|
O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta ‘lim vazirligi alisher navoiy nomidagi toshkent davlat
|
| bet | 3/3 | | Sana | 26.05.2024 | | Hajmi | 3,63 Mb. | | #254416 |
Bog'liq Zamonaviy ta\'lim mazmuni, Mirzayeva Z.IFILOLOGIK TA’LIM…… - Konstruktivizm va ijtimoiy konstruktivizm nazariyalari rivojlangan davlatlar maktab ta’limida asosiy yondashuv sifatida muvaffaqiyatli qo‘llanilayotgan nazariyalardir. Bu nazariyalarning eng asosiy g‘oyalari quyidagicha:
- o‘quvchilar bilimni tayyor holda, passiv qabul qilmasliklari kerak;
- bilimlar ta’lim jarayonida berilgan vazifa va topshiriqlarni bajarish o‘quvchilar tomonidan “yaratilishi’, “kashf qilinishi” lozim;
- bunda o‘quvchilarning o‘zaro muloqoti muhim rol o‘ynaydi.
FILOLOGIK TA’LIM…… - “Izlanish – faraz – yechim – izoh – yangi izlanish”
FILOLOGIK TA’LIM…… - O‘rganish – yangi bilimlarning mavjud bilimlar bilan bog‘lanishidir. O‘rganish jarayoni samarali bo‘lishi uchun u o‘quvchida mavjud bilimlar asosida qurilshi lozim.
- muammo qo‘yish: bu bosqichda quyidagilar maqsad qilinadi:
- o‘rganilayotgan muammo bo‘yicha mavjud bilimlarni faollashtirish va tahlil qilish;
- muammoga nisbatan qiziqish uyg‘otish;
- o‘quv materialini o‘rganishni strukturalashtirish;
FILOLOGIK TA’LIM…… - anglash: bu bosqichda quyidagilar maqsad qilinadi:
- yangi ma’lumotni olish;
- yangi ma’lumotni anglash;
- yangi ma’lumot va mavjud bilimlar o‘rtasida bog‘lanishlar hosil qilish;
FILOLOGIK TA’LIM… - fikrlash: bu bosqichda quyidagilar maqsad qilinadi:
- yangi g‘oya va fikrlarni o‘z so‘zlari bilan ifodalash;
- o‘zaro muloqot orqali yangi materialni yaxlitligicha tushunish va umumlashtirish;
- yangi materialni o‘rganish jarayonini tahlil qilish;
- yangi materialga nisbatan o'z munosabatini shakllantirish.
THANK YOU FOR YOUR ATTENTION!
|
| |
