“Ilm-fan va ta’lim” ilmiy jurnali
2181-4325
|
https://ilmfanvatalim.uz/
|
№ 2
~ 41 ~
Yangi tahrirda chiqqan 5-6-7 sinf texnologiya
fani darsligi mazmuniga
mexatronika, robototexnika, elektrotexnika,
avtomatika, arduino kabi O’zbekiston
iqtisodiyoti rivoji uchun zarur bo’ladigan komponentlarning kiritilganligi bo’lajak
maktab bitiruvchisi va mutaxassislarning kasbiy sifatlariga albatta ijobiy ta’sir
ko’rsatadi.
Bugungi kunda mavjud oliy ta’lim muassasalarida texnologiya fani yo’nalishida
o’qituvchi pedagog-kadrlarni tayyorlash sifati ushbu yangi kiritilgan elementlarni
o’qitish talablariga mos kelmasligi texnologiya fanini o’qitishni tubdan qayta ko’rib
chiqish va zamon talabiga mos ravishda yangilashni taqozo etmoqda.
Oliy ta’lim muassasalarida texnologiya ta’limi yo’nalishlari amaldagi joriy holati
va to’plangan tajribalar tahlilidan kelib chiqib bitiruvchi kurslar o’quv rejasida
“Robototexnika asoslari”
fani mavjud, biroq fanning mazmuni maktab darsligi
mazmuni bilan tubdan farq qilishi ta’lim mazmuning uzviyligi ta’minlanmaganligini
bildiradi. Fanning mazmuniga elektron loyihalarni yaratish uchun arduino platformasi,
manipulyator shaklida boshqaruv funksiyalariga ega turli sensorlar va ularni dasturlash
qismlari va ularning ish mazmuni kiritilishi maqsadga muvofiq.
Ta’limning mazmunini o’quv dasturlari belgilar ekan, ularning ta’lim
turlari
o’rtasida bog’liqlik, fanlararo, sinflar, kurslar o’rtasida uzviy bo’lishi muhim.
Ta’limning barcha bosqichlarida keng ko’lamli islohotlar bo’lmoqda, bunda shaklan
o’zgarish bilan birga sifatni ta’minlovchi mazmun o’zgartirishini qilishimiz kerak.
Bunda o’quv dasturlari mazmunini xalqaro talablarga moslashtirish hamda
tadqiqotlarda munosib ishtirok etishini ta’minlash lozim.
Muammoni yechimi sifatida kelajak kasblari
mutaxasislariga jamiyat, davlat
tomonidan talab qilingan yuqori professional malakalarni shakllantirish uchun
quyidagilar tavsiya qilinadi:
1.kelajak kasblari uchun asos sifatida robototexnikaning
didaktik salohiyatini
o’rganish;
2.robototexnika fanini uzluksiz ta’lim barcha bosqichlari o’rtasida uzviylikni
tashkil etish;
3.robototexnika o’quv dasturining yangi madelini ishlab chiqish;
4.ma’lum ta’lim bosqichlarida robototexnika fanining moddiy texnik- ta’minotini
shakllantirish;
Xulosa qilib, bugungi kunda robototexnika fani o’quvchilarni maktab yoshidan
ijodkorlik jarayoniga jalb qilish, mantiqiy
fikirlashlarni rivojlantirish, kelajakda o’z
kasb yo’lini tanlash imkonini berishi uchun mavjud qarama-qarshiliklarni bartaraf etib,
uzluksiz ta’lim turlariaro rorbototexnikani o’qitishning uzviyligini ta’minlash
maqsadida oliy ta’limda texnologiya yo’nalishi “Robototexnika asoslari” fani o’quv
dasturining yangi modelini ishlab chiqishni asos deb hisoblayman.
“Ilm-fan va ta’lim” ilmiy jurnali
2181-4325
|
https://ilmfanvatalim.uz/
|
№ 2
~ 42 ~
