|
Yetuklik davri psixologiyasi. Tayyorladi: Xudoyberdiyev Abduvosid Tekshirdi: Gazibekova G
|
| Sana | 08.08.2023 | | Hajmi | 3.94 Mb. | | #78214 |
Bog'liq 1543637458 68484 sifat reakciyasi, 5 - mavzu 36 soatlik, Fayllar va fayl-WPS, Films, 2222222, 3. Kon mashinalari elektr jixozlariga qo’yiladigan asosiy talaba (1), Asinxron mashinalar, 18201617경제발전경험공유사업KSP산업무역정책자문우즈베키스탄1-1-100 Yetuklik davri psixologiyasi. Tayyorladi: Xudoyberdiyev Abduvosid Tekshirdi: Gazibekova G
Yoshlik davri 23-28 yoshlardan iborat bo’lib, bu darvning o’ziga xos bo’lib, bu davrning o’ziga xos xusuiyatlaridan biri ijtimoiy hayotning barcha jabaxalarida kamolga erishgan shaxs sifatida faol ishtirok qilish va ishlab chiqarishda mexnat faoliyatini amalga oshirishdan iboratdir. Yoshlarning mexnat faoliyati quyidagi uchta muhim belgisi bilan boshqa yosh davrlardan farqlanadi:
- Mutaxassislikning moxiyatiga, ishlab chiqarish shart-sharoitiga, mehnat jamoasi a’zolarining xususiyatiga moslashish (ko’nikma)- mexnat faoliyatining dastlabki yillari (ta’minan1 yildan 3 yilgacha) jamoada o’z o’rnini topish va qadr qimmatga erishish;
- Mutaxassis sifatida o’zini takomilashtirish uchun ijodiy izlanishni amalga oshirish yoki kasb-korlik maxoratini egallash;
- Maxorat sirlaridan foydalanish, tashabbus ko’rsatish, ishlab chiqarish samaradorligini oshirishda ijtimoiy yetuklikni namoyish qilish yoki ijod faoliyatidagi barqaror ijod bosqichida bir tekis 10 yillab ishlab sifatli maxsulot yaratish namunasini ko’rsatish.
Yuqoridagi bosqichlar barcha kasbkor egalariga xos bo’lsa-da, lekin ishlab chiqarishga ertaroq va kechroq kirib kelgan odamlar o’rtasida yosh jixatdan tafovut mavjud bo’ladi. Masalan, kasb-xunar kollejlarini tamomlagan yigit-qizlar o’z mexnat faoliyatini oliy ma’lumotli yoshlardan oldin boshlaydilar, biroq ular ham mazkur bosqichlarni bosib o’tishlari shart.
Xozirgi mutaxassislarning ko’pchiligi o’quv yurtlaridagi nazariy bilimlar bilan amaliy ko’nikmalar o’rtasida uzilish mavjudligi sababli mustaqil faoliyatning dastlabki kunlaridan boshalab qator qiyinchiliklarga duch keladilar. Bu qiyinchiliklar o’z moxiyatiga ko’ra 3 xildir:
a) ijtimoiy qiyinchiliklar: notanish muhitni shart-sharoitlari, shaxslararo munosabatlarlar, mexnat jamoasining saviyasi, undagi kishilarning xarakter xislatlari, ishlab chiqarish jamoasining qadriyatlari, ma’naviyati, anxanalari va xakazo;
b)bilim va bilimga oid qiyinchiliklar: maxsus o’quv yurtida olgan bilimlaridagi uzilishlar, saviyaning cheklanganligi, ijodiy izlanish faoliyatining zaifligi, tashabbuskorlikning yetishmasligi va boshqalar;
v) mutaxassislik bilan bog’liq o’ziga xos qiyinchiliklar, ishlab chiqarishning moxiyati, xususiyati, texnologiya, qurilmalar, asboblar, amaliy ko’nikmaning bo’shligi yoki ular bilan yetarli darajada tanishmaganlik, kasbning iqtisodiy negizini to’la anglab yetmaslik, xavfsizlik texnikasi muammolari oldida lol qolish.
