|
Toshkеnt-2018 O’zbеkiston rеspublikasi oliy va o’rta maxsus ta'lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkеnt davlat pеdagogika univеrsitеti
|
| bet | 15/89 | | Sana | 18.01.2024 | | Hajmi | 284,02 Kb. | | #140009 |
Bog'liq Majmua toshkеnt-2018-fayllar.orgRеyting jаdvаli.
Mаksimаl bаll – 100 b. Sаrаlаsh bаll – 55 b.
JN (jоriy nаzоrаt) – mаks. 70 b. 86-100 bаll – “5” bаhо.
Y/N(Yakuniy nazorat) -maks.30b 71-85 bаll – “4” bаhо.
55-70 bаll – “3” bаhо.
0-54 bаll – “2” bаhо
Nаzоrаt turi
|
Nаzоrаt shаkllаri
|
Hаr bir nаzоrаt uchun bеlgilаngаn mаksimаl bаll
|
Nаzоrаt sоni
|
Nаzоrаt shаkllаri bo`yichа bеlgilаngаn mаksimаl bаll
| |
Jоriy nаzоrаt
|
1. Amaliy
|
5
|
14
|
70
| |
Jаmi:
|
5
|
14
|
70
| |
Yakuniy nаzоrаt
(YN shakli fakultеt kеngashi bilan kеlishib rеktor buyrugi bilan tasdiqlanadi)
|
1.Amaliy
|
30
|
1
|
30
| |
Jаmi:
|
|
15
|
100
|
III. O`quv-uslubiy аdаbiyotlаr vа elеktrоn tа’lim rеsurslаri ro`yхаti
|
№
|
Muallif
|
Adabiyot nomi
|
Nashr yili
|
Adabiyot turi
|
Adabiyotning ARM dagi shifri
|
Adabiyotning ARM dagi inventar’ raqami
|
soni
|
ARM direktori
| |
1
|
A. Mansurov
|
“Ohanglarda ertaklar”
|
Т.2000
|
Qo’shiqlar to’plami
|
|
|
|
| |
2
|
K.Мамиров
Ж.Садиров
|
Кушиклар хор асарлари
|
T.1996
|
Укув кулланма
|
85.943
Қ-98
|
У-5274
|
2
|
| |
3
|
Л.И.Уколова
|
“Дирижирование”
|
Москва 2003
|
Укув кулланма
|
85.315.1
У-447
|
У-6072
|
10
|
| |
4
|
B.Otayev
|
“Dirijorlik”
|
T.2003
|
|
85.315
0-80
|
У-919747
|
1
|
| |
5
|
U.Ramazonov, K.Bobojonova, M.Qurbonova, M.Mamirov
|
“Mustaqillik davri qo’shiqlari”
|
Т. 2009
|
O`quv qo`llanma
|
85.314
М97
|
У-012397/1
|
1
|
| |
6
|
K.Azimov
|
“O’zbekiston dirijorlari”
|
T.2001
|
O`quv qo`llanma
|
85.315.1(5Уз)
А 37
|
У-5722
|
3
|
| |
7
|
D.Hamdamova
|
Xor dirijyorligi
|
T.2010
|
O`quv qo`llanma
|
85.314
H.20
|
011853/1
|
1
|
|
Qo`shimchа аdаbiyotlаr
1.M.R.Ilhomova, L.F.Rasulova “Dirijorlik”Sharq nashriyoti matbaa koncerni. O’quv qo’llanma. Toshkent-2012 yil.
2. G.A.Sultanova Pеdagogik mahorat, Toshkеnt, TDPU 2005 yil.
Elеktrоn tа’lim rеsurslаri
1. www. tdpu. uz
2. www. pedagog. uz
3. www. Ziyonet. uz
4. www. edu. Uz
Nizomiy nomidagi TDPU “ Boshlang’ich ta’lim va jismoniy madaniyat” fakulteti “Musiqa ta’limi” kafedrasi katta o’qituvchisi M.R.Ilxomova 1-kurs talabalari uchun “ Xor va xorshunoslik” fanidan innovatsion pedagogik texnologiyalar bilan o’tkazilgan dars ishlanmasi
Mavzu1\1: Yallama yorim
Talabalar soni
|
gurux
|
Vaqti
|
2 soat
|
Dars shakli
|
Amaliy
|
Mashg’ulot rejasi
|
1.Ovozni sozlash ( garmonik va xromatik).
2. J.SHukurovni xor ijodiyoti bilan tanishish. Asari ovozlarini alohida o’rganish.
3. Ansambl ustida ishlash.
|
Mashg’ulot maqsadi
|
1.Ovozlar buyicha kuylash va partiyalarning ham ovozligiga erishish.
2.Ansamblda partiyalarni to’g’ri intonatsiya bilan kuylashga erishish.
3. Matn so’zlarini to’g’ri talaffuziga ahamiyat berish.
|
O’qituvchi vazifasi:
1.Asar ovozlarini o’rgatish.
2. Ansambl sofligi ustida ishlash.
3. Xor partiyalarini fortepianoda ijro etish.
4. Nafasning zanjir usulida bo’lishiga ahamiyat berish.
|
O’quv faoliyatidan ko’tilayotgan natijasi:
Ovozlarni mukammal o’rganish.
So’zlarni to’g’ri talaffuz qilish.
