|
Ta'limning an'anaviy va noan'anaviy usullari. Talabalarni o'qitishning noan'anaviy usullari. Zamonaviy darsga qo'yiladigan didaktik talablar
|
| bet | 5/10 | | Sana | 18.05.2024 | | Hajmi | 135,91 Kb. | | #241171 |
Bog'liq Ta\'limning an\'anaviy va noan\'anaviy usullari. Talabalarni o\'qiti
Zhunisbekova J.A., Iztaev J.D., Ismanova N.E., Dautkalieva P.B., Koishibaeva N.I., Zhunisbekova D.A. BAYOSIB MAKTABIDA AN’anaviy VA NOAN’anaviy TA’LIM USULLARINI BILASHTIRISH ZORATI HAQIDA // Xalqaro eksperimental ta’lim jurnali. - 2015. - No 1. - B. 19-23;
URL: http://expeducation.ru/ru/article/view?id=6314 (kirish sanasi: 01/05/2020). "Tabiiy tarix akademiyasi" nashriyoti tomonidan chop etilgan jurnallarni e'tiboringizga havola qilamiz.
TA’LIMNI NOAN’anaviy SHAKLLARI VA USULLARI TA'LIM JARAYONIDA
Tavsiyalar federal davlat ta'lim standartlari talablarini bajaradigan o'qituvchilar va ishlab chiqarish ta'limi ustalari uchun mo'ljallangan. kasb-hunar ta'limi. Tavsiyalar noan'anaviy shakl va usullarning tavsifini beradi kasbiy ta'lim, o'quvchilarning o'quv faoliyatini tashkil etishda ulardan foydalanishning uslubiy jihatlari, mahorat darslari, pedagogik mahorat darslari metodikasi va tashkil etish.
Zamonaviy pedagogika fani belgilaydishakl ta'lim jarayonini o'z sub'ektlarining pozitsiyalari, ularning funktsiyalari, shuningdek, o'z vaqtida ta'limning tarkibiy bo'linmalari, davrlarini yakunlash bilan bog'liqligini tartibga solish mexanizmi sifatida. Ta'limni tashkil etish shakli asosiy didaktik kategoriyalardan birini belgilaydi.
Har xillari bortasnifi ta'limni tashkil etish shakllari, ular qanday mezonlarga asoslanganligi bilan farqlanadi: o'quvchilar soni, didaktik maqsad, faoliyat turi, dominant funktsiya, o'qish joyi, darslarning davomiyligi. Shunday qilib,qamrab olingan talabalar soni bo'yicha ajratmoqindividual (uy vazifalari, qo'shimcha darslar, maslahatlar va boshqalar),guruh (ekskursiya, laboratoriya ishi, ustaxona va boshqalar) vakatta (fan olimpiadalari, konferentsiyalar va boshqalar) ta'limni tashkil etish shakllari;darslarni tashkil etishning asosiy maqsadiga muvofiq shakllarni taqsimlashnazariy tayyorgarlik (ma'ruza, seminar va boshqalar), shakllaramaliy mashg'ulotlar (laboratoriya ishi, ustaxona va boshqalar), shakllararalash ta'lim (dars, ekskursiya va boshqalar).Bosqichma-bosqich to‘plangan tajriba to‘garak faoliyatini tashkil etishda, intizomiy musobaqalar tayyorlashda, integrallashgan darslarda, sinfdan tashqari mashg‘ulotlarda foydalaniladi.
Mashg'ulotni tashkil etishning muayyan shaklining samaradorligi ko'plab omillarga bog'liq bo'lib, ular orasida asosiylaridan biri o'qituvchi va talabalarning uni amalga oshirishga pedagogik, psixologik va uslubiy tayyorgarligidir.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Ta'limning an'anaviy va noan'anaviy usullari. Talabalarni o'qitishning noan'anaviy usullari. Zamonaviy darsga qo'yiladigan didaktik talablar
|
