|
Uni takomillashtirish masalalariBog'liq Mustaqil ish Mavzu “Graflarni eniga va bo’yiga aylanishi (teksh, ARIZA Qabul-2024 Dehqonobod tuman 1-son KHM3
rd
Global Congress on Contemporary Science and Advancements
Hosted From New York USA
www.econferenceglobe.com
86
Fizika fanini modulli texnologiya asosida o’zlashtirishning samaradorligi faqat undagi o’quv
materialini tasvirlash usuliga emas, fizika fani o’qituvchisi tomonidan topshiriqlar to’plamining
qanchalik malaka bilan ishlab chiqilishi va tuzilishiga bog’liq. Topshiriq fizika o’quv predmeti
mazmunining asosiy struktura birligi hisoblanadi.
Fizikani modulli texnologiya asosida o’qitishning didaktik tizimi boshqa didaktik tizimlar
singari o’qitish maqsadlariga muvofiq, umumdidaktik tamoyillar va mezonlar asosida fizika ta’limi
mazmunini loyhalashni taqazo etadi. Fizika ta’limida modulli dasturlarni loyihalashning bir
qancha usullari mavjud. O’quv modullarining mazmuni fizika ta’limi mazmunini strukturalash
tamoyillari asosida shakllantiriladi va didaktik materiallar, muammoli hamda amaliy topshiriqlar
bilan ta’minlanib, lo’nda, ko’rgazmali qilib ifoda etilishi kerak.
Ta`lim muassasalarida fizika ta’limida modulli o’qitishni qo’llash va takomillashtirish
shaxsga yo’naltirilgan ta’lim usuli sifatida o’quvchilarda mustaqil ta’lim olish ko’nikmalarini hosil
qilish va rivojlantirishga xizmat qiladi. Shuning uchun, modulli o’qitish o`rta maxsus o`quv
yurtlari o’quvchilarining o’qitishdan keyingi kasbiy faoliyat davrida bilim va malakalarni mustaqil
egallashlari, istiqbolda oliy ta’lim tizimida distant o’qitishga tayyorlash uchun an’anaviy va
masofaviy ta’lim o’rtasida ko’prik vazifasini o’taydi.
Fizikani modulli o’qitish tizimi asosida ta’lim samaradorligini oshirish, loyihalangan o’quv
natijalariga berilgan vaqt ichida va berilgan sharoitlarda erishishni kafolatlash uchun ta’limni
to’liq boshqarish g’oyasi yotadi. Ta’limga modulli yondashishning mohiyati ta’lim jarayonini
ma’lum pedagogik tamoyillar bo’yicha o’ziga xos detal va elementlarga ajratish hamda uni
muayyan izchillik va ketma-ketlik asosida ana shu tarkibiy qisimlar asosida shakillantirishdan
iborat.
Modulli texnologiya asosida o’qitish tizimi zamonaviy didaktik ta’limotlar rivojlanish
dinamikasi ta’sirida ularning ko’pgina xususiyatlarini o’zida mujassamlashtirgan bo’lib, ta’lim
mazmunini tanlash, uni aks ettirish, o’quv jarayonini tashkil etishda turlicha yondashuvlardan
unumli foydalanish imkonini beradi. Mana shu narsa modulli o’qitishning turli ta’lim
texnologiyalari va konsepsiyalari bilan birgalikda qo’llash mumkinligini ko’rsatadi[2].
Ko`pgina ta`lim muassasalarida fizikani o’qitish jarayoni ko`zda tutilganda quyidagi
xulosaga kelindi:
-mustaqil ta’lim uslubiyoti hali talab darajada ishlab chiqilmagan;
-o’quvchilarda darslik va turli manbalar bilan ishlash ko’nikmalari yetarli
shakllantirilmagan;
-o’z fikrlarini og’zaki va yozma ifoda etishda qiynalishadi.
Fizika ta’limi jarayonini modulli texnologiya asosida takomillashtirish o’quvchining bilim
olish faoliyatini tezlashtiradi, harakatlarni mujassamlab bilim olishga yo’naltiradi, nazorat qilish,
xatolarni tuzatish kabi amallarni bajarishga asos bo’ladi. Fizika ta’limi jarayoniga modulli
tenologiya asosida yondoshish uni aniq rejalashtirish, ta’lim natijasini oldindan qayd qilish
imkoniyatini beradi, kelajakda mustaqil va masofali ta’limda istiqbolli o’qitish usuli sifatida
qo’llanilishi mumkinligini ko’rsatadi.
Modulli o’qitish ham fizika ta’limini takomillashtirishning muhim omili ekanligini inobatga
olingan holda mazkur o’qitish metodi sifat jihatdan tadqiq etilgan. Fizika ta’limida modulli o’qitish
texnologiyasi o’quv fanining har bir bo’limi uchun alohida loyihalanadi. Bunda modulli
o’qitishning asosiy tamoyillariga tayaniladi. Mazkur o’qitish texnologiyasi ko’zlagan o’quv
natijalariga erishishni kafolatlaydi.
Yuqoridagilardan kelib chiqib aytish mumkinki, o`quv jarayonida internet tizimi va AKTni
yangi bilimlarni egallash, saqlash, uzatish hamda amaliy qarorlar qabul qilish vositasiga
aylantirish hisobiga kadrlarning sifat darajasini tubdan yaxshilashning imkoniyatlari tobora
kengayib borada. Internet tizimi va AKT imkoniyatlaridan masofaviy ta`limda foydalanish avvalo
ta`lim sifati, ijtimoiyligi, ommabopligi hamda iqtisodiy jihatdan hammaga maqbul bo`lishligini
ta`minlaydi. Bulardan xulosaga kelish mumkinki, masofaviy ta`limni an`anaviy o`qitish shakli
bilan taqqoslaganda bir qator afzallik jihatlari mavjud. Bundan ko`rinadiki, o`qitishning
zamonaviy masofaviy ta`lim shaklini mamlakatimiz oliy ta`lim tizimida samarali joriy etish uchun
yetarli imkoniyatlar mavjud[3].
|
| |