Psixofiziolog P.P.Lazarevning fikricha, eshitish, ko’rish, periferik va kinesttetik sezgirlikningo’zgarishi 20 yoshdan boshlanadi. Bu ma’lumotni chet el psixologlari Ful’ds, Raven, Pako kabilar yanada rivojlantirib aqliy va mantiqiy qobiliyatning mezoni 20 yosh deb xisobladilar. B.G.Anan’ev o’zining ilmiy tadqiqotlarida yoshlik davrida yigit va qizlardagi o’zgarishlarni murakkab shaxs jixatlaridan umumiy ruxiy xolat, verbal va noverbal aqliy (mantiqiy funktsiyalar) sodda jarayonlargacha (organizmdan issiqlik paydo bo’lishdan metobolizm-modda almashinuvigacha), xatto shaxsning xususiyatigacha bo’lgan xolatlarni o’z ichiga qamrab olishini matematik usullarga aoslangan ilmiy ma’lumotlar va ularning chuqur sifat tahlili orqali ko’rsatib o’tadi. Ko’zlarning farqlashdagi sezgirligi inson yoshiga qarab o’zgarishini tadqiq qilgan S.V.Kravkov ko’rish sezgirligining ortishi 25 yoshgacha davom etishini, barqarorlashuvi esa 25 yoshdan keyin ham davom qilishini ta’kidlaydi. B.G.Anan’ev labaratoriyasidan olingan natijalar inson funktsional darajasining 23-27 yoshlaridagi yigit-qizlarda 44%, funktsional xolatning barqarorlashuvi 19,8%, funktsional darajasining pasayishi 36,2% tengdir. Bu ma’lumotlar kamolot bosqichining turli mikrodavrlarida o’sish jihatlarining o’zaro munosabati xar-xil kechishini ko’rsatib turibdi. Yu.N.Kulyutkin katta kishilarning diqqat, xotira, tafakkur, bilish jarayonlarini birgalikda oraliqni tekshirib, 22-25 yoshlarda diqqat va xotira 100,5% tafakkur 102,5%(xotira 97,0 ballga tengligini 26-29 yoshlarda esa diqqat 102,8 xotira 97,0 tafakkur 95,0 ball ekanligini isbotlab berdi. Amerikalik olim V.SHevchuk voyaga yetgan odamlarda ijodiy faoliyatning boshlanish nuqtasini tadqiq qilib, 11-20 yoshlar oralig’ida 12,5%, 21-30 yoshlarda esa 66% ekanini aniqladi. Ziyolilarning ilmiy maxsuli dinamikasini o’rgangan Z.F.Esarova uning boshlanishi matematiklarda 18-23, fiziklarda 24-27, biologlarda 25-31, psixologlarda 27-30, tarixchilarda 27-32, filologlarda 28-33 yoshlarni tashkil qilishni ko’rsatib o’tadi. Yoshlarning ijtimoiy hayotda qatnashuvini o’rgangan V.SHevchuk ijtimoiy faoliyatga kirishni eng yuqori cho’qqisi 25 yosh ekanini aniqlab, bu xol odamlarning 45,4% bo’lishini ma’lum qiladi. Uning fikricha, qolgan yosh davrlarida insonning jamoatchilik faoliyati nisbatan juda kichik birlikni tashkil qiladi, xatto u 45 yoshda 3% teng bo’ladi.
Kishilarda ko’rish maydoni chegarasi xususiyatini o’rgangan L.N.Kuleshova va M.D. Aleksandrovalar 18-35 yoshlardagi xaydovchilarda uning uch xil: normadan ortiq 11%, normada 47%, qolgalarida etalon bo’yicha normadan kam bo’lishini ta’kidlaydilar. 23-28 yoshgacha davrda qator funktsiyalar darajasining o’zgarishi, takomilashuvi: ko’rish maydonining ko’lami, ko’z bilan masofani chamalash, fazoviy tasavvur, bilish darajalari; anglash, diqqat va idrokning yaxlitligi hamda o’zgarmaslikning o’sishi boshqa faoliyat va ko’rish ta’sirchanligi, qisqa muddatli ko’rish xotirasi yoki mustaxkamlanishi namayon bo’ladi: 22-25 yoshlarda 2 xil omillar doirasi vujudga keladi va ular mnemologik va attentsional majmuasidan iborat bo’ladi.
