Shaxsni rivojlantiruvchi omillar.
Irsiyat muhit ta’lim tarbiya va shaxsiy faollik
Irsiyat va muhit
Shaxsiy faollik.
Ta’lim – tarbiya.
№42 Muhandis qanday metodlardan foydalangani ma’qul bo‘ladi?
Kuzatish nazorat qilish va faoliyat mahsulini o‘rganish metodidan
Modellashtirish metodidan
Kuzatish, eksperement, faoliyat maxsullarini o‘rganish va modellashtirish metodlaridan.
Test va modellashtirish metodi.
№43 «Shaxs»ga berilgan ta’riflardan qaysi birini ma’qullaysiz?
Har qanday individ shaxs bo‘lishi mumkin
O‘zining ongi, tili,ijtimoiyligi nutqi bilan individual farq qiladigan konkret, tirik tip shaxs deb yuritiladi.
O‘zining ijtimoiyligi nutqi va tili bilan individual farq iladigan har qanday odam shaxs deyiladi
Nutqi va tili bilan individual farq qiladigan har qanday odam shaxs deyiladi.
№44 Shaxsning psixologik belgilari nima?
ijtimoiyligi, konkretligi va tirikligi
Ongi va tilining rivojlanganlik darajasi
Ijtimoiyligi
Ongi nutqi va tili
№45 Psixologning ilmiy tadqiqot metodlarini bilasizmi?
So‘roq suhbat, kuzatish, odam faoliyati mahsullarini o‘rganish, modellashtirish
Kuzatish va eksperement.
Intervyu, anketa va testlar.
Temperament va modellashtirish metodi.
№46 Didaktikaning asosiy nazariyasini ishlab chiqqan faylasuf olim?
I.G.Gerbart
I.G.Pestalotssi
Y.A.Komenskiy.
L.N.Tolstoy
№47 Oliy o‘quv yurtidan keyingi ta’lim tizimi kiradi?
aspirantura, doktorantura, fan nomzodi, fan doktori.
doktorantura, kadrlar malakasini oshirish, qayta tayyorlash
aspirantura, doktorantura
kollej
magistratura, aspirantura, doktorantura.
№48 Didaktikaning lug‘aviy ma’nosi nima?
Ma’ruza tinglash
Nutq so‘zlash.
faqat yozishni o‘rgatish
o‘qitish- o‘rganish.
№49 Kadrlar tayyorlash milliy dasturida belgilangan barcha tadbirlarni amalga oshirishni 1 bosqichi qaysi yillar hisoblanadi?
1998 – 2001 yillar.
1997 – 2000 yillar.
1997 – 2001 yillar.
2003-2005yillar
№50 Pedagogik qobiliyat necha turga bo‘linadi?
4 ta turga.
9 ta turga.
7 ta turga.
2ta turga
№51 Muammoli ta’lim deganda qanday ta’limni tushunasiz?
Savol-javob usulidan foydalanib
Metodik va muammoli ta’lim berish
Muammoni vujudga keltiradigan usulda
O‘quv materialini ilmiy izlanishga o‘xshash bilish vazifalari,
№52 Tyutor usuli
Masofadan o‘qitish, dasturlarni yaratish va bajarilishini ta’minlash
Maslahat berish, tushuntirish
Nazariy ma’lumotlar bilan tanishtirish
Amaliyotni rivojlantirish
№53 A.F.Osborn qo‘llagan usul?
Sifatlash
Mantiqiy fikrlash
Aqliy hujum usuli
Yangi bilimlar o‘rgatish
№54 Pedagog obro‘sining shakllanish nimaga asoslanadi?
Xurmatga, mehribonlikka
bilimga
xurmatga
mehribonlikka
№55 Bugungi bozor munosabatlarini bosqichma-bosqich amalga oshirayotgan O‘zbekiston misolida psixologiya ilmining ahamiyati nimada deb o‘ylaysiz ?
Inson omili imkoniyatlarini yuksaltirishda.
Jamiyatni erkinlashtirishda.
Insonni, jamiyatni va uning tafakkurini erkinlashtirish, ishlab chiqarishni barqarorlashtirish xamda inson omili imkoniyatlarini yuksaltirishda.
Ishlab chiqarishni barqarorlashtirish.
№56 Psixik energiya nima?
Inson xulq atvorini va uning amallarini boshqarib turadigan shaxs qiyo fasini belgilab beruvchi kuch.
Real sharoitda inson o‘zi anglab yetmaydigan hodisalar yig‘indisidir.
Ehtiyojlarni qoniqtirishga undovchi libido va agressiv kuch ya’ni energiyalar bo‘lib, bu kuchlar shaxsningi ma’naviy va aqliy salohiyatini ta’minlash maqsadida psixik quvvatni ta’minlovchi mexanizmdir.
Hadiksirash doimiy xavotirlanish psixo emotsional qoniqmaslik kabi omillar ana shu kuchlar-ning nomuvofiqligidan kelib chiqadi.
№57 Ongsizlik nima?
Gallyutsionatsiya va uyquni kuchayishi.
Ongsizlik natijasida harakat betartib bo‘lib nazorat yo‘qoladi, idrok, tafakkur va nutqda buzilishlar sodir bo‘ladi,
Faqat odamlarga xos degan iborani kiritishi bilan unga to‘liq javob olgan bo‘lamiz
Psixikaning quyi darajada rivojlangan shakli ongsizlikdir
№58 Ong nima va ongning asosiy belgilari nima ?
Insonning olam, tabiat, jamiyat va o‘z-o‘zini bilishi, his tuyg‘ularini anglashi va boshqarish sezish idrok qilishi, eslab qolishi, fikrlashi va tili orqali munosabat o‘rnata olishi
Inson tafakkuri.