Ansambl ijrosining sofligiga erishish.
|
O’qitishning usul va texnikasi
|
Amaliy , namunaviy ijro , suhbat, tarmoqlanish .
|
O’qitish vositalari
|
DVD musiqa disklari, MR3, musiqa cholg’u asbobi, fortepiano.
|
O’qitish shakli
|
Amaliy ijro, asarni kontsermeyster ijrosida tinglash.
|
O’qitish shart-sharoitlari
|
Audiomagnitofon, cholg’u asbobi, fortepiano.
|
Monitoring va baxolash
|
Amaliy ijro, kvartet bilan kuylash.
|
“Xor va xorshunoslik” fani texnologiyasi.
YaLLAMA YoRIM
TEXNOLOGIK XARITA
Vaqt
2 soat
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
Talaba
| |
1-chi bosqich
20 minut.
|
1. Ovozni sozlash uchun bir nechta garmonik va xromatik mashqlarni kursatish.
2. Ijro texnologiyasi haqida keng tushuncha berish.
|
1.Mashqlar yordamida ovozni sozlash.
2.Kuylashning texnik hususiyatiga axamiyat berish..
| |
2-chi bosqich
50 minut
|
1.Bastakor xor ijodiyoti bilan tanishtirish.
2.Xor partiturasini tahlil qilish.
3. Ovozda va fortepianoda har bir ovozni ijro etish va – S,A,T,B partiyalarini o’rgatish.
“Klaster” metodini qo’llash.
|
1. Bastakor xor ijodiyoti xaqida tushunchaga ega bo’ladilar.
2.Asarni kompleks tahlil qilish ko’nikmalariga ega bo’ladilar.
3.Musiqiy matnni partiya orqali o’rganadilar.
| |
3-chi bosqich 10 minut
|
1.Mavzu bo’yicha yakuniy xulosa chiqarish maqsadida asar ijro etiladi.
2. Asar ijrosi tahlil qilinadi va baholanadi.
3. Mustaqil mashg’ulot uchun vazifa beriladi.
|
1. O’rganilgan asarni ijro etiladi.
2. Ijro baholanadi.
3. Matn ustida mustaqil ish bajariladi.
|
Mavzu:1\2 Yallama yorim
Talabalar soni
|
gurux
|
Vaqti
|
2 soat
|
Dars shakli
|
Amaliy
|
Mashg’ulot rejasi
|
1.Ovozni sozlash ( garmonik va xromatik).
2. Har bir xor partiyasini alohida urganish.
3. Ansambl ustida ishlash.
|
Mashg’ulot maqsadi
|
1.Ovozlar bo’yicha kuylash va partiyalarning ham ovozligiga erishish.
2.Ansamblda partiyalarni to’g’ri intonatsiya bilan kuylashga erishish.
3. Matn so’zlarini to’g’ri talaffuziga ahamiyat berish.
|
O’qituvchi vazifasi:
1.Asar ovozlarini o’rgatish.
2. Ansambl sofligi ustida ishlash.
3. Xor partiyalarini fortepianoda ijro etish.
4. Nafasning zanjir usulida bo’lishiga ahamiyat berish.
|
O’quv faoliyatidan kutilayotgan natijasi:
1.Ovozlarni mukammal o’rganish.
2.So’zlarni to’g’ri talaffuz qilish.
3.Ansambl ijrosining sofligiga erishish.
|
O’qitishning usul va texnikasi
|
Amaliy , namunaviy ijro , suhbat, tarmoqlanish .
|
O’qitish vositalari
|
DVD musiqa disklari, MR3, musiqa cholg’u asbobi, fortepiano.
|
O’qitish shakli
|
Amaliy ijro, asarni kontsermeyster ijrosida tinglash.
|
O’qitish shart-sharoitlari
|
Audiomagnitofon, cholg’u asbobi, fortepiano.
|
Monitoring va baxolash
|
Amaliy ijro, kvartet bilan kuylash, savol-javob.
|
Xor va xorshunoslik” fani texnologiyasi.
YaLLAMA YoRIM
TEXNOLOGIK XARITA
Vaqt
2 soat
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
Talaba
| |
1-chi bosqich
20 minut.
|
1. Ovozni sozlash uchun bir nechta garmonik va xromatik mashklarni kursatish.
2. Partiya ovozlarini f-noda ijro etish.
|
1.Mashklar yordamida ovozni sozlash.
2.Kuylashning texnik hususiyatiga axamiyat berish..
| |
2-chi bosqich
50 minut
|
1. Partiyalarni alohida o’rgatish
2. S,A partiyalarini birlashtirish.
3. T,B partiyalarini birlashtirish
|
1. Partitura mukammal o’rganiladi.
2.Ovozlar garmoniyasi sofligiga erishish.
3.Matn talaffuziga axamiyat berish.
| |
3-chi bosqich 10 minut
|
1.Mavzu bo’yicha yakuniy xulosa chiqarish maqsadida asar ijro etiladi.
2. Asar ijrosi tahlil qilinadi va baholanadi.
3. Mustaqil mashg’ulot uchun vazifa beriladi.
|
1. O’rganilgan asarni ijro etiladi.
2. Ijro baholanadi.
3. Matn ustida mustaqil ish bajariladi.
|
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Toshkеnt-2018 O’zbеkiston rеspublikasi oliy va o’rta maxsus ta'lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkеnt davlat pеdagogika univеrsitеti
|