Yetuklik davri
Kattalik
Rahnamolik,
G’amxo’rlik,
Donishmandlik
Xomiylik
Boshqa yosh davrlaridagi kabi mazkur davrda ham muayyan darajada inqiroz bo’ladi. Bu davrda inson qanday ishlarni amalga oshirishga, qaysi imkoniyatlardan foydalanmagani, ayrim xatolar, tushunmovchiliklar sababli, ko’ngilsizliklar vujudga kelganini anglay boshlayli. O’ziga o’zi xisob berish shu davrning muhim psixolgik xususiyatidir. Organizmdagi ayrim o’zgarishlar, umrning tez o’tishi, kishini qattiq tashvishga va iztirobga soladi. U bundan keyingi hayotning har bir daqiqasidan unumli foydalanishga qaror qiladi. Ayrim orzu istaklarini amalga oshirish uchun jismoniy va ruhiy imkoniyatlari yetishmasligini anglash uning psixikasida «turg’unlik» tuyg’usini vujudga keltiradi. Buning asosiy sababi 33-35 yoshlarda mnemologik-attentsion majmua tubdan qayta qurilishidir. Yaxlit mnemologik markazning mnemik (xotira) va mantiqiy (tafakkur) qismlariga ajralishi ro’y beradi. Attentsional xolatning omilari saqlanib qoladi, lekin katta yoshdagi inson intellektida xotira va taffakur muhim o’rin tutadi. Biroq o’zgarishlar uning ruhiy dunyosida, kechinmalarida, his-tuyg’ularida chuqur iz qoldirmaydi, yetuk shaxs xotirasida illyuzion xususiyatga ega bo’lgan tasavvur obrazlari (yoshlik tuyg’usi, kayfiyati, orzusi, xom xayoli) saqlanib qoladi. Yetuklik bosqichida jismoniy va aqliy imkoniyatlardan to’laroq foydalanish ko’nikmasi paydo bo’ladi. Bu xol butun kuch-quvvat, aqliy, zo’riqish, iroda kuchi, asab taranglashuvi xisobiga emas, balki muayyan ko’nikma, malaka va mahorat asosida ro’y beradi.
Etuklikning turli davrlarida kamol topish jabhalarining o’zaro munosabatini tadqiq qilgan B.G. Anan’ev labaratoriyasida xodimlari 29-32 yoshlarda funktsional darajaning oshishi 46,2 barqarorlashuvi 15,8 funktsional darajaning pasayishi 38,,0, 33-35 yoshlarda 11,2, 33,3%, 55,5% tashkil qilishni aniqlashgan
Mazkur yosh davrning o’zgaruvchanligini insonning biologik,ijtimoiy va tarbiyaviy omillari (irsiy alomat, ijtimoiy muhit, uzluksiz tarbiyaviy ta’sir) belgilaydi. Yu.N.Kulyutkin bir xil davrdagi odamlarda har-xil jarayonlar, xolatlar, xossalar, xususiyatlarning o’sishi, o’zgarishi baravar emas, balki ularning birovdan oldin xotira, keyin tafakur, boshqa birovda aksincha, rivojlanishni, bir psixik jarayonning zaiflashuvi, ikkinchisini jadal sur’at bilan o’stirishini o’qtiradi.
Yu.N.Kulyutkin tadqiqotining natijasiga qaraganda, 30-35 yoshlarda diqqat 102,8, xotira 99,5, tafakkur 102,3 birlikka barovardir. Yetuklik davri faoliyatining maxsuldorligini o’rgangan G.Leman uning cho’qqisi kimyogarlarda 30 yosh, matematiklarda 30-34, geologlarda 30-35 yosh ekanligini va o’rtacha maxsuldorlik cho’qqisi 37 yoshda bo’lishni qayd qilgan. Psixofiziolog S.V.Kravchkov ko’zning farqlash sezgirligi yoshga qarab o’zgarishini 4 yoshdan 80 yoshgacha bo’lgan odamlarda tekshirib, sezgirlikning ortishi 25 yoshgacha, sezgirlikning barqarorlagshuvi 25-50 yoshgacha davom etishi mumkinlini aniqlagan.