Faqat inson tabiati
Isonning olam, tabiat va jamiyat haqidagi to‘plangan bilimlar yig‘indisidir
Tili orqali o‘rnatadigan o‘zaro muloqoti ongni tashkil etadi
№59 Taqdirlash nima?
bu o‘quvchi xulqiga to‘g‘ri ta’sir etish va pedagog tomonidan to‘g‘ri baholash usulidir
yaxshi xulq-atvori uchun taqdirlash uslubi
tarbiyalanuvchilar faoliyatini taqdirlash usuli
mukofotlash
№60 O‘quvchining ichki sababiyat nuqtasining boshlanishi?
barcha javoblar to‘g‘ri
o‘zini-o‘zi tahlil etish
o‘z-o‘zini ishontirish
malakalarni mustahkamlash
№61 Didaktika nima?
ta’lim nazariyasini ishlab chiquvchi pedagogika sohasi
o‘sib kelayotgan avlodning tarbiyasi, ta’limi haqidagi fan
Ta’lim-tarbiya berish
shaxsning rivojlanishi qonuniyatlari haqida alohida fan
№62 Qobiliyatning o‘sishi asosan nimaga bog‘liq?
Egallagan bilim va o‘quvlarga
Mavjud bilim va iste’dodiga
tabiiy iste’dodiga
maqsadga yo‘naltirilgan o‘quv-tarbiyaviy jarayonning tashkil etilishi va amalga oshirilishiga
№63 Muammo yechish paytida tayyorgarlik bosqichi bu:
bir necha kunni egallashi mumkin
muammoga taalluqli barcha axborotni jamlash
Yechimni tanlashga
yechim jarayonining birinchi bosqichi
№64 «Jamoa» so‘zining ma’nosi?
«omma»
«avlod»
«xalq»
«gurux, omma, birlashma»
№65 Didaktikaning asoschisi kim?
Amerikalik olim Jon Dyum.
Chex olimi Yan Amos Komenskiy.
Yunon faylasufi Arastu
Fransuz olimi Deni Dibro.
№66 Kategoriya – bu:
«ko‘rsatma», «dalil», «tushuncha».
«bilish»
«nuqtai nazar».
«o‘qitish», «o‘rgatish».
№67 «Men» obrazi qanday xosil bo‘ladi?
Ma’lum bir maqsadga yo‘naltirilgan kattalarning pedagogik faoliyati ta’sirida.
Shaxsning o‘zi, o‘z xulq-atvori xususiyatlari, jamiyatdagi mavqeini tasavvur qilish orqali.
Rahbarlik roli natijasida bolaning o‘z-o‘zini taraqqiy ettirishdir.
Borliqni tushunish orqali
№68 Nutq rivojlangani sari nima rivojlanadi?
Ong
Tarbiya.
G‘oya.
Inson tafakkuri.
№69 Kreativlik - ?
«noyob fikrlash».
«Ijodiy fikrlash»
«o‘qitish», «o‘rgatish».
«nuqtai nazar».
№70 Komillik nechta bosqichdan iborat?
3 ta.
15 ta.
20 ta
10 ta.
№71 Biror bir g‘oyaning tub mazmuniga tushunib yetish nima?
Tasavvur
Tafakkur.
Anglash.
Mushohada
№72 Inson ongida mavjud ilmiy va hayotiy bilimlar majmualaridan keragini saralab olish va amaliyotda qo‘llash?
Tafakkur.
Mushohada
Anglash.
bilish
№73 Gapirish shakllari:
yuz ifodasi ( mimika va suzsiz xarakat, antomimika);
Nutq, jargon
Noverbal muloqot
Suxbat, ma’ruza, munozaralar.
№74 « Talim texnologiyasi» tushunchalari nimalarni uz ichiga oladi?
Talim texnologiyasi-o‘quv jarayoni; o‘qituvchi yoki talimning texnik vositalari; shakl usullarini
Texno-maxorat,logos- fan
talim tarbiyaning shakl-usullari, konuniyat va prinsiplarini
O‘quv vazifasi-talim-tarbiyaning maqsadi va mazmuni
№75 «Texnologiya» so‘zining lug‘oviy manosi
Yangi g‘oya,fikrlash
Texnologiya-ishlab chikarish usuli
Texne-maxorat, sanat, logos-tushuncha, talim
Texne-texnika, logos- talimot
№76 Pedagogik texnologiyaning qonuniyati, prinsiplari.
Talim-tarbiyaning birligi, yaxlidligi
Ta’lim va tarbiya berish
talaba va o‘quvchi faoliyatini okilona uyushtirish
Ta’lim shakllarini optimallashtirish (qulaylashtirish)
№77 «O‘qituvchi odobi» qo‘llanmasida o‘qituvchi odobining umumiy va xususiy qonuniyatlaridan nechtasi ifodalangan?
Umumiy qonuniyatlardan beshtasi
Xususiy qonuniyatlardan o‘ntasi
Umumiy qonuniyatlardan uchtasi, xususiy qonuniyatlardan to‘qqiztasi
Xech qanday qonuniyat mavjud emas
№78 Ta’lim nima?
Ta’lim – bu bilim, malaka, o‘quvlarni o‘quvchilarga yetkazib berishga qaratilgan o‘qituvchining faoliyat jarayoni
Ta’lim – bu o‘quv va malaka, bilimni berish va o‘zlashtirish borasida o‘quvchilar va o‘qituvchilar o‘rtasidagi o‘zaro muloqotdir
Shaxsni xar tomonlama kamol toptirish
Ta’lim – bu hayotga tayyorlash maqsadida bilimni o‘qituvchidan o‘quvchilarga yetkazib berish
№79 Musobaqa bu – nima?
g‘olib aniqlanadigan o‘yin
erishilgan natijalarni mustaxkamlash yo‘li
Munozarali o‘yin
qiyoslash jarayonida shaxsga kerak bo‘lgan sifatlarni shakllantirib mustahkamlash usuli
№80 Jazo nima?
Tarbiyalanuvchilarning salbiy omillarini to‘xtatishning hal qiluvchi omil
Tanbex berish va ogoxlantirish
jamoa manfaatdan kelib chiqib tarbiyalanuvchiga ta’sir etish uslubi
talab shaklida yuzaga keluvchi tarbiya vositasi
№81 Tushunchalardan shaxs ongini shakllantirish uslublarini belgilab beruvchilarini tanlang ?
O‘qituvchi obro‘si, etikaga oid suhbatlar, hikoya‚ ma’ruza, jazo, musobaqa
Tushuntirish, iltimos ta’sir etish topshiriq
Ota-ona namunasi va obro‘si, tushuntirish, iltimos, ta’sir etish, topshiriq, o‘qituvchi obro‘si, etikaga oid suhbatlar, hikoya‚ ma’ruza, jazo, musobaqa
Ota-ona namunasi va obro‘si
№82 Rag‘batlantirish uslublari ?
