Qog‘ozga ishlov berish usullari. Qog‘ozni buklash usullari
Qog‘oz va kartonga ishlov berish usullari unchalik murakkab emas, bolalar ul
arni osonlik bilan o‘zlashtirish oladilar. Qog‘oz
va kartonga
ishlov berish
yuzasidan
egallangan malakalar keyinchalik barcha mehnat turlari bo‘yicha
trxnologiya ta‘limida keng qo‘llaniladi.
Qog‘ozni buklash usullari.
Qog‘ozni teng ikkiga buklash uchun qog‘oz stol yoki parta ustiga qo‘yladi va
o‘ng hamda chap qo‘li bilan qog‘ozni o‘ziga yaqin turgan
tomonining ikki
uchidan
ushlab, uni pastki uchlari bilan tenglashtiriladi. Bunda qog‘ozning
uchlarining qirrasi bir-biriga to‘g‘ri tushishi kerak. Ana shundagina qog‘oz
qo‘l
bilan
tekislanib, uning bukilgan chizig‘i ustidan tirnoq bosib yurgiziladi.
Qog‘ozni bukilgan joyidan yirtish.
Qog‘ozni
yirtishdan oldin, avval
ehtiyotlik bilan ochiladi
,
uning bir tomoni
o‘ng qo‘l bilan bosilib, chap qo‘l bilan bukilgan
chiziqdan
sekin yirtiladi
,
Bukilgan chiziq ustiga chizg‘ichni qo‘yib, ham qog‘ozni yirtish mumkin.
Qog‘ozni bukilgan joyini pichoqda qirqish.
Qog‘ozni buklab, tirnoq bilan bosib iz tushiriladi. Shundan so‘ng uning bukla
ngan chizig‘ini o‘ng
tomonga qilib stol ustiga
, uning orasiga pichoqni tiqib
yurgiziladi.
Qog‘ozni qaychi bilan qirqish.
Qaychi o‘ng qo‘lda ushlanadi. Ish vaqtida
qaychini harakatsiz ushlab,
qirqilayotgan qog‘ozni, undagi kesish chizig‘i aniq ko‘rinishi
uchun aylantirib
turiladi.
Qog‘ozni yopishtirish.
Stolning ustiga gazeta yozib, uning ustiga kerakli o‘lchamda qirqib olingan rangli
yoki istalgan qog‘oz qo‘yiladi va mo‘yqalam yordamida o‘rtasidan chetiga avval
chap, so‘ngra o‘ng tomonga qarab elim suriladi. Yelimni tez, yupqa qilib suriladi.
Yelim surilgan qog‘ozni yopishtiriladigan predmetning ustiga qo‘yib,
uning
ustidan g‘ijimlanishlar bo‘lmasligi uchun toza latta bilan bosib tekislanadi.
Qog‘oz va kartonni o‘lchash usullari. Texnologiya darslarida qog‘ozni
o‘lchash usullari unchalik murakkab emas va ular matematika darslarida
qo‘llanadigan asboblar yordamida bajariladi. Birinchi navbatda bu oddiy chizg‘ich,
uchburchak chizg‘ich va tsirkuldir.
1.
Tayyorlov
bosqichi
Mavzuni
aniqlaydi, maqsadni belgilaydi va amaliy ish natijalarini rejalashtiradi.
Mavzu bo‘yicha ko‘rgazmali materiallar tayyorlaydi.
Ish joyini tashkil etadi.
Kerakli materiallari va ish qurollarini tayyorlaydi.
Mashgʻulotga
tayyorgarlik
koʻradi.
Mashg‘ulotga
tayyorlanadilar.
Mavzuga mos ko‘rgazmalar tayyorlaydi.
Ish joyini tashkil etadi.
Kerakli ish
qurollari va ish materiallarini tayyorlaydi
2. Amaliy ishga kirish bosqichi
Talabalarga amaliy faoliyatini baholash mezonlarini e‘lon qiladi;
―Aqliy
hujum‖
metodidan
foydalanib,
talabalar
bilimlarini
faollashtiradi;
Qog‗ozga ishlov berish usullari. Qog’ozni buklash usullari мavzusi
boʻyicha yoʻnalish beradi.
Ma‘lumotlarni
umumlashtiradi
va
amaliy
mashg‘ulot
bosqichiga
o‘tilishi
ma‘lum
qilinadi.
Tegishli
adabiyotlardan
foydalanish
uchun
koʻrsatma
beradi.
Baholash mezonlari bilan ishadi;
Savollarga
javob
beradilar;
Mavzu bo‘yicha ma‘lumotga ega bo‘ladi;
Mashgʻulot rejasini tuzib chiqadilar.
Amaliy
ishga
tayyorlanadi.
Qog’ozni
buklash
usullarini
bajaradilar.
3. Oʻz
xulosalarni
yozma bayon etish.
Kuzatadi.
Mashgʻulotni bajarish davomida shakllangan fikrlarni qayd qilib boradi tegishli
xulosalar
chiqaradi.
4. Umumlashtirish bosqichi
Talabalarga ish qurollaridan foydalanish
qoidalarini
eslatadi;
Qog’ozga ishlov berish usullari.
Qog’ozni buklash usullari texnologiyasini o‘rgatadi;
Ish qurollaridan foydalanish qoidalarini eslaydi.
Qog’ozga ishlov berish usullari texnologiyasini o‘rganadi;
Amaliy ish
bilan
Talabalar
amaliy
ish
faoliyatini
tashkil
qiladi,
kuzatadi,
maslahatlar
beradi,
yo‘naltiradi.
Amaliy
mashg‘ulot yuzasidan talabalarning
savollariga javob beradi;
shug‘ullanadi;
Amaliy mashg‘ulot yuzasidan savollar beradi;
5. Yakun yasash tahlil qilish va natijalarni baholash bosqichi.
