• ПЕДАГОГИКА, ПСИХОЛОГИЯ
  • Өзбекстан Республикасы Министрлер Кабинети жанындағы Жоқарғы Аттестация Комиссиясы Президиумының




    Download 406,39 Kb.
    Pdf ko'rish
    bet5/7
    Sana24.01.2024
    Hajmi406,39 Kb.
    #144889
    1   2   3   4   5   6   7
    Bog'liq
    mug\'allim

    Ключевые слова: предмет – воспитание музыки, остроты голоса, воспитание раз-
    личных нарушений психомоторных, сенсорных функций и опорно-двигательного аппа-
    рата, перенимая легким движением пальцев пух из одной руки в другую, сдувая его, 
    снова подвешивая, стихотворение читается, проводя рукой.
    Key words: subject - education of music, voice acuity, education of various disorders of 
    psychomotor, sensory functions and the musculoskeletal system, taking the fluff from one hand 
    to the other with a slight movement of the fingers, blowing it off, hanging it again, the poem is 
    read by moving the hand.
    Logopedik ritmika faol terapiyaning o‘ziga xos shakllaridan bo‘lib, o‘quv 
    fani va uslubining majmuiga ta’sir vositasi hisoblanadi. Logopedik ritmikaning 
    dastlabki tushunchasi so‘z, musiqa va harakatning uyg‘unlashuviga asoslangan. 
    Ko‘rsatilgan komponentlarning o‘zaro munosabati ulardan birining yoki ular 
    orasidagi aloqaning ustunligi bilan turli-tuman bo‘lishi mumkin. Logopedik 
    ritmikaning ikkinchi tushunchasi uning istalgan reabilitatsion uslubiga tarbiya, 
    ta’lim va turlicha anomaliyali rivojlanish hamda nutq buzilishi bo‘lgan odamlarni 
    davolashni kiritishni shart qilib qo‘yadi.
    Logopedik ritmikaning obekti nutqiy nuqson, nutqida patologiyasi bo‘lgan 
    shaxslarda nutqiy buzilishlar va nutqqa taalluqli bo‘lmagan psixik funksiyalar 
    tuzilmalari hisoblanadi.
    Predmeti – psixomotorli, sensor funksiyalar va harakat tizimining turli-tuman 
    buzilishlarini musiqa hamda so‘z bilan uyg‘unlashtirish.
    Maqsadi – nutqiy buzilishlarni nutqiy va nutqiy bo‘lmagan psixik funksiyalar va 
    yakuniy natijada insonning tashqi va ichki muhitga moslashuvini korreksiya qilish 


    ПЕДАГОГИКА, ПСИХОЛОГИЯ
    285
    hamda rivojlantirish yo‘li bilan bartaraf etish. Logopedik ritmikaning vazifalari 
    sog‘lomlashtiruvchi, ta’limiy (anglash), tarbiyalovchi, korreksiyalovchi sifatida 
    belgilanadi. Nutqida buzilishi bo‘lgan odamlarda sog‘lomlashtiruvchi vazifani 
    hal qilish natijasida suyak-muskul apparatlari mustahkamlanadi, nafas olish, 
    motor, sensor funksiyalar rivojlanadi, muvozanat tuyg‘usi, to‘g‘ri qad-qomat, 
    qadam tashlash, chiroyli harakat tarbiyalanadi. Mashg‘ulotlarning korreksion 
    yo‘nalishi nutqiy buzilishlar mexanizmi va tuzilmalarini, logopedik ishning 
    bosqichliligi va majmuaviyligini hisobga olishni shart qilib qo‘yadi. Logoped 
    patsiyentning yoshi va shaxsiy xususiyatlarini, uning harakat tizimi holatini, 
    nutqiy va nutqiy bo‘lmagan jarayonlarning buzilish xarakteri va darajasini: 
    praksis, gnozis jarayoni, eshitish va ko‘rish idroki, diqqati, xotirasi va q.k. larni 
    inobatga oladi. Bu barcha topshiriqlar maxsus muassasa turiga boqliq: nutqiy 
    bolalar bog‘chasi; ommaviy bolalar boqchalaridagi nutqiy guruh, bolalar uyida – 
    maktabgacha muasasa, maktab; ommaviy umumta’lim maktablaridagi logopedik 
    punkt; bolalar, kattalar poliklinikalarida, psixonevrologik dispanserlardagi 
    logopedik kabinetlar; statsionar, yarimstatsionar, sanatoriy.
    Logopedik ritmikaning mohiyatini tushunish uchun harakat, harakatlanish 
    ko‘nikmasi, harakatlanish malakasi, ohang, ritmika, musiqiy ohang, musiqiy-
    ohangli hissiyot, musiqiy-harakatlanuvchan tarbiya, harakatli o‘yinlar, 
    kineziterapiya, davolash ritmikasi, logopedik ritmika nima ekanligini tushuntirish 
    zarur. Turli ko‘rinishlarni aks ettirgan ushbu tushunchalar o‘zaro zich aloqada. 
    Ular jamiyatning turli rivojlanish davrida yuzaga kelgan. Ularning mazmuni 
    chuqurlashadi, inson to‘qrisida turli-tuman fanlar rivojlanishi doirasida aniqlanib 
    boradi.
    Harakat tirik materiyaning asosiy biologik sifati hisoblanib, u jonli tabiatning 
    evolyusiyasi bilan birgalikda mukamallashadi. harakat eng oliy mukammallikka 
    “organizm-muhit” tizimidagi tizimosti o‘z-o‘zini boshqarish hisoblanuvchi 
    organizm, insonning filogenetik rivojlanishida erishadi. harakat – bu tizimda 
    muvozanatlashtiruvchi asosiy mexanizmlardan biri. Inson organizmi nafaqat muhit 
    bilan muvozanatga kirishadi, balki faol moslashadi, ko‘nikadi va bu moslashuv 
    jarayonida bir tomondan, tuzilmaviy va funksional tarzda takomillashadi, boshqa 
    tomondan esa – muhitni faol o‘zgartiradi va moslashtiradi. Ushbu jarayonda 
    harakat insonda o‘ziga xos, sifat jihatidan inson faoliyatining ongli, ijtimoiy-
    biologik xarakteriga sabab bo‘ladigan yangi xarakterga ega bo‘ladi.
    Ovoz bilan ishlash undosh va unli tovushlarni talaffuz etish bilan boshlanadi. 
    Mashqlar musiqiy kuzatuv va ularsiz olib boriladi. Unli tovushlar ovoz 
    balandligida o’zgarish bilan kuylanadi. Agar bu mashqlar tеzda uddalanmasa, 
    ovoz balandligida o’zgarishga erishi uchun “miyovlash” yoki “guvillash” dan 
    (mushukning ovoziga, paroxodning gugulashiga taqlid sifatida) foydalanish 
    mumkin. Ovozning kuchi musiqiy akkompanеntning tеgishli kuchlanishi yoki 



    Download 406,39 Kb.
    1   2   3   4   5   6   7




    Download 406,39 Kb.
    Pdf ko'rish

    Bosh sahifa
    Aloqalar

        Bosh sahifa



    Өзбекстан Республикасы Министрлер Кабинети жанындағы Жоқарғы Аттестация Комиссиясы Президиумының

    Download 406,39 Kb.
    Pdf ko'rish