|
“JOURNAL OF SCIENCE-INNOVATIVE RESEARCH IN
Pdf ko'rish
|
| bet | 244/352 | | Sana | 23.01.2024 | | Hajmi | 44,19 Mb. | | #143802 |
Bog'liq 46-44-PB
“JOURNAL OF SCIENCE-INNOVATIVE RESEARCH IN
UZBEKISTAN” JURNALI
VOLUME 1, ISSUE 7, 2023. OCTOBER
ResearchBib Impact Factor: 8.654/2023 ISSN 2992-8869
278
hören, а часть этих ошибок связана с употреблением глагола hören, а часть
ошибок связана с общим недостаточным знанием лексики, грамматики
немецкого языка. Поэтому мы считает нецелесообразным дальнейший анализ
этих ошибок. Мы далее даем некоторые рекомендации по преодолению
указанных выше и возможных других ошибок студентов каракалпаков при
составлении немецких предложений с глаголом.
При этом прежде всего для составления правильных предложений с
глаголом hören мы предлагаем следующие варианты значений, употреблений
и наконец, семантико - синтаксические модели валентностей глагола hören,
которые соответствуют вскрытым нами валентным свойствам данного
глагола.
I. hören
2(3)
(VI=Wahrnehmen, aufnehmen)
II. hören Sn, Sa./NS dass, ob, w,(I)
III. –Sn+anim. (Das Kind, die Katze hört den Fremden)
1. +anim. (Er hört das Kind, den Hund)
2. Abstr. (Er hört Musik)
3. Act (Er hört das Brüllen) Act (Er hört, das er könnt (ob er kommt) wer
kommt) Act (Er hört sie kommen)
I. hören
2
(V2=gehören, reagieren)
II. hören Sn, pS
III. Sn 1. +Anim (Das Kind der Hund hört ihn)
4. Abstr. (als Hum) (Die Betriebsleitung hört auf seinen Rat).
P=auf
P Sa
1. Hum (Die Schuler hören auf den Lehrer)
2. Abstr. (Die Schuler hören auf seine Worte)
Мы надеемся, что студент-каракалпак, усвоив данные семантико-
синтаксические модели глагола hören, сможет в дальнейшем составить
правильные предложения при нем.
Для преодоления указанных ошибок нельзя ограничиться одними лишь
поправлениями ошибок учащихся, а нужно дать объяснения, касающиеся
особенностей материала в каракалпакском языке, и уже после этого указать им
на отсутствие этих явлений в немецком языке и, что нужно, например
составить или говорить предложение правильно [2, 76].
|
| |
