|
Seminar mashg’ulotining ta’lim texnologiyasi modeli
|
| bet | 3/6 | | Sana | 23.06.2024 | | Hajmi | 123,5 Kb. | | #265253 |
Bog'liq 648 9-seminar ped mahoratTa’lim beruvchi
|
Ta’lim oluvchilar
|
Tayyorlov bosqichi
|
1. Mashg’ulot mavzusi ,uning maqsadi va kutilayotgan natijalar bilan tanishtiradi. Ularning ahamiyati va dolzarbligini asoslaydi. (1-ilova).
2.Belgilangan ta’limiy maqsadlarga mos o’quv-bilish topshiriqlarini va baholash mezonlarini ishlab chiqadi. (2-ilova).
|
|
1.O’quv mashg’ulotiga kirish bosqichi
(10 daqiqa)
|
1.1.Mashg’ulot mavzusi, uning maqsadi va kutilayotgan natijalar bilan tanishtiradi. Ularning ahamiyati va dolzarbligini asoslaydi.
1.2. Talabalarni faollashtirish maqsadida blits-so’rov o’tkazadi.
|
Tinglaydilar, tanishib oladilar.
|
2.Asosiy bosqich
(60 daqiqa)
|
2.1. Pedagogik nizo tushunchasi va uning asosiy belgilari haqidagi ma’lumotlarni o’zlashtirish maqsadida Blits-so’rov savol-javob.(3-ilova).
2.2. Pedagogik nizolarni keltirib chiqaruvchi omillar haqidagi bilimlarini mustahkamlash maqsadida o’zlashtirish maqsadida “Toifalash jadvali”ni to’ldirish vazifasini topshiradi (4-ilova).
2.3. Pedagogik nizolarning asosiy turlari, nizoning yechimi va uni boshqarish texnologiyasi bo’yicha ko’nikma hosil qilish maqsadida maqsadida Assisment jadvalni to’ldirishni taklif etadi (Venn diagrammasi) pedagogik-psixologik yordam turlari (5-6-ilovalar).
2.4. Mustaqil ta’lim: “Pedagogik nizolar”
|
Vazifani bajaradilar.
Blits-so’rov metodida guruh tartibda ishlaydilar.
Toifalash metodida yakka tartibda ishlaydilar.
Jadvalni to’ldiradilar va taqdimot qiladilar.
Venn diagrammasi metodini va pedagogik-psixologik yordam turlari sxemasi bajaradilar.
O’qib, konspekt qiladilar.
|
|
|
| |
