|
“PEDAGOGS”
international research journal ISSNBog'liq 38-41 111, 2-lab, Тест 2, Kirish differensial tenglamalar, aziz, Ayolmisan ayol bo`l, 2-синф, mustaqil ish--2, iqtisodiy matemdan savollar bazasi, Qisqa muddatli oraliqda firma foydasini maksimallashtirish va un, 5 tashabbus, ҚУРИЛИШДА БАҲОНИ ШАКИЛЛАНТИРИШ ВА СМЕТА 2017 ЎУМ 8, 13-laboratoriya ishi, geometrik loyihalash 9 mavzu“PEDAGOGS”
international research journal ISSN:
2181-4027
_SJIF:
4.995
www.pedagoglar.uz
Volume-26, Issue-3, January - 2023
40
2-bosqich: Yakka, juftlikda yoki guruh ichida diagramma asosida taqqoslash
faoliyati tashkil etiladi.
3-bosqich: Faoliyat natijalari tahlil qilinadi va baholanadi. «Venn» diagrammasini
tuzish uchun ikkita kesishuvchi aylana chiziladi (agar mavzuning ikki qismi
solishtirilayotgan bo‘lsa ikkita aylana, uchta qismi solishtirilayotgan bo‘lsa uchta
kesishuvchi aylana chiziladi). Har bir aylanaga mavzuning alohida bir qismi haqidagi
asosiy ma’lumotlar kiritiladi. Doiralarning kesishuvchi joyida, ikki yoki uch
doiralardagi mavzular solishtiriladi va umumiy bo‘lgan ma’lumotlar ro‘yxati
yoziladi.Kichik guruhlar o‘z diagrammalarini tuzib bo‘lgach, yagona guruhga
birlashib, diagrammalarni o‘zaro taqqoslaydilar. Talabalar bir-birlarining
diagrammalaridan qo‘shimcha ma’lumotlar oladilar, barcha uchun umumiy bo‘lgan
grafik organayzerga hamma ma’lumotlarni kiritib fikrlarni to‘ldiradilar. «Venn»
diagrammasining afzalliklari: grafik organayzer sifatida tizimli fikrlash, solishtirish,
taqqoslash, tahlil qilish ko‘nikmalarini rivojlantiradi. Uning yordamida o‘tilgan mavzu
yana bir bor takrorlanib, o‘zlashtirilgan bilimlar talabalar yodida saqlanib qoladi.
Uning yana bir afzalligi sifatida kam vaqt talab qilinishini aytib o‘tish mumkin. U
kichik guruhlarni shakllantirish asosida aniq sxema bo‘yicha amalga oshiriladi.
«Venn» diagrammasining kamchiligi: diagrammaning kamchiligi shundaki,
belgilangan aylana ichiga katta sig‘imdagi ma’lumotni joylashtirishda qiyinchilik
yuzaga keladi. Agar har bir keltirilgan ma’lumotning tartib raqami ko‘rsatilmasa,
o‘xshash jihatlarni aylanalarning kesishgan qismida to‘liq yozish shart. Ajratilgan joy
esa (aylanalarning kesishidan hosil bo‘lgan qismi) barcha ma’lumotlarni sig‘dirish
imkonini bermaydi. Konseptual jadval - o’rganilayotgan hodisa, tushuncha, fikrlarni
ikki va undan ortiq jihatlari bo’yicha taqqoslashni ta’minlaydi. Tizimli fikrlash,
ma’lumotlarni tuzilmaga keltirish, tizimlashtirish ko’nikmalarini rivojlantiradi.
Konseptual jadval quyidagi bosqichlarni o’z ichiga oladi. 1. Konseptual jadvalni tuzish
qoidasi bilan tanishadilar. Taqqoslanadiganlarni aniqlaydilar, olib boriladigan
taqqoslanishlar bo‘yicha, xususiyatlarni ajratadilar. 2. Alohida yoki kichik guruhlarda
konseptual jadvalni to‘ldiradilar. - Uzunlik bo‘yicha taqqoslanadigan (fikr,
nazariyalar) joylashtiriladi; 3. Ish natijalarining taqdimoti. Tabiiy tola turlari Ta’riflar,
toifalar, xususiyatlar Tarkibi Tuzilishi Turlari Rangi Gazlama turi Paxta 95-96% -
sellyuloza 4-5% - moy, mum, bo’yoq, mineral modalar Bitta o’simlik xujayrasidan
iborat. Pishgan paxta tolasi spiralsimon, buralgan yassi naychalardan iborat, ko’nda-
lang kesimi oval shklda bo’ladi. 1.Mutlaqo pishmagan o’lik tola; 2.Pishmagan tola;
3.Yaxshi pishmagan tola; 4.Pishgan tola; 5.Pishib ketgan tola. Oq, biroz sariq Chit,
satin, batist, bayka, markizet, flannel, bumazey, bo’z, mitkal Zig’ir 80% - sellyuloza
20% - moy, mum, bo’yoq, mineral modular va lignin O’rtasida tor kanali va
yo’g’onlashgan tirsaksimon joylari bor. Uchi o’tkir, kanali ikki tomondan berk,
ko’ndalang kesimi 5-6 yoqli ko’pburchakdan iborat. 1.Elementar tola; 2.Texnik tola
Och kulrang, to’q kulrang Choyshab, dasturxon, sochiq, ich kiyimlik, ko’ylak,
kostyumlik bortovka, qotirmalik gazlamalar Jun Keratin Tangachali, qobiq va o’zak
qatlamlardan iborat. 1.Momiq tola; 2.Dag’al tuk; 3.Oraliq tola; 4.O’lik tola Oq, sariq,
jigar, qora, kul rang Kamvol, movut, drap, boston, sheviot, krep, triko, gabardin, bukle,
diagonal, Ipak 75% - fibroin, 25% - seritsin Parallel notekis seritsin qatlamidan iborat.
|
| |