Sovrin va maosh
mukofatlash, musobaqa
suxbat, shart-sharoit, nazorat
hikoya, suhbat, shaxsiy namuna
№83 Yan Komenskiyning hayot va ijod davrlari ?
1450-1510 yy
1356-1487yy.
1556-1618 yy.
1592-1670 yy..
№84 Sinf – dars tizimni kim joriy etgan?
Komenskiy
Makarenko
Krupskaya
Volt
№85 O‘zbekiston ta’lim tizimda nechta bosqich mavjud?
to‘qizta
beshta
yettita
oltita
№86 Bakalavriat – bu nima?
tugatilmagan oliy ta’lim
bazaviy oliy ta’lim olishning bir yo‘nalishi
oliy ta’limning birinchi bosqichi
Tayanch oliy ta’lim
№87 Doktoranturadagi ta’limga nima asos bo‘la oladi?
Malaka oshirish
fan nomzodi ilmiy darajasi
magistr diplomi,bakalavr darajasida uch yillik mehnat staji
bakalavr diplomi
№88 Reyting nima?
Real jarayonlarni raqamlar tizimi yordamida modellashtirish.
O‘quv fanining bir qismi yoki butunicha tugatilgandan keyin agarda dastlabki, joriy tematik va oraliq nazorat natijasida kursga mo‘ljallab tayyorlangan
Baholash, tartibga keltirish, klassifikatsiyalash, birorta hodisani oldindan
Real jarayonlarni raqamlar tizimi yordamida modellashtirish.
№89 O‘qish va bilimni o‘zlashtirish ma’lum tartibda va uzviylikda bo‘lishni talab etuvchi prinsip qaysi?
Ijodiy prinsip
Uzviylik va uzluksizlik prinsipi.
Ilmiylik prinsipi.
Ko‘rgazmalilik prinsipi
№90 Qaysi prinsipda bilim o‘quvchilar xotirasida mustahkam qolishi, o‘rnashishi uchun, bilim ular tushunchasining bir qismi sifatida odat va hulqlarining asosi bo‘lib qolishi talab etiladi?
Ko‘rgazmalilik prinsipida.
Metod vositasida
Ilmiylik prinsipida.
Tushunarli bo‘lish prinsipida.
№91 Ta’lim prinsipi nima?
Tadqiqot.
Asosiy qoida
G‘oya.
Talim jarayoniga qo‘yiladigan asosiy didaktik talab.
№92 «Metod» so‘zi falsafiy lug‘atda nima deb aytilgan?
Bilim olish, faoliyat ko‘rsatish.
Maqsadga erishish usuli, aniq tartibga solingan faoliyat.
Takrorlash va mashq qilish.
ishontirish
№93 M.I.Mahmudov qaysi ta’lim metodlarini taklif etgan?
Kuzatish, tushuntirish.
O‘qitish, o‘rganish.
Ijodiy faoliyat, mustaqil ishlash.
taqqoslash
№94 Uzluksiz ta’lim mohiyati nimadan iborat?
Ta’limni uzviyligidan
yagona fanni o‘rganish
barcha javoblar noto‘g‘ri
bir bosqichdan izchil ravishda ikkinchisiga o‘tish
№95 Shaxsga ta’sir etish uslublari?
Nazorat va baholash
Ishontirish, mashq qildirish, ta’lim berish, rag‘batlantirish, nazorat va baho berish
Shaxsiy namuna ko‘rsatib
Ishontirish, mashq qildirish, o‘qitish
№96 Tarbiya uslublarini ishlatishga bo‘lgan pedagogik talablarni sanab o‘ting?
Individual xususiyatlarni hisobga olish
Amaliyot va nazariyaning yaxlitligiy
Yoshni inobatga olish
Baland obro‘, aniqlik, hayot tajribaga suyangan, erishuvchanlik, samimiy ish
№97 Uslub nima?
Maqsad o‘rtasidagi bog‘lovchi xalqa
O‘qituvch belgilagan faoliyat turlari
Bu o‘quv jarayonining uzagi, yakuniy natija bilan rejalashtirilgan biror-bir maqsadga bo‘lgan yo‘l, ta’lim jarayonida amalga oshiriladigan yo‘l-yo‘riqlar
Tanlangan hatti-harakatlar
№98 Uslub subyektiv qismining bog‘liqligi?
O‘zgarmas holatlar
O‘qituvchi shaxsi va o‘quvchilarning o‘ziga xosligi
Nazorat va baho berish
Pedagogikaning qoida-qonunlari
№99 Ta’lim berishning an’anaviy tasnifi?
Amaliy, ko‘rsatma, nutqi, kitob bilan ishlash, video uslub
Bilim va o‘quvlarni shakllantirish, bilim o‘quv va malakalarni mustahkamlash va tekshirish
Nazariy va amaliy
amaliy, ko‘rsatma
№100 Birinchi gimnaziyalar paydo bo‘lgan joy:
Markaziy osiyoda
Qadimgi Rimda
18 asr Rossiyada
Qadimgi Gretsiyada
№101 Qaysi metod bilim o‘zaro so‘zlashuv (diolog) yo‘li bilan o‘rganiladi?
Darslik bilan ishlash metodida.
Ma’ruza metodida.
Amaliy metodda
Suhbat metodida.
№102 Qaysi metodda bilim ko‘rgazmali vositalar asosida bayon qilinadi?
Darslik bilan ishlash metodida.
Ma’ruza metodida
Nazariy metodda
Suhbat metodida
№103 O‘quvchilar bilimini tekshirish va baholash ularning o‘quv ishlarini muntazam kuzatib borish qaysi metodda amalga oshiriladi?
Test, reyting
O‘tilgan materialni mustaxkamlash metodlari.
Nazorat metodida
Mustaqil ish metodlarida
№104 Qaysi mashq o‘quvchida mantiqiy fikrlashni, xotirani, nutq va e’tiborni kuchaytiradi?
Yozma mashq
Grafik mashq.
jismoniy mashq
O‘quv mehnat mashqi
№105 Qaysi mashqda o‘quvchilar jadval, chizma diagramma, texnik xarita, albom, plakat, rasmlar ishlash, bilan shug‘ullanadilar?
