O’zini o’zi ijodiy faollashtirish
|
Shaxsning ijodiy faoliyatda o’z imkoniyatlarini to’laqonli namoyon qilishi va rivojlantirishi
|
Fasilitator
|
(ingliz tilida facilitator, lotincha facilis – yengil, qulay)- guruhlardagi faoliyat natijasini samarali holash, muammoning ilmiy yechimini topishga yo’naltirish, guruhdagi komunikatsiyani rivojlantirish kabi vazifalarni bajaradi
|
Fidoyilik
|
Tabiiy boyliklardan oqilona foydalanish, muhofaza qilish, ota-bobolarimiz qoldirgan madaniy meroslarni to’plash, o’rganish, avaylab saqlash va targ’ib qilish
|
Shaxsiy kompetentlik
|
Izchil ravishda kasbiy o’sishga erishish, malaka darajasini oshirib borish, kasbiy faoliyatda o’z ichki imkoniyatlarini namoyon qilish
|
Edvayzer (advisor)
|
(frantsuzcha-avisen―o’ylamoq) tinglovchilarning individual holda bitiruv malakaviy ishi, kurs loyihalarini bajarishda maslahatchi rolini bajaradi
|
Ektremal kompetentlik
|
Favqulotda vaziyatlar (tabiiy ofatlar, texnologik jarayon ishdan chiqqan) da, pedagogik nizolar yuzaga kelganda oqilona qaror qabul qilish, to’g’ri harakatlanish malakasiga egalik
|
Elektron albom
|
Rasmlar, suratlar, chizmalar va boshqar grafik tasvirlar hamda ularning izohlarini o’zida aks ettiruvchi elektron shakldagi to’plam
|
Elektron atlas
|
- (yunoncha “Atlas” – birinchi bo’lib, osmon globusini yaratgan afsonaviy Liviya podshosining nomi) – muayyan o’quv moduli (o’quv fani) bo’yicha tavsiya etilgan va o’ziga xos grafik tasvirlarga ega bo’lib, o’quv maqsadlariga ko’ra foydalaniladi
|
Муammoli
vaziyat
|
Individ ѐki guruh faoliyatiga kuchli ta’sir ko’rsatuvchi holat
|
Tushuncha
|
Narsa va hodisalarning muhim xususiyatlari, aloqalari mazmun-mohiyati va munosabatlarini aks ettiruvchi tafakkur shakli
|
Topshiriq
|
O’quvchilarni ijobiy xatti-harakatga yo’naltiruvchi ta’lim-tarbiya metodi
|
O’rganish
|
Axborotdan foydalanish va turli harakatlarni ko’rsatilgan tartibda mustaqil bajarish ko’nikmalarini egallash jaraѐni
|
O’rgatish
|
Axborotdan foydalanish va turli harakatlarni bajarish ko’nikmalarining o’quvchilar tomonidan o’zlashtirilishini tashkil etish jaraѐni
|
Individual o’qitish
|
O’quvchi shaxsiga alohida ѐndoshgan holda ta’lim-tarbiya berish
|
Matematik
model
|
Matematik timsollar, belgilar va hodisalar sinfining taxminiy namunasi, baѐni
|
Matematika fani
|
(yunon.mathematike, mathema -bilim, fan) – aniq mantiqiy mushohada, hisoblash amallari bilan shug’ullanadigan fan
|
Idrok
|
O’quvchi va tinglovchining bilish, tushunish qobiliyati, zehni, fahm-farosati
|
Nazorat
|
O’qitishning barcha bosqichlarida natijalar sifatini nazorat qilish, ta’lim oluvchilarning
bilim, ko’nikma, malakalari hamda ularning shaxsiyatini aniqlash jaraѐni
|
