• Matematik tasavvurlarni shakllantirish nazariyasi va texnologiyasi FANIDAN TAYYORLAGAN TAQDIMOT ISHI
  • 1. Maktabgacha ta‟lim muassasasining har xil yosh guruhlarida elementar matematik tasavvurlarni rivojlantirishga oid ishlarni tashkil qilish.
    		•

    Usmonova yulduzning




    Download 13,33 Kb.
    bet1/4
    Sana18.01.2024
    Hajmi13,33 Kb.
    #140095
      1   2   3   4
    Bog'liq
    Fanidan tayyorlagan taqdimot ishi maktabgacha yoshdagi bolalarni-kompy.info (1)


    Fanidan tayyorlagan taqdimot ishi maktabgacha yoshdagi bolalarni har tomonlama rivojlantirishda va ularni maktabga

    TERMIZ DAVLAT UNIVERSITETI
    IJTIMOIY FANLAR FAKULTETI
    maktabgacha TA’LIM YO’NALISHI
    3-BOSQICH 311-GURUH TALABASI
    USMONOVA YULDUZNING
    Matematik tasavvurlarni shakllantirish nazariyasi va texnologiyasi
    FANIDAN TAYYORLAGAN
    TAQDIMOT ISHI
    MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALARNI HAR TOMONLAMA RIVOJLANTIRISHDA VA ULARNI MAKTABGA TAYYORLASHDA MATEMATIK BILIMLARNING ROLI
    REJA:
    1. Maktabgacha ta‟lim muassasasining har xil yosh guruhlarida elementar matematik tasavvurlarni rivojlantirishga oid ishlarni tashkil qilish.


    va ularni
    amalda qo„llash.
    Kichik guruhda elementar matematik tasavvurlarga bag„ishlangan mashg„ulotlarda o„qitish ayoniy ta‟sir xarakterida bo„lishi kerak. Bolalar bilimlarni tarbiyachining harakatlarini, uning tushuntirish va ko„rsatmalarini idrok qilish asosida, shuningdek, didaktik materiallar bilan mustaqil ishlash vositasida o„zlashtiradilar.
    O‘rta guruh
    O„rta guruhda mashg„ulotlar sentabr oyidan boshlab, haftasiga 1 marta o„tkaziladi. Mashgulot 20 daqiqa davom etadi. Yil davomida 36 ta mashg„ulot o„tkaziladi.
    Bolalar harakatli-ko„rsatmali shaklda berilgan o„quv materiallarini yaxshi o„zlashtiradi. 5 yoshga
    qadam qo„ygan bolalarni o„qitishda didaktik o„yinlardan keng foydalanish kerak. Topshiriqlarniig bajarilish jarayonida o„qituvchi bolalarni o„z harakatlarini (nima qilganlarini va qanday qilganlarini,
    natijada nima hosil bo„lganini) tushuntirib berishga undaydi.
    Birinchi mashg„ulotlardan boshlaboq bolalarga mos muammo xarakteridagi masalan, mashina qaysi darvozadan o„tdi (o„tmadi)? Nega? Kimning uyi (stoli, karavoti) baland (past)? Nega? Ayiqlarga kursilar, olmaxonlarga yong„oqlar, bolalarga bayroqchalar yetadimi? kabi masalalarni berish kerak.
    O„qitishda bolalarning emotsional kayfiyati, qiziqtirilganliklari katta mashg„ulotlarda rangli ko„rgazmali qo„llanmalardan, turli didaktik materiallardan foydalanish kerak.

    Download 13,33 Kb.
      1   2   3   4




    Download 13,33 Kb.