S d shevchenko texnalogiyasi

Assimilyatsiya jarayonining eng muhim muntazamligi faol yodlashdir . Shuning uchun o'quv materialini darslik asosida talaffuz qilish kerak: uni o'qing, keyin o'qilgan narsaning mazmunini aqliy talaffuz qiling, o'qituvchining hikoyasi bilan taqqoslang. Shevchenko ta'kidlashicha, o'z-o'zidan gapirish yordamida kollektiv faoliyatga taqlid yaratiladi (o'quvchi o'zini o'zi isbotlaydi, ob'ektlar va boshqalar), bu kuchli assimilyatsiya qilishga yordam beradi.

• Assimilyatsiya jarayonining eng muhim muntazamligi faol yodlashdir . Shuning uchun o'quv materialini darslik asosida talaffuz qilish kerak: uni o'qing, keyin o'qilgan narsaning mazmunini aqliy talaffuz qiling, o'qituvchining hikoyasi bilan taqqoslang. Shevchenko ta'kidlashicha, o'z-o'zidan gapirish yordamida kollektiv faoliyatga taqlid yaratiladi (o'quvchi o'zini o'zi isbotlaydi, ob'ektlar va boshqalar), bu kuchli assimilyatsiya qilishga yordam beradi.
• Ovozli gapirish - bu assimilyatsiya elementi dars boshlangan paytdan boshlab boshlanadi. Talaffuzlar smenali kompozitsiyada juftlikda o'tkaziladi: "o'qituvchi-shogird". "O'qituvchi" o'quv materialini ham talaffuz qiladi, lekin o'zi uchun (savollar berish, aniqlik kiritish va hokazo). Agar nizo kelib chiqsa, uni hozircha talaffuz qilmaydigan, balki stoldan stolga o'tadigan talaba maslahatchilari hal qilishadi - ular maslahat berishadi.

Frontal takrorlash . Nutq jarayonida talabalar xato qilishi mumkin. Bu frontal jarayonda tuzatilishi mumkin talaffuz . To'g'ri javob albatta eshitiladi. Bu bosqich 10-12 daqiqa davom etadi va u dars mavzusini o'zlashtirish jarayonini yakunlaydi. "Ovozli" savollar nafaqat mavzu bo'yicha, balki butun kurs davomida.

• Frontal takrorlash . Nutq jarayonida talabalar xato qilishi mumkin. Bu frontal jarayonda tuzatilishi mumkin talaffuz . To'g'ri javob albatta eshitiladi. Bu bosqich 10-12 daqiqa davom etadi va u dars mavzusini o'zlashtirish jarayonini yakunlaydi. "Ovozli" savollar nafaqat mavzu bo'yicha, balki butun kurs davomida.
• Shunday qilib, uchta o'zaro bog'liq vazifa hal qilinadi:
• Boshlang'ich ta'lim darajasini yakuniy shakllantirish.
• Mavzu (bo'lim)ning ta'lim darajasini yaratish.
• Yakuniy ta'lim darajasini yaratish (asosiy narsani ta'kidlash, o'rganilayotgan mavzular doirasida umumlashtirish, naqshlarni izlash).