Z.F.Esarova oliy maktab o’qituvchilari aqliy faoliyatining maxsuldorligi muammosini tadqiq qilib, kandidantlik dissertatsiyasini yoqlashni matematiklar-26, psixologlar-32, filologlar-34, tarixchilar-31, fiziklar-30, biologlar-32 yoshida amalga oshirish mumkinligini aniqlagan.
Kamolotning birinchi bosqichidagi yetuk kishilarda ijtimoiy faoliyatida qatnashish istagi 30 yoshda 18,3%, 35 yoshda 6,2% ni tashkil etadi. V.SHevchuk demak, ijtimoiy tashkilotlar faoliyatida qatnashish ko’lami torayib boradi. Bu davrda erkak va ayollarning tafovutlari namayon bo’ladi: jismoniy, jinsiy, ruxiy kamoloda ayollar ilgarilab kelgan bo’lsalar, endi erkaklar oldinga o’tib oladilar va bu xol inson umrining oxirigacha saqlanib qoladi.
Etuklik davri 36-55 (60) yoshlardagi erkak va ayollarni o’z ichiga oladi. Mazkur davrda ijodiy faoliyatni qaytadan baholashda o’z ifodasini topuvchi yangi xislat namayon bo’ladi. ular shu kungacha mehnat faoliyatida miqdor ketidan quvib yurgan bo’lsalar, endi mexnat maxsulining sifati ustida bosh qotira boshlaydilar. Oilaviy turmushga ijtimoiy hayotga, yashashning maqsadiga, inson qadr-qimmatiga, tevarak-atrofga, o’zlariga va boshqa odamlarga yangi mezon bilan qaray boshlaydilar. Turmushning ikir-chikirlari, ijtimoiy-xodisalarga vazmin, sabr-toqat bilan hayot tajribasiga suyangan holda munosabatda bo’ladilar, har bir narsaning nozik tomoni yoki yomon oqibati xaqida o’z fikrlarini biladiradilar. Hayotda qo’ldan boy bergan imkoniyatlari, xato va kamchiliklari ularda yetti o’lchab, bir kes qabilida ish tutish tuyg’usini vujudga keltiradi. SHuning uchun ular umrining biror daqiqasi bekor o’tishiga achinadilar. Yoshlik yillarida yo’qotganlarini aql-zakovat, donishmandlik bilan to’ldirishga intiladilar. Yetuklik davrining ikkinchi bosqichida qarilik alomatlari ko’proq o’rin egallay boradi, uning boshlanish nuqtasi 45-50 yoshlardir. Lekin odamlarning o’ziga xos xususiyatlariga ko’ra bu chegara turlicha, masalan, bu bir kishida 60 yoshda, boshqa birida esa 70 yoshda bo’lishi mumkin. SHu sababli yosh davrning chegaralari faqat shartli belgilanadi. Bu omil odamlar yashayotgan oila muhitiga, tarixiy-ijtimoiy shart-sharoitga jo’g’rofiy iqlim va xokozolarga ham bog’liqdir.
Mazkur yoshda shaxsiy hayotdagi yutuqlar, g’alabalar yoki muvaffaqiyatsizliklar kishining ruhiy dunyosiga qattiq ta’sir etadi. Natijada unda takaburlik, mag’rurlik xislari paydo bo’ladi, o’zining boshqalardan ustun qo’ya boshlaydi yoki aksincha, hayot zaxmatlari unda loqaydlik tuyg’usini vujudga keltiradi. Lekin har ikkala ko’rinishga ega bo’lgan ruxiy xolat ham oila a’zolari, tengqurlari , mexnat jamoasi, a’zolarining ta’siri orqali asta-sekin muayyan yo’nalishga tushib qoladi. Umuman, kamolot bosqichidagi odamlar istiqbol rejasi bilan xarakat qiladi, voqelikka turmush ikir-chikirlariga. Tabiat, jamiyat koinot, xodisalariga befarq qaramaydilar, imkoni boricha xotirjamlik, totuvlik, tinchlik, do’stlik, dunyo lazzatlaridan oqilona foydalanish tuyg’usi bilan yashaydilar.
