Ishlab chiqarish ta’limi
bo‘yicha direktor o‘rinbosari:
S.Ravshanov
№ 38 -Mavzu: Doimiy ximoyalangan virtual tarmoq
O‘quv mashg‘ulotining ta’lim texnologiyasi modeli
Mashg‘ulot
vaqti-80 daqiqa
O‘quvchilar soni: 26 –31 gacha
Mashg‘ulot
shakli va turi
Amaliy-yangi bilimlarni egallash bO‘yicha O‘quv
mashg‘uloti
O‘quv
mashg‘ulot
rejasi
1.
VPN tarmoq
2.
VPN-mijoz
3.
VPN-server
4.
VPN xavfsizlik shlyuzi
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi: O‘quvchilarga Doimiy ximoyalangan virtual
tarmoq bO‘yicha bilim va kO‘nikmalarini shakllantirish
Mashg‘ulotdan kutilayotgan
natijalar:
O‘quvchilar doimiy himoyalangan virtual
tarmoqlar doirasida VPN tarmoqlari server va
mijozlari va ulardagi xavfsizlik shlyuzlari
tO‘g‘risida bilim va kO‘nikmaga ega bO‘ladilar.
Pedagogik vazifalar:
-
VPN-mijoz tO‘g‘risida
tushuncha beradi;
-
VPN-server tO‘g‘risida
tushuncha beradi;
-
VPN xavfsizlik shlyuzi
tO‘g‘risida tushuncha beradi.
O‘quv faoliyati natijalari:
-
VPN-mijoz tO‘g‘risida
tushunchaga ega bO‘ladilar;
-
VPN-server tO‘g‘risida tushuntirib
bera oladilar;
- VPN xavfsizlik shlyuzini tasniflay
oladilar.
O‘qitish metodlari
Axborotli kichik ma’ruza, tushuntirish,
namoyish etish, aqliy hujum
O‘qitish vositalari
O‘MT,ma’ruzalar matni, kompyuter,
videoproektor, slayd
O‘quv faoliyatini tashkil etish
shakllari
guruhli, juftlikda
O‘qitish sharoiti
Maxsus jixozlangan o‘quv xona
(kompyuter o‘quv xonasi)
Qaytar aloqaning yO‘l va
vositalarining yO‘l va vositalari
Tezkor so‘rov, savol-javob, test, misol
va mashqlar, berilgan o‘quv
topshiriqlarini baholash
Faoliyat mazmuni
Ta’lim
O‘QUV MASHG`ULOTINING TEXNOLOGIK XARITASI
shakli Ish
bosqichlari
va vaqti
O‘qituvchining
O‘quvchi-
ning
O‘quv
mashg‘ulo
-tiga kirish
(5 daqiqa)
Tashkiliy qism:
O‘quvchilarni mashg‘ulotga tayyorgarligi va
davomatini tekshirish
Mashg‘ulotga
tayyorlanadi
Tayanch bilimlarni faollashtirish
1.Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda
o‘tilgan mavzu bo‘yicha o‘quvchilarga tezkor
savol-javob
metodidan foydalangan
holda
o‘tilgan mavzu yuzasidan savol-javob o‘tkaziladi
va o‘quvchilar diqqati jamlab olinadi (1-ilova)
Maqsad va vazifalarni belgilanishi
2.Mashg‘ulotning nomi, rejasi, maqsad va
o‘qitish natijalari bilan tanishtiriladi; 3.Mashg‘ulot
guruhli
birgalikda
O‘rganish
shaklida O‘tkazilishini va baholash mezonlarini
ma’lum qiladi (2-ilova);
4. Yangi mavzu bO‘yicha FSMU texnologiyasi
bO‘yicha guruhlarga topshiriq beradi (3-ilova)
Ta’lim oluvchining bilimlarini faollashtirish
5.Tezkor so‘rov, savol-javob,
aqliy hujum
texnikalari orqali bilimlarni faollashtiradi;
Yangi o‘quv metodlari bayoni:
6.
Amaliy mashg‘ulotlarning rejasi va tuzilishiga
muofiq, o‘qitish jarayonini tashkil etish bo‘yicha
xarakatlar tartibini bayon etadi.
7.
Mavzu bo‘yicha PowerPoint tartibida namoish va
sharxlar bilan mavzu bo‘yicha asosiy nazariy
holatlarni bayon qiladi
Yangi o‘quv materialini mustahkamlash
8.Mustahkamlash uchun savollar beriladi.
Savollarga
javob
beradilar
Yozib
oladilar
Guruhlarga
bO‘linadilar.
