|
Тошкент-2021 3 Апрель 2021 10-қисм Тошкент апрель 2021 йил. Тошкент: «Tadqiqot»Bog'liq 10.Pedagogika yonalishi 1 qism МУСТ ДАРСИ-2022, Нақшаи тақвимӣ таълимӣ аз фанҳои ЗАБОН Барои синфҳои I XI, 9-klass-ktp-rus-nac, Neyron tarmoqlar, TUPLAM (Xalqaro konferensiya-2022-BuxDU) copy, html, 01, Abdullayeva Xayitjon, Algoritmlarni loyihalash va tahlil qilish-fayllar.org, dsfsdf, EKOLOGIYA FANI BO\'YICHA AMALIY MASHG\'ULOTLARGA TAYYORGARLIK KO\'RISH VA BAJARISH, islom va boshqa diniy aqidalar sinkretlashuvi natijasida shakllangan diniy ta\'limotlar tarixi, Konlami ochiq usulda qazib olishda davriy-oqimli texnologiyani qo‘llashning hozirgi vaqtdagi holati va rivojlanish istiqbollari., KORXONA LOIHASINI TUZISH QURULISHGA BO\'LGAN XAVFSIZLIK TALABLARIIsanov Abdumajit Parmanovich
Telefon:+9989900229 63 01
Jizzax politexnika instituti assistenti
gapparov1174@mail.ru
Аnotasiya: Ushbu maqolada pedagogic texnologiyaning mazmun mohiyati hozirgi zamon
talablaridan kelib chiqqan holda atroflicha misollar orqali yoritib berilgan.
Каlit so‘zlar: ta’lim, tarbiya, texnologiya, jarayon, metod, metodoka, pedagogika.
Har qanday kasbda faoliyat samaradorligi va muvaffaqiyatli kasb sohiblarining tayyorgarligi,
mahorati, o‘z omilkorligini takomillashtirish ustida nechog‘lik qunt va izchillik bilan ishlashiga
bog‘liq.
Bu borada o‘z vaqtida I.A.Karimov o‘qituvchilar oldiga davlat va jamiyat qo‘ygan talablarni
quyidagicha bayon qilib berdi:
“Tarbiyachi – ustoz bo‘lish uchun boshqalarning aql-idrokini o‘stirish, ma’rifat ziyosidan
bahramand qilish, haqiqiy fuqaro etib etishtirish uchun eng avvalo, tarbiyachining o‘zi aynan
shunday yuksak talablarga javob berishi, ana shunday buyuk fazilatlarga ega bo‘lishi kerak”.
Ta’lim texnologiyasi – ta’limiy maqsadga erishish jarayonining umumiy mazmuni, ya’ni
avvaldan loyihalashtirilgan ta’lim jarayonini yaxlit tizim asosida bosqichma-bosqich amalga
oshirish, aniq maqsadga erishish yo‘lida muayyan metod va vositalar tizimini ishlab chiqish,
ulardan samarali foydalanish hamda ta’lim jarayonini yuqori darajada boshqarishni ifodalaydi.
O‘qituvchini samarali faoliyat ko‘rsatishga undovchi darsning metodik ishlanmasidan farqli
o‘laroq, ta’lim texnologiyasi ta’lim oluvchilar faoliyatiga nisbatan yo‘naltirilgan bo‘lib, u tahsil
oluvchilarning shaxsiy hamda o‘qituvchi bilan birgalikdagi faoliyati tushuniladi.
Ta’lim jarayonini texnologiyalashtirish g‘oyasi G‘arbiy Evropa va AQShda yaratilgan edi.
Bu mamlakatlarda pedagogika fani o‘tilmaydi, demak, “Pedagogik texnologiya” tushunchasi
ham yo‘q. Ulargda tahsil oluvchilarga bilim berish jarayonini “Ta’lim jarayoni” ta’lim sifati va
samaradorligini ta’minlashga xizmat qiluvchi fanlar majmuasi “Metodika” deb yuritiladi.
O‘zbeksiton va hamdo‘stlik mamlakatlarida o‘tilib kelinayotgan “Pedagogika” fani perndmeti
shaxsni shakllantirish, uning kamolatini ta’minlashga yo‘naltirilgan ta’limiy va tarbiyaviy
faoliyatni tashkil etish jarayonining mazmunidan iboratdir. Demak, komil inson tarbiyasi ikki
muhim faoliyat jarayoni samarasidir.
|
| |
