|
Qarshi filiali " tt " fakulteti
|
| bet | 1/5 | | Sana | 31.10.2023 | | Hajmi | 312.95 Kb. | | #91965 |
Bog'liq ddddddddddddddddd ggggg, Оценки 108 группы, Kafedra proffessor o`qituvchilar ro`yxati, numbers, 2 5330462470588868865 (1), 14.1-amaliy mashg`ulot.Turizmda transport xizmatlari. (1), 1-Lab Panjiyev, 2022-2023 KI 11 19 1, kurs ishi burchak shtamp eftttttttgr, kurs ishi burchak shtamp, kurs ishi burchak shtamp, lazer, “LMS(Learning managment systems ta\'limni boshqaruv tizimlari) haqida” mavzusi bo’yicha test savollarii-15ta, azik
MUHAMMAD AL-XORAZMIY NOMIDAGI TOSHKENT AXBOROT TEXNOLOGIYALARI UNIVERSITETI
QARSHI FILIALI “ TT ” FAKULTETI
3-BOSQICH AKT 11-21 GURUH TALABASI RAXMATOV DAVLATNING
‘’TALIM NAZARIYASI” FANIDAN
2-AMALIY ISHI
BAJARDI : RAXMATOV.D
QABUL QILDI : ILMURADOVA.D
MAVZU:O’quvchilarning bilish faoliyati tavsifiga ko’ra ta’lim metodlari tasnifi - MAVZU:O’quvchilarning bilish faoliyati tavsifiga ko’ra ta’lim metodlari tasnifi
O'qituvchilar bilish faoliyati turlarining yagona tasnifi mavjud emas. - O'qituvchilar bilish faoliyati turlarining yagona tasnifi mavjud emas.
- Bilish faoliyatini rivojlantirishga yo'naltirilgan o'quv jarayonlari loyihalashtirilganda umumlashgan bilish ko'nikmalari o'z-o'zidan vujudga kelmaydi. CHunki mazkur jarayonda maqsadga yo'naltirilgan maxsus o'quv vaziyatlari amalga oshadi. SHu bilan bir qatorda, o'quvchilarni umumlashgan ko'nikmalarni egallashga tayyorlashning muhim tarkibiy qismi ularda xususiy xarakterdagi o'quv-biluv ko'nikmalarini shakllantirishdan iborat.
O'quvchining bilish faoliyatini rivojlantirishda o'quv vaziyatlari o'ziga xos didaktik ahamiyat kasb etadi. O'quv faoliyati shunday vositaki, uning yordamida o'quvchi o'quv predmeti mazmunini o'zlashtirishga intiladi. O'quvchi faoliyati o'quv predmeti mazmunini o'zlashtirishga yo'naltiriladi. Ma'lumki, o'qituvchi o'quvchi faoliyatini boshqarish holatini vujudga keltiradi. Bu jarayon o'quvchi o'z faoliyatini mustaqil boshqarish imkoniyatiga ega bo'lgunga qadar uzluksiz tarzda davom etadi. Bu jarayonda o'qituvchining vazifasi o'quvchining mayllarini hisobga olish, rejalashtirish, uning faoliyatini nazorat qilish va tuzatishdir.
O'rganish o'quvchida o'z xatti-harakatiga ishonch tug'diradi. Mazkur ishonchni egallash boshlang'ich ta'lim jarayonida amalga oshiriladi. Bunga o'quvchining bilish faoliyatini rivojlantirish orqali erishiladi. Bugungi kunga kelib aksariyat o'quvchilar o'z bilim zahiralarini kengaytirishga
intilmayotganiga guvoh bo'lishi mumkin. Ular darslarda faol ishtirok etmaydilar, o'quv jarayonidan tashqaridagi erkin faoliyatiga ko'proq qiziqadilar. Buning sabablarini izlash va bartaraf etish pedagogikaning ustuvor masalalaridandir. O'quvchilar maktabga borar ekanlar, o'qituvchilar va sinfdoshlarining mehr-muhabbati, e'tiborini qozonishiga harakat qiladilar.
|
| |