Javob
beradilar
2. Asosiy
bosqich
(65
daqiqa)
Diqqat
qiladilar
Guruhlarda
ishlaydilar
Fikr
almashadilar
3.
Yakuniy
bosqich
(10 daqiqa)
Mashg‘ulot yakuni:
1.O‘tilgan mavzu umumlashtiriladi, faol ishtirok
etgan o‘quvchilarni javoblarini izohlab baholaydi va
rag‘batlantiradi;
O‘z- O‘zini
O‘zaro
baholashni
O‘tkazadilar.
.
2.
Uyga vazifa berilishi:
3.
Mustaqil ishlash uchun
adabiyotlar
bilan
tanishtiriladi;
Topshiriqni
yozadilar
Maxsus fan o‘qituvchisi:
Mamaradjabova Xurshida
O‘tilgan mavzularni takrorlash:
O‘tgan dars
yuzasidan tezkor savol-javob
metodidan
foydalanib savol-javob O‘tkaziladi.
1.
Marshrutizatorlar asosidagi VPN
2.
Dasturiy ta’minot asosidagi VPN
3.
Ixtisoslashtirilgan apparat vositalari asosidagi VPN
1-
ilova
Baholash mezoni
Baholash mezoni
Guruhda ishlashni baholash jadvali
2-
ilova
Guruh
Javobning
aniqligi va
toliqligi (2-
5 ball)
Taqdim etilgan
axborot
yaqqolligi (2-5
ball)
Guruhning
har bir
a’zosi
faolligi (2-5
ball)
Umumiy
ball miqdori
(2+3+4)
Baho
(5/4)
1
2
3
4
5
6
1
2
Har bir guruh mezonlar bo‘yicha ballarni jamlab, boshqa guruhlar chiqishini
baholaydi. Guruh olgan baho guruhning har bir a’zosi bahosini belgilab boradi:
5 ball - «a’lo»; 4– «yaxshi»; 3 – «qoniqarli»; 2 ball – «qoniqarsiz».
Dars yakuni O‘qituvchi O‘tgan yangi mavzu bO‘yicha tushunmagan savollarga
javob beradi,darsni mustahkamlashdagi O‘quvchilar javobini muhokama qilib,
O‘quvchilar bilimini baholaydi va darsni yakunlaydi.
Darsga faol ishtirok etgan O‘quvchilarni O‘qituvchi baholaydi
O‘quvchilar faoliyatini baholash mezonlari
86-100 %
5 baho “a`lo”
71 - 85%
4 baho “yaxshi”
55 – 70%
3 baho «qoniqarli»
3-
ilova
«FSMU» metodi
Mazkur texnologiya ishtirokchilardagi umumiy fikrlardan xususiy
xulosalar chiqarish, taqqoslash, qiyoslash orqali axborotni oʻzlashtirish,
xulosalash, shuningdek, mustaqil ijodiy fikrlash koʻnikmalarini shakllantirishga
xizmat
qiladi.
Mazkur
texnologiyadan
ma’ruza
mashgʻulotlarida,
mustahkamlashda, oʻtilgan mavzuni soʻrashda, uyga vazifa berishda hamda
amaliy mashgʻulot natijalarini tahlil etishda foydalanish tavsiya etiladi.
«FSMU» metodidan dars jarayonida foydalanishning afzalliklari
- O‘quvchilarni fikrlash qobilyatuini shakllantiradi;
- Dunyoqarashini kengaytiradi va o‘z fikrini sodiq qolish va ximoyalash
kO‘nikmasini shakllantiradi;
- Keltirilgan mulohaza va misollarni umumlashtirish va yakuniy
xulosalar berish qobilyatini shakllantiradi.
Texnologiyani amalga oshirish tartibi:
-
qatnashchilarga mavzuga oid boʻlgan yakuniy xulosa yoki gʻoya taklif
etiladi;
-
har bir ishtirokchiga FSMU texnologiyasining bosqichlari yozilgan
qogʻozlarni tarqatiladi:
-
ishtirokchilarning munosabatlari
individual yoki guruhiy tartibda
taqdimot qilinadi.
Yuqoridagi texnalogiyada o‘quvchilar tomonidan yangi mavzu yuzasidan
keltirilgan fikrlar, misollar, isbotlar va umumlashtiruvchi fikrlarni o‘qituvchi
tomonidan kamchiliklari bartaraf etiladi, xatolari to‘g‘rilanadi, real va xayotiy
misollar orqali isbotlanib, mavzuni umumlashtirilib beriladi.
|
