|
ни санъат
асарларини, теварак-атрофдагиBog'liq Maktabgacha tarbiya pedagogikasi (Shoira Shodmonova)ни санъат
асарларини, теварак-атрофдаги
борли қни
эстетик
идрок
этиш га
ва
эстетик
фаолиятга
йўналтиради. Э стетик қизиқиш эҳтиёж ни ю зага келти-
ради. Э стетик тарбия туш унчаси билан бир қаторда ба
ди и й тарбия туш унчаси ҳам мавжуд.
Бадиий тарбия санъат асарлари адабиёт, мусиқа,
ашула, тасвирий санъат ва бош қа воситалар асоси да
тарбиялаш дир. Эстетик тарбия — анча кенг, фақат санъ
ат воситасидагина эм ас, балки қаёт, меҳнат, киш илар
нинг ўзаро таъсири воситасида гўзалликни, англаш ни
тарбиялайди. Санъатда эса эстетиканинг турли-туман
масалалари нам оён бўлади. Айниқса, киш ининг ф и к р -
иродаси мадҳ этилади, унин г тарбияловчи роли ҳам
ш унда н ам оён бўлади. Ш унинг учун санъат эстети к
тарбиянинг мазмуни ва воситаси ҳисобланади. Э стетик
тарбия ахлоқий меҳнат
ва
ж исм они й
тарбия билан
чамбарчас боғлиқдир. Э стетик ва ахлоқий тарби янин г
ўзаро боғлиқяиги ш ундаки, киш ининг гўзалликни идрок
этиш дан қувониш , унин г бош қа
кишиларга яхш илик
қилганидан хурсанд бўлишга ўхшаб кетади. А ксинча,
гўзалликни кўра билмаслик, ундан завқлана олм аслик
ём он иш ларни қилиш га олиб келади.
Санъатнинг тарбиявий
кучи
шундаки, одам н и
ҳаётдаги воқеаларни, ҳодисаларни чуқур ҳи с-ҳаяж он б и
лан идрок этиш га мажбур этади. Эстетик тарбия меҳнат
тарбияси билан ҳам боғлиқ. М еҳнат
фаолияти
бо л а
ларни қувонтиради.
Гўзаллик қувончисиз меҳнат қу-
вончи бўлмайди. М еҳнат қувончи бу турмуш қувончи-
|
| |
