TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI ILMIY AXBOROTLARI 2023/ 12 - SON
621
•
O’zlashtirilgan bilim, ko’nikma va malakalarni
takrorlash hamda
mustahkamlash bosqichi;
•
Erishilgan yutuq va natijalarini o’zini – o’zi tekshirish orqali nazorat
qilish bosqichi;
•
Nazorat bosqichi;
•
O’zini – o’zi, shuningdek, nazorat bosqichlari natija va xulosalariga ko’ra
o’quv
materiallarining taqsimlanishi, tasniflanishini,
tizimga solinishini
korreksiyalash, tuzatishlar kiritish bosqichi
[3]
.
Xulosa qilsak, oliy ta’lim muassasalarida biologiya fanini fanlararo aloqa
asosida o’qitish metodikasini takomillashtirish natijasida biologiya fanini o‘rgatish
jarayonida kompyuter texnikalaridan foydalanish o‘quvchilarning
ilm olish
imkoniyatlarini
kengaytiradi.
Shuningdek,
ularning
zamonaviy
axborot
texnologiyalariga qiziqish, mustaqil fikrlashiga, o‘z nuqtai nazarini erkin bayon eta
olishiga, darslik, qo‘shimcha ta’lim vositalaridan mustaqil bilim ola bilishiga
yordam beradiUndan tashqari testni kompyuter tarmoqlari orqali ham o’tkazish
imkoniyati va elektron pochta orqali yo’llab yuborish
imkoniyatlari mavjudligi
hozirgi zamonaviy ta‘lim talablariga ham javob bera oladi Bu o‘rinda fan
o‘qituvchisining asosiy vazifasi o‘quvchilarning qiziqishlarini hisobga olishi va
to‘liq
qondirishi, ta’limning tashkiliy shakllarini tanlashidir. Bizga berilgan
imkoniyatlardan keng va unumli foydalanishimiz kerak.
Foydalanilgan adabiyotlar
1. Jumayeva Sh.B., Xudoyberdiyeva M.B. Biologiyani o`qitishda
o`quvchilarning ilmiy dunyoqarashini shakllantirish// Ученый XXI века. -2022 .-
№ 5-2 (86). -32-33b.
2. Tolipova J.O. Biologiyani o‘qitishda pedagogik texnologiyalardan foydalanish. -
Toshkent: TDPU, 2004 y. 1-qism.
3. Имомова Ш.М., Норова Ф.Ф. Учебные методы организации
спортивно оздоровительных мероприятий в образовательных учреждениях //
Вестник науки и образования 2021. № 9 (112). Часть 2. С.38-41.
4. Aрипoв M. Интернет вa электрoн пoчтa aсoслaри.- T.; 2000.(143).