Yozma mashq.
Grafik mashq.
Kuzatuv mashqi
O‘quv mehnat mashqi
№106 Qaysi metod ta’limda «al’ternativ» metodi deb ham ataladi?
Mashq metodi.
Amaliy metod
Nazorat metodi.
Dasturli nazorat metodi.
№107 «Al’ternativ» so‘zining ma’nosi?
Tanlov.
kuzatish
Dastur.
Mashq.
№108 Jadval, rasm, sur’at, madel, fotosuratlar bular nimalar?
Ta’lim vositalari
Ta’lim metodlari.
Ta’lim jarayoni
Ta’lim prinsiplari
№109 O‘qituvchining baholash faoliyatidagi asosiy maqsad?
O‘qituvchi va o‘quvchining mustaqil faoliyati O‘quvchilarning o‘qishga, ishga to‘g‘ri munosabatda bo‘lishni kuzatib borish.
O‘quvchilar o‘zlashtirishini nazorat qilish va ularda o‘zlashtirganlarini o‘zlari baholash ko‘nikmasini shakllantirish
O‘qituvchi o‘quvchining bilimni faol o‘rganishini ta’minlash
№110 Baholash ta’siri natijasida o‘quvchilarda qanday hislat shakllanadi?
Qo‘yilgan maqsadni hayotga tadbiq etish.
Faoliyatni turli shakllarda bayon etish.
Bilish va idrok
O‘z-o‘ziga baho berish va talabchanlik.
№111 Qaysi eksperiment turi tabiiy sharoitda sinfda va sinfdan tashqari mashg‘ulotda o‘tkaziladi?
Qayd qilish va ta’lim berish eksperimenti.
Tabiiy va laboratoriya eksperimenti.
Didaktik va metodik eksperimenti.
kuzatish eksperimenti.
№112 Dars tahlili bu...?
Darslik bilan ishlashdan keyingi bilimni o‘zlashtirish sifatini tekshirish.
Mashg‘ulotni yakunlash, asosiy xulosani bayon etish.
Darsni taxlil qilish
O‘quv mashg‘ulotini tahlil qilish va uni baholash.
№113 Diskussiya –?
Tinglash
Tekshirish, nazorat qilish.
Muhokama, bahs yuritish
O‘qitish, ta’lim berish.
№114 Didaktik materiallar?
Audio va videotasma yozuvlar, lug‘atlar‚ ma’lumotnomalar va darsliklar
Ta’lim vositalari
Boshqarish va axborot uzatish.
Foydalanishga mo‘ljallangan metodik qo‘llanmalar
№115 Ta’lim metodologiyasi nima?
Boshqarish va axborat uzatish.
O‘qitish jarayonini tashkil etish.
Falsafa, ilmiy bilish manbai va ta’lim ideologiyasi.
Fanni nazorat qilish
№116 Shaxs rivojlanishiga ta’sir etuvchi asosiy omillar
Ta’lim jarayoniga qo‘yiladigan asosiy didaktik talab
Irsiyat, tarbiya, muhit.
Mafkura.
Asosiy qoida.
№117 Qaysi davrda tasavvur va tafakkur doirasi deyarli nihoyasiga yetkan va ijtimoiy hayotning biror sohasiga yo‘naltirilgan bo‘ladi?
Kichik maktab davrida.
O‘smirlikda.
Maktabgacha davrda
O‘spirinlikda.
№118 «Jamiyatda qabul qilingan axloqiy normallarga bo‘ysunish va o‘zgalarning nafratini qo‘zg‘atadigan xatti-harakatlardan o‘zini tiya bilish»?
Tarbiyalanganlik
Ma’lumot
Xulq-atvor
Kamolot.
№119 Rejali va maqsadli o‘qitish va tarbiyalash jarayonida natijalarni aniqlash zaruriyati nimani vujudga keltirdi?
Defektologiya
Pedagogik diagnostika
Logopediya
Pedagogik menejment
№120 Kadrlar tayyorlash milliy dasturi tasdiqlangan sana?
1997 yil 29 avgust
1992 yil 29 avgust
2001 yil 2 noyabr
2005 yil 2 sentabr
№121 Ta’lim metodologiyasi nima?
Falsafa, ilmiy bilish manbai va ta’lim ideologiyasi.
O‘qitish jarayonini tashkil etish.
Boshqarish va axborat uzatish.
Fanni nazorat qilish
№122 Aqliy tarbiya sifatlarini ko‘rsating?
Aqliy ish, faollik, foyda, faollik
Chiniqish, o‘yinlar, sog‘lom tan
Ong, faxm, ilm, bilim, malaka.
axloq, odob, yaxshilik vatanparvarlik
№123 Iqtisodiy tarbiya sifatlarini ko‘rsating ?
Tabiat, kiyinish, yurish-turish.
Sarf, isrof, mulk, tejamkorlik.
Fuqaro, halollik, jinoyat, jazo.
Faollik, ishchanlik, tadbirkorlik.
№124 Huquqiy tarbiya sifatlari qaysilar?
Sarf, isrof, tejamkorlik, mulk
Axloq, odob, xulq-atvor, tarbiya.
Ong, faxm, ilm, bilim, malaka.
Fuqaro, huquq, burch, tinchlik, to‘g‘rilik.
№125 Adolat - ?
Bolaning noto‘g‘ri qilgan ishiga o‘zini iqror qildirish
Hayotiy masalalarni axloqiy va huquqiy normalarga rioya etgan holda xal etirish
Maslaxat berish, ma’lumotlarni jamlashtirish orqali qabul qilish.
Yaxshi bajarilgan ishlarni o‘rtoqlari oldida ma’qullash.
№126 Ijtimoiy va shaxslararo munosabatlarning mas’uli, ongli faoliyatning subyekti bo‘lmish individ nima?
Individuallik
Inson
Shaxs
Jamoa
№127 Mafkura - ?
Hayotiy masalalarni axloqiy va huquqiynormalarni rioya etgan holda xal etish.
Inson fazilatlarida miqdor o‘zgarishi
Inson ruhiyati tafakkur va dunyoqarashini o‘zgartiradigan kuchli vosita.
