|
O‘zbekistonda fanlararo innovatsiyalar va 9- son ilmiy tadqiqotlar jurnaliBog'liq Allabergenova Shodiyona Maqsudbayevna 2.1 reja, 27-mavzu, Maydoniy transistor, Jumaboyev Samandar Biznessga kirish, TVSQILABRASMLARI, 3-маруза, 7-sinf informatika 23.02.23, Juraqulova Ham.ishi Mikrobiologiya dastur 2022 — копия, 1681872548, ялигланиш медиаторлари 3, Reja Quldorlik jamiyati tashkil topishi. Quldorlik jamiyatining, BMI savpllari, Sonli usullar DARSLIK 2022, BoshqarishO‘ZBEKISTONDA
FANLARARO
INNOVATSIYALAR
VA
9-
SON
ILMIY
TADQIQOTLAR
JURNALI
20.06.2022
418
kiritishni ifodalagan. Texnikaviy yangiliklar kiritish qonuniyatlarini o’rganib firmalar
foyda olish uchun «innovatsion siyosatni» butun bir tizim sifatida o’zlashtirishdi.
Mazkur faoliyat jamiyat hayotining ixtiyoriy bo’g‘inini yangilash bo’yicha umumiy
belgilarga, qonuniyatlar, yangilik kiritish mexanizmiga ega.
Innovatsion texnologiyalar pedagogik jarayonda o’qituvchi va talaba faoliyatiga
yangilik, o’zgartirishlar kiritish bo’lib, uni amalga oshirishda interfaol metodlardan
foydalanishni taqozo etadi. Interfaol usullar ta’lim jarayonida qatnashayotgan har bir
o’quvchining faolligiga, erkin va mustaqil fikr yuritishga asoslanadi. Bu usullardan
foydalanganda bilim olish o’quvchi uchun qiziqarli mashg‘ulotga aylanadi. Interfaol
usullar qo’llanilganda o’quvchilar o’qituvchilar yordami va hamkorligida mustaqil
ishlash ko’nikma va malakalariga ega bo’ladilar. O’quvchilar yangi bilimlarni ilmiy
izlanish, tadqiqotchilik, tajriba sinovlar o’tkazish asosida o’zlashtiradilar. Ilm orqali
bilim olish tamoyiliga amal qilinadi. Ta’lim jarayoni qatnashchilari kichik guruhlarga
bo’lingan holda ishlaydilar. O’quv topshiriqlari alohida bir o’quvchiga emas, balki
kichik guruhning barcha a’zolariga beriladi. O’qitish jarayonini tashkil etishning asosiy
shakli darsdir. Hozirgi paytda darsning xilma xil noan’anaviy shakllari joriy etilmoqda.
Bunday darslar o‘quvchining ijodiy qobiliyatini o’stirish, aqliy salohiyatini
kuchaytirish, ilmiy dunyoqarashini kengaytirish va har bir yangilikni tez va to’la qabul
qila olish ko’nikma va malakalarining shakllanishiga xizmat qiladi. Dars jarayonida
innovatsion texnologiyalarni qo’llash o‘quvchilarda ilmiy izlanishga qiziqishni
uyg‘otadi, ijodkorlik va bunyodkorlik qobiliyatini rivojlantiradi. Natijada egallangan
bilim, ko’nikma va malakalar amaliy faoliyatda tatbiq etiladi, o’zlashtirish sifati oshadi.
Buning uchun o’qituvchi mahoratli bo’lishi va mavzularning mazmuniga qarab darsni
to’g‘ri rejalashtirishi, mashg‘ulot davomida barcha o‘quvchilarni faol va ongli
ishlashlariga erishmog‘i lozim. Zero, o‘qituvchi ta’lim islohotining bosh ijrochisidir.
Bunda har bir o‘qituvchini qisqa vaqt ichida juda katta miqdordagi axborot to’plamini
o’zlashtirish, qayta ishlash va amalda qo’llay olishga o‘rgatish muhim ahamiyatga ega.
Uni hal qilishda o‘qituvchiga o‘qitishning an’anaviy usullari bilan birga zamonaviy
axborot texnologiyalari, jumladan kompyuterlardan foydalanish yordam beradi.
Pedagogik innovatsiyalab samaradorligining o’lchovi sifatida optimallik
o’qituvchi va o’quvchilarning kafolatlangan natijaga erishishi uchun kuch-quvvat
sarflashlarini taqozo etadi. Turli o’qituvchilar va o’quvchilar o’zlarining shaxsiy
pedagogik hamda o’quv faoliyatlari jarayonida turlicha darajadagi samaradorlikka
erishadilar. Xuddi mana shuning o’zi pedagogik innovatsiyalarning optimallik
darajasini belgilaydi. Innovatsion usullarning eng muhim belgisi sifatida
natijalanganlik o’qituvchi faoliyatida ijobiy yutuqlarga erishilgandagina namoyon
bo’ladi. O’lchovlardagi texnologiklik, kuzatuvchanlik, natijalarning qayd etilganligi
o’qitishning yangi usullari, metodlarini baholash orqali namoyon bo’ladi. Mazkur
o’lchovning ahamiyatli jihati shaxs, uning idroki va tushunchalarini shakllantirishning
bir butunligida namoyon bo’ladi. Shu munosabat bilan innovatsion jarayonni ilmiy
g'oyani amaliy foydalanish bosqichiga olib chiqish va shu bilan bog'liq ijtimoiy
|
| |
