|
bolalar bilan muomalada bosiq, jiddiy bo‘lish
|
| bet | 10/11 | | Sana | 25.09.2023 | | Hajmi | 33.64 Kb. | | #84091 |
Bog'liq 1-Maruza mashguloti 3M8 kurs ishi (2), tarqatmali-materillar, 13, syllabus BT matematika, Falsafa fanidan yakuniy savollari, Кasbiy psixologiya 6-ma\'ruza, axborot texnologiya 21, Fizika fanidan Kinematika va dinamika bo\'limidan yozma ish, DI-11-20 Hazratqulov Begali BJB 1-A I, Qarzsizlik varaqasi (2), 1-Laboratoriya, hAl98igeN8yhycVCVxgd1wHbqC6lhtMCv5YcHmyz, Fizika mustaqil ish 2, 332-guruh Hayitboyev J.Buxgalteriya mustaqilbolalar bilan muomalada bosiq, jiddiy bo‘lish;
berilayotgan bilimning talabalar tomonidan o‘zlashtirilishiga e’tiborni qaratish;
ta’limda turli shakl va metodlardan foydalanish;
talabaning xotirasi, bilimlarni egallash qobiliyati, shaxsiy xususiyatlarini bilishi;
fanga qiziqtira olishi;
berilayotgan bilimlarning eng muhimini ajratib bera olishi;
bilimlarni talabalarga tushunarli, uning yoshi, aqliy darajasiga mos ravishda berish;
har bir so‘zning boalar hissiyotini uyg‘otish darajasida bo‘lishiga erishish1.
Alisher Navoiy o‘z davrining ayrim maktabdorlari ega bo‘lgan sifatlar, xususan, qattiqqo‘llik, ta’magirlik va johilliklarni qoralar ekan, o‘qituvchining ma’naviy qiyofasiga nisbatan jiddiy talablarni qo‘yadi. Xususan, «mudarris kerakki, g‘arazi mansab bo‘lmasa va bilmas ilmni aytishga urinmasa, manmanlik uchun dars berishga havas ko‘rgazmasa va olg‘irlik uchun gap-so‘z va qavqo yurgizmasa, nodonlikdan sallasi katta va pechi uzun bo‘lmasa, gerdayish uchun madrasa ayvoni boshi unga o‘rin bo‘lmasa. ... Yaramasliklardan qo‘rqsa va nopoklikdan qochsa, nainki, o‘zini olim bilib, necha nodonga turli xil fisq ishlarni mumkin, balki halol qilsa, qilmas ishlarni qilmoq uchun sodir bo‘lsa va qilar ishlarni qilmaslik unga qoida va odat bo‘lib qolsa. Bu mudarris emasdir, yomon odatni tarqatuvchidir»2.
Ayni o‘rinda o‘qituvchi mehnatining mashaqqatli ekanligini ta’kidlab o‘tadi: «Uning ishi odam qo‘lidan kelmas, odam emas, balki dev ham qila bilmas. Bir kuchli kishi bir yosh bolani saqlashga ojizlik qilardi, u esa bir to‘da bolaga ilm va adab o‘rgatadi, ko‘rkim bunga nima yetsin.
Shunisi ham borki, u to‘dada fahm-farosati ozlar bo‘ladi, unday kishiga yuzlarcha mashaqqat kelsa qanday bo‘ladi. Har qanday bo‘lsa ham, yosh bolalarga uning haqqi ko‘pdir. Agar shogird podshohlikka erishsa ham unga (muallimga) qulluq qilsa arziydi.
|
| |
