|
Viloyati tumani Xalq ta’limiga qarashli
|
| Sana | 13.12.2023 | | Hajmi | 2,07 Mb. | | #117740 |
Bog'liq 1 SINF MATEMATIKA 10 ichida qo\'shish va ayirish 1 CHORAK
________ viloyati
__________ tumani
Xalq ta’limiga qarashli
__-sonli umumiy o’rta ta’lim maktabining Boshlang’ich sinf o’qituvchisi
__________________________ning
1- sinf uchun matematika fanidan ” 10 ichida qo’shish va ayirish “ deb nomlangan bir soatlik dars
ishlanmasi
Mavzu:10 ichida qo’shish va ayirish
Sana______________
Maqsad: O’quvchilarga DTS talablari asosida masalalarni yechishni o’rgatish.
Ta’limiy: O’quvchilarga 10 ichida qo’shish va ayirish ko’rinishidagi misollarni ishlashga o’rgatish.
Tarbiyaviy: O’quvchilarni vatanga muhabbat ruhida tarbiyalash.
Rivojlantiruvchi: O’quvchilarni og’zaki va yozma hisoblash malakalarini o’stirish.
O`quv jarayoniga oid kompetensiya:TK1matematikaga oid atamalarning ma’nosini tushunib to‘g‘ri o‘qiy olish;so‘z va gaplarni bog‘lagan holda o‘z fikrini aniq va ravshan ifodalay olish;
TK1 matematik qoidalarni ifodali ayta olish.FK-1:sonlarni qo‘sh ish va ayirish jadvallaridan, arifmetik amallarning algoritmlaridan foydalangan holda 100 ichida ikkita ikki xonali sonlar ustida arifmetik amallarni yozma bajara oladi; FK-2: o‘rganilgan matematik tushunchalar, faktlar va algoritmlarni o‘quv vaziyatlarda qo‘llay oladi va yangi bilimlar hosil qila oladi;
Dars turi: Yangi tushuncha berish.
Metodi: Savol javob, muammoli vaziyat , zinama – zina.
Jihozi: Mavzuga oid ko’rgazma, tarqatmalar, test savollari.
Darsning borishi.
T/R
|
Bo’limlar
|
Vaqti
|
1
|
Tashkiliy qism
|
3 daqiqa
|
2
|
O`tgan mavzuni mustahkamlash
|
5 daqiqa
|
3
|
Yangi mavzu bayoni
|
15 daqiqa
|
4
|
Yangi mavzuni mustahkamlash
|
10 daqiqa
|
5
|
O`quvchilarni rag`batlantirish. Darsni yakunlash.
|
10 daqiqa
|
6
|
Uyga vazifa
|
2 daqiqa
|
Jami
|
45 daqiqa
|
I Tashkiliy qism. a) salomlashish, davomotni aniqlash, tozalikni tekshirish
b) ma’naviyat daqiqasi “ Iqtisod” mavzusida suhbat.
II – guruh
“Zukkolar”
I – guruh
“Bilimdonlar”
1- o‘quvchi:
Arifmetik to‘rt amal,
Qo‘shish hamda ayirish,
Mulohazaga chorlar
Bo‘lish va ko‘paytirish.
2- o‘quvchi:
Uchga to‘rtni qo‘shamiz
Javobi bo‘lar yetti.
Shunday oson topilar
Qo‘shishda har yig‘indi.
3- o‘quvchi:
Kamayuvchi, ayriluvchi,
Hosil bo‘lar ayirma,
Yuzdan saksonni ayir
Javob bo‘lar yigirma.
O'quvchilar diqqatini darsga jalb etish
II. O’tgan mavzuni so’rash va mus tahkamlash.
O’tgan mavzuni mustahkamlab yangi mavzu bilan bog’lash.
III Yangi mavzu bayoni 1 – misol.
2.Suvda g‘ozlar nechta qoldi?
3. Masala
3+1=4 4+2=6 7+1=8
4-2=2 6-3=3 8-3=5
O’quvchilar misolni yozuv taxtasida navbat bilan bajaradilar. Ular ishini nazorat qilish. Xatolar ustida ishlashni o’rgatish.
IV Mustahkamlash
O’quvchilar misolni yozuv taxtasida navbat bilan bajaradilar. Ular ishini nazorat qilish. Xatolar ustida ishlashni o’rgatish.
Topshiriqni o’quvchilar mustaqil bajaradilar. Ular ishini nazorat qilish.
V Baholash. Dars yakunida umumiy ballar e’lon qilinadi va faol, bilimdon o’quvchilar rag’batlantiriladi.
VI Uyga vazifa. 4-misol
O`IBDO`:_________________________________
|
| |