Jamiyatda qabul qilingan axloqiy normalarga bo‘ysunish
№128 Qaysi funksiya oila a’zolarining o‘zaro muloqot va o‘zaro tushunishga bo‘lgan ehtiyojni qondirishga hizmat qiladi?
Reproduktiv
Kommunikativ
Felistologik
Iqtisodiy
№129 Pedagog psixolog:
Maslahatchi
Muloqat va testlar o‘tkazadi.
O‘qitishda eng to‘g‘ri uslublardan foydalanadi
Ba’zi hollarda o‘quvchilarga psixik yordam beruvchi inson.
№130 Pedagogika nima?
Pedagogika shaxsning rivojlanishini o‘rganadi, uning tarbiyasini belgilab beradi.
Pedagogika kishi tarbiyasi haqida
Insonni tarbiyalaydi
Borliqni o‘rganadi
№131 Pedagogika qaysi Fan bilan yaxshi bog‘langan?
Sotsiologiya
Falsafa
Psixologiya
Iqtisodiy nazariya
№132 Qaysi yil “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonun qabul qilingan?
1997 yil 29 avgust
1998 yil 30 avgust
1999 yil 14 iyul
2000 yil 29 avgust
№133 Kadrlar tayyorlash milliy dasturi necha bosqichdan iborat?
beshta
ikkita
uchta
bitta
№134 O‘smirlikda psixik o‘sishni harakatga keltiruvchi asosiy kuch nima?
Tengdoshlari va ota-onalari bilan kelishmovchiliklar
Aqliy zaifligi
Uning ehtiyojlari va uning qondirilishi
Sevgi
№135 Psixologiya fanining lug‘aviy ma’nosi va uning mazmuni nimadan iborat?
Psixologiya shaxsning psixik faoliyati, psixik holati va xususiyatlarning paydo bo‘lishi va rivojlanishi qonuniyatlarini o‘rganadigan fan hisoblanadi.
Yunoncha so‘zdan olingan bo‘lib “psyche”-jon, “logos”-ilm degan ma’noni anglatadi.
Psixologiya jon va ruh haqidagi diniy fan hisoblanib, miyaning ob’ktiv voqeligini aks ettiruvchi funksiyasi bo‘lgan psixika haqida ma’lumot beradi
Psixologiya-jon va ruh haqidagi ilm bo‘lib tabiatdagi barcha jonli mavjudotlarning psixik dunyosi haqida axborotlar to‘playdi
№136 Psixologik hodisalar nima ?
Psixik jarayonlar (sezgi, idrok, xotira, tasavvur, diqqat, hayol, tafakkur, nutq va muomala, hissiyot va emotsiya, iroda) psixik holatlar va psixik xususiyatlar yig‘indisidan iborat
Faqatpsixik jarayonlar (sezgi,idrok, xotira,tasavvur, diqqat, hayol,tafakkur, nutq va muomala, hissiyot va emotsiya,iroda) dir
|
Psixik holatlar va individual psixik xususiyatlargina psixolog hodisalarni tashkil etadi.
Individual psixologik xususiyatlar.
|
№137 Kasbiy psixologiya o‘z predmetini o‘rganishda qanday ta’limotga asoslanadi?
Motivatsiya va idealistik ta’lim asoslari.
Materialistik nazariyaga asoslanishi mumkin.
Psixika haqidagi turli yo‘nalishdagi idealistik ta’limotlarga asoslanadi.
Abu Ali Ibn Sinoning asab tizimi qonuniyatlari, I.M.Sechenov va I.P.Pavlovning reflektorlik ta’limotiga va ularga asoslangan hozirgi zamon neyrofiziologiyasining eng yangi yutuqlariga asoslanadi.
№138 Psixolog kim ?
Psixikaga ta’sir etib gipnoz qaluvchi shaxs
Psixologiya yo‘nalishi bo‘yicha ish olib boradigan o‘qituvchi.
Psixologiyaning nazariy va amaliy jihatlarini mukammal biladigan, mutaxassisligi bo‘yicha davlat sertifikatiga ega bo‘lgan, psixologiya sohasida ilmiy tekshirish ishlarini olib boruvchi yoki o‘qituvchi sifatida ilmiy ma’ruzalar qiluvchi shaxs
Psixologiya yo‘nalishi bo‘yicha ish olib boradigan psixik ta’sir, etnogipnoz qilgan shaxs
№139 Pedagogik psixologiya qanday tarmoq?
Pedagogik psixologiya psixologiyaning alohida tarmog‘i bo‘lib shaxsning faqatgina aqliy - intellektual shakllanishi haqidagi alohida yo‘nalish hisoblanadi.
Pedagogik psixologiyaning shaxsning ham aqliy - intellektual, ham axloqiy hamda estetik jihatda psixik jixatdan tarkib topishi rivojlanashi va shakillanishi qonuniyatlarini o‘rganuvchi alohida bo‘limi hisoblanadi.
Umumiy psixologiyaning a’lohida tarmog‘i hisoblangan pedagogik psixologiya, faqat shaxsning axloqiy hamda estetik jihatidan tarkib topishini o‘rganadigan sohasi hisoblanadi.
Shaxsning axloqiy hamda estetik jihatidan tarkib topishini o‘rganadigan sohasi hisoblanadi.
№140 Psixotexnika nima?
Kasb tanlash va kasbga yo‘naltirish masalalari bilan shug‘ullanuvchi alohida sohasi.
Mehnat psixologiyasining amaliy muammolarini o‘rganuvchi sohasi.
Psixologiyaning mexnatpsixologiyasining amaliy tomonlarini, kasb tanlash va unga to‘g‘ri yo‘naltirishning, mehnat jarayonlarini ratsionalizatsiya qilish, ishlab chiqarishda jarohatlanish va avriya holatlarini kamaytirish ishlab chiqarish unumdorligini oshirish va mukammallashtirishning psixologik qonuniyatlarini o‘rganadigan hozirgi zamonning eng zarur tarmog‘i hisoblanadi.
Kasbga yo‘naltirish masalalari bilan shug‘ullanuvchi alohida sohasi
№141 Psixologiyaning boshqa fanlar bilan aloqasi va fanlar tizimida tutgan o‘rni nimadan iborat?
Texnik fanlar bilangina yaqindan bog‘liq.
falsafa, tibbiyot, fizika, biologiya, fizologiya,pedagogika, kibernetika, metodika va texnika fanlari bilan bog‘liq.
