|
Talaba portfoliosini yaratish texnologiyasiBog'liq 1344-Текст статьи-3506-1-10-20221014 5-mustaqil ish ts, Konferentsiya tezislari qanday yoziladi, Saypnazarova Tektonik háreketlerТаълим ва инновацион тадқиқотлар (2022 йил № 5)
ISSN 2181-1709 (P)
220
Education and innovative research 2022 y. №5
Tadqiqot metodologiyasi. Quyida talabalar o’quv portfoliolarining turlariga xos
xususiyatlar to’g’risida so’z yuritiladi.
1. Hujjatlar portfoliosi (bunda talabaning indiviudal ta’limiy muvaffaqiyatlari aks
ettiruvchi diplom, faxriy yorliq, guvohnoma va boshqalar jamlanadi).
2. Ishlar portfoliosi (unda talaba tomonidan bajarilgan ijodiy ishlar, loyihalar,
tadqiqotlar, ularning natijalarini aks ettiruvchi reyting daftarchasi, ijodiy ish daftari,
elektron hujjatlar, modellar, loyihalar, ijtimoiy, ishlab chiqarish, talaba tomonidan
mustaqil yoki guruhdoshlar bilan hamkorlikda to’plagan adabiyotlar, davriy
nashrlarning kseronushalari, illyustratsiyalar joy oladi).
3. Natijalar portfoliosi (bunda talabaning o’zi tomonidan jamlangan talabalarning
eng yaxshi ishlari o’rin oladi; natijalar portfoliosi individual va guruhli bo’lishi
mumkin; ushbu portfolioda aks etgan ma’lumotlar asosida “Eng yaxshi talabalar
guruhi” tanlovini tashkil etish mumkin).
4. Baholovchi portfolio (u talabaning bilim, ko’nikma va malakalarini nazorat
qilish maqsadida shakllantiriladi; bu turdagi portfoliodan nazorat shlari, testlar,
chizmalar, krossvordlar va boshqalar o’rin oladi).
5. Taqrizlar portfoliosi (bunda talaba tomonidan erishgan yutuqlarni baholashga
doir xulosa, taqriz, rezyume, esse, tavsiyanoma va tavsifnomalar jamlanadi).
6. On-line portfolio (bu kabi portfolio turli shakllarda namoyon bo’ladi; masalan:
1) talabalar tomonidan oliy ta’lim muassasasi yoki fakultet saytiga materiallarni
qo’shish; 2) shaxsiy veb-saytlarni yaratish; 3) semestr yakunlari bo’yicha hisobot
tayyorlash). [4]
Tahlil va natijalar. Portfoliolar yaratilishiga ko’ra ham turlicha bo’ladi. Ya’ni
ular elektron, bosma va qog’oz variantlarda yaratiladi. Qaysi variantda portfolioni
yaratishni sub’ektning o’zi tanlaydi. Portfolioda talabaning joriy, oraliq va mustaqil
ishlari bo’yicha bajargan topshiriqlari, ularga qo’yilgan o’zlashtirish ballari ham
jamlanib boriladi. Portfolio yurgizish talabaning semestr (kurs) va o’quv muddati
davomidagi o’zlashtirishi, mustaqil ish topshiriqlarini muntazam ravishda bajarib
borganligi to’g’risidagi daliliy hujjat isoblanadi. Portfolio pedagogik jarayonda
pedagogga talabaning erishayotgan yutuqlari yuzasidan monitoringni olib borish
imkoniyatini yaratadi va o’zlashtirish ballarining haqqoniy, ishonchli bo’lishini
ta’minlaydi. Talabaga esa bilim darajasining qay darajadaligini, uning dinamik
o’sishini kuzatib borish, kasbiy jihatdan shaxsan rivojlanish darajasini mustakil
baholash uchun zarur sharoitni yaratadi.
Talabalar tomonidan portfoliolarning shakllantirilishi quyidagi holatlarda
samarali hisoblanadi:
1. Istiqbolli ish o’rniga ega bo’lishda (rahbariyat va hamkasblar yosh mutaxassis
bilan yaqindan tanishish imkoniyatiga ega bo’ladilar).
2. Ilmiy-tadqiqot ishlarini olib borishda (tadqiqot natijalarini patentlashtirish
imkoniyatini ta’minlaydi).
3. Fan olipiadalarda ishtirok etishda (olipiadaning turli bosqichlarida talabaning
imkoniyatlarini baholash va chamalashga muvffaq bo’linadi).
4. Nomdor hamda Prezident stipendiyasiga talabgor bo’lishda (tanlov xay’ati
talabaning imkoniyatlaridan to’la xabar bo’ladi).
5. Shaxsiy maqsadlarni amalga oshirishda (qo’shimcha faoliyat turi bilan
shug’ullanishda hamkorlarga talaba shaxsini yaqindan tanishtirish imkoniyatini
yaratadi).
Talabalarning portfoliolari quyidagi tuzilishga ega bo’ladi:
1) titul;
2) mundarija;
3) portfolioning maqsadi;
4) portfolioning bo’limlari.
Turiga ko’ra portfoliolar bir necha bo’limlarni o’z ichiga olishi mumkin. Masalan,
|
| |