«Men» uch xil ko’rinishdan ifodalanadi:
- retrospektiv «Men» dan iborat bo’lib, o’tmishdagi o’zligini aks ettiradi
- aktual «Men» sifatida tasavvur etilib, o’zining hozirgi davrini ifodalaydi;
- ideal «Men» obrazi esa yaqin kelajakda o’zini qanday tasavvur qilish bilan bog’liq holda yaratiladi.
SHuning uchun o’z imkoniyatlarini hayotda to’la safarbar qilish istagi ijtimoiy turmushning barcha jabhalarida o’zining o’tmishi obrazini xozirgisi bilan solishtirib, shaxsiy ideal modelini vujudga keltiradi, shaxs mazkur modeliga asoslanib, turmush rejalarini, xatti-xarakat maqsadini, usul va vositalarini tanlay boshlaydi. Insonning o’tmishdan xozirgi kunda, xozirgi kundan kelajakka intilishi o’zini anglashning bosh mezoni xisoblanadi. O’zligini anglashning boshqa mezonlari ham mavjud bo’lib, o’zini o’zi baxolash, nazorat qilish, tekshirish, qo’lga olish, o’ziga buyruq berish kabilarda aks etadi.
Z.F.Esarova quyidagi mezonlar bilan o’lchashni lozim topadi:
e’lon qilingan ilmiy ishlarning miqdori:
chop qilingan asarlar ichida o’quv qo’llanma, darslik va monografiyalarning mavjudligi;
ilmiy tadqiqotda yangi yo’nalishning ochilishi;
ilmiy muammoni hal qilishda yangi usulning kashf etilishi;
ilmiy maktabning tashkil qilinishi;
boshqa mualliflarning ishlariga murojaat qilish va ilova berish miqdori;
o’qituvchining ilmiy ma’lumotlaridan talabaning mustaqil ishlaridan foydalanish ko’lami:
o’qituvchi raxbarligidagi diplom va dissertatsiya ishlarning miqdori va sifati;
o’qituvchining ilmiy faoliyatidagi muvaffaqiyat munosabat bilan taqdirlanish;
dotsent va professor degan ilmiy pedagogik unvonlarga sazovor bo’lish kabilar.
O’zini anglash ko’pincha, o’ziga boshqa kishilar:
yoshi ulug’ odamlar;
tengdoshlar;
o’zidan kichik odamlar nuqtai-nazaridan qarashda ko’rinadi.
Mazkur yosh davridagi odamlarning ko’rish maydonini o’rgangan L.N.Kulenova va M.D.Aleksandrovalar 36-50 yoshli erkaklarda ko’rish chegarasi quyidagicha ekanini aniqlaganlar:
Normadan ortiq 4%, normada 53%, qolganlari normadan kam. Yu.N.Kulyutkin 36-40 yoshli sinaluvchilarda diqqat, xotira, tafakkurning 0-130 gacha shkalada 94,8, 93,7, 99,0 birligiga ega ekanligini isbotlab berdi. B.G.Anan’ev esa mazkur yoshdagilarda shaklni idrok qilishni bipopulyar va mopopulyar yo’llarida muayyan darajada tafovutlar yuzaga kelishini aytadi.
Qator olimlar (Klapared, Mayle, Bellis, Filipp) mazkur yoshdagilarning tovush va yorug’likdan ta’sirlanish vaqti o’zgarishini o’rganganlar. Olingan ma’lumotlar amaliy ahamiyatga ega bo’lib, o’z qimmatini xozirgacha saqlab kelmoqda. Ful’de, Raven, Pako kabi tadqiqotchilar intelektning qobiliyatini tekshirib, 30 yoshda 96, 40 yoshda 87, 50 yoshda 80, 60 yoshda 75% bo’lishni aniqlaganlar. Ularning ijtimoiy faoliyatiga kirish xususiyatini faollik nuqtai- nazaridan V.SHevchuk 35 yoshidagi odamlarning 6,2% bu faoliyatda qatnashish istagini bildirsa, 40 yoshda 2,2% qatnashishini xoxlaydi, 2,8% esa undan chiqishga qaror qiladi. Ahvol shunday davom etadi.
E’tiboringiz uchun rahmat!
|
| |