Faqat odam anatomiyasi va fizologiyasi fanlari bilan yaqindan aloqada faoliyat ko‘rsatadi.
Texnik fanlar bilan bog’liq emas
№142 Psixikaning oliy taraqqiyot darajasi nima, unga kim asos solgan?
Onglilik va ongsizlik. Asoschilari AQSH olimi E.Tetchiner, Gorndayk, D.Uotsonlar.
Ong. Asoschisi nemis olimi Vilgelm Vund (1879 y)
Ong, ongsizlik va ong osti faoliyati. Asoschisi Zigmund Freyd.
Ong va ong osti faoliyati. Asoschisi Zigmund Freyd.
№143 Psixikani keltiruvchi sabablar nima?
Fizikaviy, ximiyaviy va biologik ta’sirlar ning odam nerv sistemasiga ta’sir qilishi natijasida vujudga keladi
G‘ayri tabiiy kuchlar ta’sirida vujudga keladi
Oliy nerv sistemasi hisoblanadigan, miya, miya yarim sharlari va uning qobig‘iga o‘rta va uzunchoq miyaga,pereferik nerv sistemasi kelayotganga tashqi va ichki qo‘zg‘ovchilarning ta’siri natijasida vujudga keladi.
Miya qo‘zg‘alish, tormozlanish, induksiya, repikulyar formatsiya, irradiatsiya, dinamik stereotiplar assotsiyatsiyalar, birinchi va ikkinchi signallar sistemasi va boshqalar.
№144 Psixologik hodisalar nima?
Faqat shaxsning individual psixik xususiyatlarigina psixologik hodisalarni keltirib chiqaradi.
Psixik holatlar va psixik jarayonlar psixologik hodisalarni tashkil etadi
Psixik holatlar, jarayonlar individual psixologik xususiyatlar, funksiyalar yig‘indasi psixik hodisalarni keltirib chiqarishi mumkin.
Psixik jarayonlar. Psixik xodisalarni tashkil etadi.
№145 Psixik holat nima?
Shaxsning obyektiv voqeylikdagi narsa va hodisalarga o‘z-o‘ziga bo‘lgan munosabatlarni ifodalovchi ichki ruhiy emotsional kechinmalar.
Faqat o‘z-o‘ziga bo‘lgan munosabatlarda vujudga keladigan kechinmalar psixik holat deb tan olingan
Astenik kechinmalardir
Stenik va ichki ruhiy emotsional kechinmalar.
№146 Psixik jarayonlar nima?
Inson sezgilarigina psixik jarayonlarni tashkil etadi.
Miyaning alohida aks ettirish faoliyati bo‘lib, inson sezgilari, idroki, xotira va tasavvurlari hayol, tafakkur, nutq, diqqat, hissiyot va iroda kabi psixika deb nomlanuvchi ongshakllaridir
Shaxsning emotsi onal va irodaviy, jarayonlari,psixik jarayonlarni tashkil etadi.
Xarakter, temperament kabi jarayonlar.
№147 Bolalarni o‘qishga salbiy munosabatni kelib chiqishiga asosiy sababini ko‘rsating?
Irsiylik.
Oiladagi bolaga bo‘lgan munosabatlar
Aka-opalarining maktabdagi kechinma va vaziyatlar, ularni bolani dars tayyorlashga majbur qilish
O‘qituvchilarning boshqa o‘quvchilarni moddiy tarafiga qarab ko‘proq etibor berishi.
№148 Har bir yosh davrlariga ko‘ra o‘smirlarni ham tipologik xususiyatlariga ko‘ra bir necha shartli guruhlarga ajratilgan. Ushbu guruhning birinchi toifasiga kiruvchi o‘smirlar qanday nom bilan ataladi?
Barqaror va yuksak his-tuyg‘uga ega
Hamma narsalarga ko‘nikuvchan
Orsiz yoki subutsiz ammo qat’iyatli
Ko‘nikuvchan va subutsiz.
№149 Tarbiyasi qiyin o‘smirlarni keltirib chiqaruvchi sabablar majmuasiga nimalar kiradi?
Oilaning salbiy ta’siri, maktabdan tashqari muhitdagi nuqsonlar, maktab ta’limi tarbiyasidagi kamchiliklar, oila birligining yo‘qligi va hokazolar.
Psixikasidagi kamchilik lar, tarbiya sidagi nuqsonlar
Biologik nuqsonlar, psixik kamolotidagi, bilim olish faoliyatidagi kamchiliklar
Biologik nuqsonlar, irodasizlik
№150 Ilk o‘spirinlik yoshi davriga qaysi yosh davrdagilarni kiritamiz?
14-18 yoshlik
15-19 yoshlik
15-18 yoshlik
16-18 yoshlik
№151 Kuch g‘ayrat shijoat qahramonlik ko‘rsatishga urinish, jamoat, jamiyat va tabiat hodisalariga romantik munosabatda bo‘ladi. Ushbu ta’rif qaysi yosh davriga taalluqli?
O‘spirinlik yoshi
Ilk o‘spirinlik yoshi
O‘spirinlik va balog‘at yoshi.
O‘smirlik
№152 Psixolog L.I.Umanskiyning fikricha o‘spirin namunali tashkilotchi bo‘lishi uchun qanday hislatlar zarur?
Ahloqiy, emotsional
Emotsional xislatlar, suitsedal, empotiya
Aqliy-intellektual, ahloqiy irodaviy, emotsional
Ahloqiy, irodaviy, suitsidal, empatiya
№153 O‘spirinlarda kasb tanlashda ko‘proq xatoga yo‘l qo‘yadilar, sababini ko‘rsating?
Aniq motivlarning yo‘qligi.
Orzularning yo‘qligi, xayol parastlik va xom xayolga berilish
Kasblar haqida yaqqol tasavvurlarning yo‘qligi, shuningdek ota-onalarning bilimining susligi
Orzular yo‘qligi, kasblar haqida yaqqol tasavvurlarning yo‘qligi
№154 Talabalik davri o‘spirinlikning ikkinchi bosqichidan iborat bo‘lib, qaysi yosh davrini o‘z ichiga oladi?
