|
Theoretical and methodical aspects of the organization of students’ independent study activities together with the use of ict and tools Talabalarning mustaqil ta’lim faoliyatini akt va vositalardan foydalangan holda tashkil etishning nazariy va uslubiy
|
| bet | 3/4 | | Sana | 30.05.2024 | | Hajmi | 453,51 Kb. | | #257267 |
Bog'liq Talabalarning mustaqil ta’lim faoliyatini AKT va vositalardan foydalangan holda tashkil etishning nazariy va uslubiy jihatlari1.3 Maqolaning maqsadi
Maqolaning maqsadi AKT va vositalarining imkoniyatlari va tasnifini o'rganish, shuningdek, oliy ta'lim muassasalarida talabalarning mustaqil ta'lim faoliyatini tashkil etishda ularni qo'llash samaradorligi darajasini tahlil qilishdir.
2 Nazariy ma'lumotlar
Birlamchi manbalarni tahlil qilish natijalariga ko'ra, mustaqil o'quv faoliyati o'quv ishining mantiqiy davomi bo'lgan, o'quvchilarning ma'lum darajada mustaqil ravishda o'zlashtirilishini ta'minlaydigan o'quv va kognitiv minimumni o'zida mujassam etgan shunday faoliyat ekanligi aniqlandi. kasbiy kompetensiyalar. O'z mazmuniga ko'ra, u individual, guruhli, jamoaviy faoliyat bo'lib, o'qituvchining bevosita ishtirokisiz ta'lim jarayonida amalga oshiriladi. U o‘quv rejasi va o‘quv dasturi talablariga javob beradi hamda kasb-hunar ta’limining o‘quv maqsadlariga muvofiq o‘quvchilarning ayrim ijtimoiy amaliyotlarni egallashiga qaratilgan (Anatolii M. Aleksiuk [1], Ivan M. Bendera [3], Nataliya I. Boiko. [4], Volodymyr I. Bondar [6], Vladimir K. Buriak [51], Vitaliy A. Kozakov [22], Serxii M. Kustovskiy [24], Anatoliy 1. Kuzminskiy [25], Oleksandr V. Malyxin [28] ], Aleksandr G. Molibog [33], Pavel I. Pidkasistyi [38], lia M. Shymko [44], Mykola M. Soldatcnko [46], Oleh O. Tsys [52], Svitlana X. Zaskalieta [58], va boshqalar.).
“Axborot texnologiyalari”, “Kompyuter texnologiyalari”, “kommunikatsiya texnologiyalari” kabi boshlang‘ich kategoriyalarni mazmunan tahlil qilish, shuningdek, mavjud ko‘plab tadqiqotlar asosida talabalarning mustaqil o‘quv faoliyatini tashkil etishning o‘rganilayotgan muammosi kontekstida. AKTni o'quv jarayonining kutilgan yutuqlariga erishishga qaratilgan o'qituvchi-talaba va AKT vositalarining o'zaro ta'siri asosida bilimlarni o'zlashtirish usullari va shakllari va o'rganish usullarining tizimli majmuasi sifatida ko'rib chiqing (Svitlana M. Hrishchenko [34], Yevheniy. O. Modlo [31], Yuriy L. Novikov [50], Polina A. Novikova [50], Ivan O. Petrytsyn [37], Tatyana V. Rudenko [41], Andriy M. Striuk [29], Valentin M. Tomashevskiy [50], Ivan M. Tsidylo [8], Serhii M. Yashanov [56], Elena V. Zaxarova [57] va boshqalar).
Talabalarning mustaqil o‘quv faoliyatini AKTdan foydalangan holda tashkil etishning mazmuni va mohiyati bo‘yicha olib borilgan shaxsiy tadqiqotlarimiz uni tashkil etishning yetakchi shakllarini, mustaqil va ilmiy-tadqiqot ishlarini, ma’ruzalarni (elektron, multimedia, video, audio, maslahatlar (sinxron, asinxron, kechiktirilgan, masofaviy, tarmoq, mahalliy, onlayn, oflayn) va norasmiy ta'lim (elektron, foydalanuvchi, masofaviy o'qitish kurslari) [52].
AKTning mohiyati quyidagilardan iborat tizim sifatida ifodalanadi: tegishli AKT va vositalar orqali talabalarning mustaqil taʼlim faoliyatini tashkil etishning turli jihatlarini qoʻllab-quvvatlovchi va qoʻllab-quvvatlovchi texnik, uslubiy, mazmunli muhit va dasturiy-texnik vositalar (1-rasmga qarang).
Talabalarning mustaqil ta’lim faoliyatini tashkil etishda foydali AKTlardan multimedia, interaktiv, gipermatn, bulutli hisoblash, telekommunikatsiya, internet texnologiyalari, SMART texnologiyalari, veb-texnologiyalari, shuningdek virtual axborot makonining texnologiyalari va avtomatlashtirilgan kutubxona-axborot tizimlari [52]. ].
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Theoretical and methodical aspects of the organization of students’ independent study activities together with the use of ict and tools Talabalarning mustaqil ta’lim faoliyatini akt va vositalardan foydalangan holda tashkil etishning nazariy va uslubiy
|
