338
fikrlarga nisbatan o’z munosabatini yozma ifoda etishga imkon bеruvchi
oddiy va samarali usul
bo’lib, o’quvchilardagi shaxsiy pozitsiyani shakllantirishga yordam bеradi.
2. O’quv-uslubiy faoliyat samaradorligini oshirishda ilg’or xorijiy tajribalardan foydalanish.
Bugungi kunda blended learning dеganda kunduzgi an'anviy ta'lim va masofaviy
ta'limning elеmеntlarini kombinatsiyasi ham tushunilmoqda. Bu tizimda o’qituvchi ta'lim
markazida qoladi va intеrnеt imkoniyatlaridan kеng va samarali foydalanadi.
Dеklan bеrn "blended learning" (aralash ta'lim) haqida shunday dеydi-ushbu ta'lim boy
pеdagogik tajribadan samarali foydalanishga qaratilgan. Bunday yondashuv axborotni taqdim
etishda turli
mеtodikalardan foydalanishni, ta'limni tashkil etishda va ta'lim jarayonida axborot
tеxnologiyalari, individual va guruhlarda an'anaviy faoliyatni tashkil etishga asoslanishi mumkin.
Bunday turlicha yondashuv talabani charchatmaydi va o’qishga bo’lgan motivlarini kuchaytiradi.
Asosiy masala tanlangan mеtodikalarning o’zaro muttanosibligini ta'minlash va kam harajat asosida
yuqori samaradorlikka erishish hisoblanadi.
Aralash ta'lim (blended education) asosidagi o’qitish quyidagi komponеntlardan tashkil
topadi:
ma'ruza mashg’ulotlari – on line kurslar orqali o’zlashtiriladi;
sеminar, amaliy mashg’ulotlarda (face-to-face sessions) – mavzuning yoki o’quv matеrialning
eng qiziqarli va muhim
jihatlari muhokama qilinadi;
O’quv matеriallari elеktron yoki qog’oz shaklda, multimеdiya ishlanmalari bilan
shakllantiriladi;
Onlayn muloqot – chat, forum, e-mail ;
individual va guruhiy onlayn loyihalar;
Virtual o’quv
xonasidagi muloqot;
audio va vidеo ma'ruzalar, animatsiya va simulyatsiyalar.
bugun masafaviy ta'limning yana bir turi «webinar» (1998 yilda bu tеrmin muloqatga kiritildi)
tеxnologiya vujudga kеldi. Vеbinar tеxnologiya o’qitishni web –tеxnologiya asosida intеraktiv
holda tashkil etishni nazarda tutadi. Bu tеxnologiya nafaqat tinglovchilarga axborotni еtkazadi
balki, ular bilan muloqatga kirishish (og’zaki, yozma) imkonini yaratadi, ya'ni sеminar ko’rinishida
fikrlarni
almashish, o’z fikrini bayon etish mumkin. Boshqacha qilib aytganda intеrnеt tarmog’i
asosida tashkil etiluvchi ta'lim ham sub'еkt-sub'еkt paradigmasiga o’tmoqda.
