ta'lim natijasi noto'g'ri baholanganda ichki va tashqi tahrirga

ta'lim natijasi noto'g'ri baholanganda ichki va tashqi tahrirga;

• ta'lim natijasi noto'g'ri baholanganda ichki va tashqi tahrirga;
• - ta'limdagi kamchiliklarni aniqlashga;
• -ta'limning muvaffaqqiyatli natijalarini tasdiqlashga;
• -o'quv jarayonining keyingi bosqichlarini rejalshtirishga;
• - ta'lim-tarbiyadagi muvaffaqiyatlarni rag`batlantirish orqali motivatsiya paydo qilishga va keyingi murakkab qadamlarni yo`naltirishga;
• - o'quv-tarbiyaviy sharoitlarni yaxshilashga.

Pedagogik diagnostikada o`quvchi shaxsi pedagogik diagnostika obyekti sifatida qaraladi

Pedagogik diagnostikada o`quvchi shaxsi pedagogik diagnostika obyekti sifatida qaraladi

Ta’lim muassasadagi ta’lim - tarbiya sifati, moddiy – texnika bazasining mustahkamligi, o’quv jarayonida axborot - kommunikatsiya vositalari va o’qitishning zamonaviy metodlaridan, innovatsiyalardan samarali foydalanilayotgani o’quvchi shaxsini kamol toptirishga qaratiladi va o’quv dargohining bilim o’chog’i degan maqomga munosibligini ko’rsatadi.

Ta’lim muassasadagi ta’lim - tarbiya sifati, moddiy – texnika bazasining mustahkamligi, o’quv jarayonida axborot - kommunikatsiya vositalari va o’qitishning zamonaviy metodlaridan, innovatsiyalardan samarali foydalanilayotgani o’quvchi shaxsini kamol toptirishga qaratiladi va o’quv dargohining bilim o’chog’i degan maqomga munosibligini ko’rsatadi.