17-22 (25)
16-21(24)
16 (21-25)
18 – 23 (25)
№155 Hamkorlikdagi o‘quv faoliyatini yaratish maqsadi nima?
Birgalikdagi muloqotning boshqarish mexanizmi.harakatlar,
SHerikliklik munosabatini yaratish.yaxshilash
Shaxslararo yaxshi natijani hal qilish mexanizmi.
O‘zaro (shaxslararo) munosabatni yaxshilash o‘zlashtiriladigan faoliyat va birgalikdagi harakatlar, muloqotning boshqarish mexanizmi
№156 Akselnratsiya so‘zining ma’nosi nima?
O‘sishdagi jadallashuv
O‘smirlar orasidagi farqlar.
Psixik jarayonlarning tez faoliyat yuritishga tayyorligi
O‘smirlar orasidagi o‘sishdan jadallashuvi
№157 Shaxs xususiyatlar majmuasining asosiy komponentlari? A.. V.. S.. D.
Jamiyatga munosabatni ifodalovchi shaxs xususiyatlaridan
O‘z-o‘ziga munosabatni ifodalovchi shaxs xususiyatlaridan
Faqat jonli mavjudotga munosabatni ifodalovchi shaxs xususiyatlardan iborat
Odamlarga, tabiatga, jamiyatga munosabatni ifodalovchi shaxs xususiyatlaridan
№158 Individ nima va uning psixologik belgisi nimadan iborat?
Tug‘iladi ovqatlanadi ko‘payadi, saralanadi. Muhitga moslashadi o‘zini himoyalaydi ammo moddiy ne’mat yaratmaydi.
Tug‘iladi, ko‘payadi va o‘ladi
Tug‘iladi va muhitga moslashadi, saralanadi va muhofazalanadi.
Tug‘iladi, kuchayadi, moddiy ne’mat yaratmaydi
№159 Shaxs ehtiyojlari….
Faqat moddiy va biologik
Biologik moddiy va ma’naviy
Ma’naviy va estetik ehtiyojlardan iborat
Moddiy-ma’naviy.
№160 Faoliyatga berilgan ta’riflardan ma’qulini toping?
Ongli va faol hatti- harakatlar natijasi faoliyat deb ataladi.
Impulsiv hatti -harakatlar faoliyat deb ataladi.
Har qanday ehtiyojni qondirish uchun qilinadigan harakat
Moddiy ehtiyojlarni qondirish uchun qilinadigan faol ish faoliyat deb yuritiladi.
№161 Ma’naviyatni shakllantiradigan asosiy mezonlar?
Ma’naviy meros, madaniy boyliklar, ko‘hna tarixiy yodgorliklar
YUNESKO
BMT
Vatanga muhabbat
№162 Maxsus pedagogika tizimiga nimalar kiradi?
Defektologiya, logopediya
Logopediya, Tiflopedagogika
Surdopedagogika, tiflopedagogika, oligofrenopedagogika
Surdopedagogika, logopediya
№163 Pedagogika tizimiga oid fanlar qaysi guruhga kiritilgan?
Gigiyena asoslari, valeologiya, botanika
Didaktika, psixologiya, tarix, tarbiya nazariyasi.
Fiziologiya,pedagogik psixologiya, sotsiologiya
Umumiy pedagogika, yosh pedagogikasi, ijtimoiy pedagogika, pedagogika tarixi.
№164 «Pedagogika» atamasining lug‘aviy ma’nosi nima?
Men o‘qitaman
Bola yetaklamoq
Men o‘rgataman
Ta’lim va tarbiya beraman
№165 Pedagogikaning ilmiy tadqiqot metodlari quyidagilardan iborat:
Statistika ma’lumotlarini taxlil qilish usuli, matematika va kibernetika usuli.
Pedagogik kuzatish usuli, suhbat usuli (yakka tartibda, guruh bilan) bolalar ijodini o‘rganish usuli, test usuli, ma’lumotlarni tahlil qilish usuli,eksperiment-tajriba-sinov usuli, statistika ma’lumotlarini taxlil qilish usuli, matematika va kibernetika usuli.
Suhbat metodi
Ma’lumotlarni tahlil qilish usuli
№166 Ahloqiy tarbiya vazifalari nimadan iborat?
Shaxsda ma’naviy-axloqiy ongni shakllantirish, ma’naviy-axloqiy his-tuyg‘ularni tarbiyalash va rivojlantirish, ma’naviy-axloqiy xulq-atvor ko‘nikma va odatlarini tarkib toptirish
Mushohadaviy fikr yuritsh
Yangi bilim va ko‘nikmalarni qabul qilish
Tekshirish, nazorat qilish
№167 Kasb ta’limi muassasalarini boshqarish deganda nimani tushunasiz?
Emotsional sharoit yaratish
Talaba va ustoz o‘rtasidagi ahloqiy va aqliy saviyani oshirish
O‘quv jarayonini ilg‘or pedagogik texnologiya asosida uyushtirish
O‘quv tarbiya jarayonini boshqarish, pedagogik jamoa faoliyatini tashkillashtirish
№168 Kasbiy pedagogikaning izlanish metodlari qaysilar?
Nazariy, empirik
Nazariy, empirik, umumiy
Ma’lumot, madaniyat, mentalitet,
Aqliy , ma’lumot, nazariy
№169 Malakaviy bilim berishda rivojlanish tizimi tendensiyalariga nimalar kiradi?
Davlat ta’lim standartlari
Ta’limning uzluksizligi, ta’limning birlashishi, ta’lim standartlari, ta’limning demokratiyaviyligi
Eng yaxshi tanlab olingan o‘quv materialini amaliyotda qo‘llash
Uzluksiz ta’lim aloqasini yaxshilash va tayyorlov aspektlarini tartibga keltirish
№170 “Men” obrazi qanday xosil bo‘ladi?
Ta’lim olingan va tizimlashtirilgan bilim orqali.tarbiya natijasida
Ma’lum bir maqsadga yo‘naltirilgan kattalarning pedagogik faoliyati ta’sirida
Rahbarlik roli natijasida bolaning o‘z-o‘zini taraqqiy ettirishdir
Shaxsning o‘zi, o‘z xulq-atvori xususiyatlari, jamiyatdagi mavqeini tasavvur qilish orqali
№171 Qaysi javob ijodiy jarayonlarda hayol va fantaziya vositasidan ongda berilmagan narsalarning xususiyatlarini anglash va hayolda tiklashni taqazo etadi?
