JOURNAL OF NEW CENTURY INNOVATIONS
WSRJournal.com
Volume – 6_ Issue-2_May_2022
11
MAKTABGACHA TA`LIM TASHKILOTIDA OTA-ONALAR BILAN
HAMKORLIK QILISHNING AHAMIYATI.
Raxmonov Nodirjon Raxmonjon o‘g‘li
Qo‘qon Universiteti “Raqamli texnologiya” kafedrasi ass
G‘oziyeva Diyora Alisherjon qizi
Qo‘qon Universiteti NOTM MCHJ
“Iqtisodiyot va ta`lim”kafedra talabasi
Annatatsiya: Ushbu maqolada hozirgi kun
dolzalb muammolaridan bir
Maktabgacha ta`lim tashkilotlarda ota-onalar bilan bo‘laga hamkorlikda uzilishlar
bolayotganligi,
faylasuf olimlar fikirlari, bolalarni tarbiyasini pul bilan sotib
olishyotganliklari, chet`el tizimlar haqida umumiy xulosalar ko‘rsatib o‘tilgan.
Kalit so‘zlar: MTTda ota-onalar bilan hamkorlik, tarbiyachi, Xitoy, Koreyya.
Qadimgi yunon faylasuflari Aflotun va Arastu bola tarbiyasini jamiyat o'z
ixtiyoriga olishi, tarbiya jarayonidagi barcha zarur ishlarni
davlat bajarishi lozim
degan g'oyani ilgari surgan edilar, Bu g'oya fransuz xayoliy sotsalistlari Sen Semon,
Shari Fure asarlarida keyinchalik rivojlantirildi. Ular bola tarbiyasi bilan asosan
davlat shug'ullanishi kerak, degan g'oyani ilgari surganlar.
Ammo sharq
mutafakkirlari bola tarbiyasi bilan asosan ota-ona shug'ullanishi kerak, degan
xulosaga kelganlar. Bu bilan ular oilaviy tarbiyaning roliga katta e'tibor berganlar.
MTTning ota-onalar bilan ishlashining jamoa tarzida
va yakkama-yakka holda
ishlash shakllarini mohirlik bilan qo'shib olib borish, keng aholi orasida pedagogik
tashviqot ishlarini tashkil etish tufayli bolalarni tarbiyalashda ijobiy natijalarga
erishish mumkin. MTT xodimlarini ota-onalar
va oila bilan hamkorlikdagi
ishlarining eng keng tarqalgan shakllaridan bir qanchasini keltiramiz:
- ota-onalar bilan yakkama-yakka ishlash. Ilg'or pedagogiktajribalarning
ko'rsatishicha, ishning bu turi katta ahamiyatga ega.
Bunda tarbiyachi oila va
bolaning shaxsiy xususiyatlarini o'rganib ularni o'zining tarbiyaviy ishida hisobga
