadi va baholanadi.
Metodni amalga oshirish tartibi:
“Assesment” lardan ma’ruza mashg‘ulotlarida talabalarning yoki qatnashchilarning mavjud bilim darajasini о‘rganishda, yangi ma’lumotlarni bayon qilishda, seminar, amaliy mashg‘ulotlarda esa mavzu yoki ma’lumotlarni о‘zlashtirish darajasini baholash, shuningdek, о‘z-о‘zini baholash maqsadida individual shaklda foydalanish tavsiya etiladi. Shuningdek, о‘qituvchining ijodiy yondashuvi hamda о‘quv maqsadlaridan kelib chiqib, assesmentga qо‘shimcha topshiriqlarni kiritish mumkin.
|
| |