Minglik faoliyat.
Perzertiv faoliyat.
Imajitiv faoliyat («imaje» - obraz
Tasavvur va idrokda
№172 Nutq rivojlangani sari nima rivojlanadi?
Tarbiya
Inson tafakkuri.
Ahloq
G‘oya
№173 Chaqaloqning boshqa odamlar bilan muloqotga kirishish orqali o‘zini anglaydigan, o‘zi tug‘ilgan madaniyatni tushunadigan aqlli mavjudodga aylanish jarayoni?
Inson tafakkuri
Tarbiyalanganlik
Ijtimoiylashuv
Kamolot
№174 Jamiyatning boshlang‘ich ijtimoiy bo‘g‘ini?
Oila
Shaxs
Yosh avlod
Vatan
№175 Qaysi funksiyaning asosiy mohiyati inson naslini davom ettirishdan iborat?
Regulativ
Felistologik
Reproduktiv
Relaksatsiya
№176 Agressiv shaxs?
Affishatsiya
Agressivlik va dushmanlik
Protektivlik va homiylik
Ishonchsizlik bildiruvchilar
№177 Qaysi mashq o‘quvchida mantiqiy fikrlashni, xotirani, nutq va e’tiborni kuchaytiradi?
Og‘zaki mashq
Yozma mashq
Grafik mashq
O‘quv mehnat mashqi
№178 Tinch, sukunat vaqtida asta-sekin aytilgan tovushga nisbatan uzoq masofadan eshitish tug‘ma layoqatlar asosida vujudga keladigan individual shaxs xususiyati nima deb ataladi?
Eshitishning nisbiy chegarasi
Past eshitish xususiyati.
Yaxshi eshitish qobiliyati (slux).
Suyak tizimi orqali his qilish qobiliyati.
№179 O‘z fikrlarini ma’lum bir tartibda bayon qila olmaslikdan iborat aqliy kamchilikni yo‘qotish uchun nima qilish kerak?
Juda ko‘p kitob o‘qib, o‘qib, mutolaa qilish kerak.
Qunt bilan mashq qilish kerak.
Logopedga qatnash kerak.
Nevralogiyada davolanish shart.
№180 Mustaqil aktiv (faol) harakatlarni bajarishga nisbatan moyillik hamda qobiliyatda namoyon bo‘ladigan harakter hislati:
Tashabbuskorlik deb nomlanadi
Sustkashlik deb nomlanadi
Loqaydlik deb nomlanadi.
Faoliyatsizlik deb nomlanadi
№181 Kimlar intelegent deb nomlanadi?
Intelegensiya ya’ni aqilli, ziyoli ammo madaniyatsiz insonlarni.
Ilm va bilimga ega madaniyatning turli sohalarida bo‘lgan aqliy mehnat hodimlari, aqliy yetuk insonlar toifasini.
Madaniyat sohasidagi madaniyatli odamni.
Maxsus sohalar bo‘yicha ilmi bor insonlarni
№182 «Baland» so‘zini idrok qilsak unga qarama qarshi «past»ni «urush» so‘zining idrok qilsak beihtiyor tinchlik «yaxshi» so‘zidan so‘ng «yomon»ni idrok qilamiz. Bu qonuniyat psixologiyada qanday nomlanadi?
Murakkab assotsatsiyasi.
Ketma-ketlik assotsatsiyasi.
Yaxlitlik assotsatsiyasi.
Qarama-qarshilik assotsatsiyasi.
№183 Eshituv nutq zonasi (maydonchasi) qayerga joylashgan?
Bosh miyaning o‘ng yarim sharidagi yuqori chakka burmaning orqasidagi bo‘lagini egallagan
Bosh miyaning chap yarim sharlaridagi yuqori chakka burmaning orqasidagi bo‘lagida
Chap yarim sharlarning yuqori kanalida.
Orqa miyada joylashgan.
№184 Nutqning ta’sirchanligini ta’minlovchi psixologik omillarni belgilang:
So‘zlayotgan shaxsning obro‘si va ko‘rinishi.
So‘zlayotgan shaxs obro‘si, tajribasi va bilim darajasi, notiqlik san’atini mukammal egalaganligi va tashqi ko‘rinishi.
Nutq madaniyatiga va notiqning ritorika uslubini mukammal egallaganligi.
Tajribasi
№185 Bolalar nutqining rivojlanishi qachon va qanday uslubda boshlanadi?
1,5 yoshdan bemalol oyi, ada, suv, non, Osh degan so‘zlardan boshlaydi
6-7 oylikdan «bu-bu-bu», «ta-ta-ta», «na-na-na», «ma-ma-ma» bo‘g‘inini ayta boshlaydi.
11-12 oydan so‘ng «na-na-na» va «ma-ma-ma» bo‘g‘inlarini ayta boshlaydi
4-5 oylikdan lablari yordamida ovoz chiqarib mashina ovozini ifodalaydi.
№186 Qiziqish qanday psixik jarayon hisoblanadi?
Biror faoliyatning asosiy motivi, aqliy vosita, muvaffaqiyat omili
Shaxsni shakllantiruvchi omildir.
Faqatgina biror faoliyatni amalga oshiruvchi subyektiv motiv hisoblanadi.
Aqliy vosita bo‘lsa kerak.
№187 Kundalik turmushda ilmiy, ijtimoiy, siyosiy faoliyatda, jamoat manfaatlariga qarama-qarshi ravishda o‘zining shaxsiy manfaatlarini ko‘zlab yutuq, mavqe mansabga kuchli intilishdan iborat salbiy harakter hislati:
Kategoriya demakdir.
Karyerizm (mansabparastlik) deb ataladi.
Katalepsiyadir.
Kvalefikatsiya (ixtisoslik) demakdir.
№188 Biror narsaga, kimsaga nisbatan bo‘lgan salbiy munosabatdan kelib chiqadigan yoqimsiz hissiyot:
Antipatiya.
Antropologiya.
Anesteziya.
Antipatiya va Apatiya.
№189 Insonlarning ba’zan g‘ayrati shijoati susayganda u umidsizlanadi
|
