|
Moodle LMS tizimining rasmiy saytini ko‘rsating?
|
bet | 323/802 | Sana | 28.05.2024 | Hajmi | 7,1 Mb. | | #255576 |
Bog'liq Barcha yo\'nalishlar uchunMoodle LMS tizimining rasmiy saytini ko‘rsating? Moodle.org.
MS Power Point dasturida kaysi tugmalar bosilsa matnning nusxasi olingan bulagi zarur joyga kuyiladi? *Shift + Insert.
my.esudy.uz masofali ta’lim tizimining asosiy auditoriyasi kimlar? *Akademik litsey va kollej o‘quvchilari.
OneDrive virtual disk sohasidan foydalanish uchun qaysi saytdan ro‘yxatdan o‘tish kerak? *https://profile.live.com.
PDCA – bu...* rejalash (Plan), amalga oshirish (Do), tekshirish (Check), ta’sir qilish (Act).
Power Pointda yaratilgan prezentatsiyani qanday qilib .exe formatiga o‘tkaziladi? iSpring Free – Publish – Generate html.
SCORM standartiga javob beradigan iiovalami yaratuvchi qobiq dasturlarning eng soddasini ko‘rsating? *Ispring.
TQC va TQM ning bir-biridan farqli jihatlari nimada? *Agar TQC – bu o‘rnatilgan talablarni bajarish maqsadida sifatni boshqarish va nazorat qilishni talab qilgan bo‘lsa, TQM – bu yana maqsadlar va talablarni boshqarishni ham o‘z ichiga oladi.
TQC konsepsiyasini qo‘llash qaysi mamlakatda ommaviylashib ketgan? *Yaponiyada.
TQM (Total Quality Management yoki umumiy sifat menejmenti) tarkibiga nimalar kiradi? *sifatni ta’minlash, sifatni umumiy nazorati (sifatni boshqarish), sifat siyosati, sifatni rejalashtirish va sifatni oshirish elementlari.
Transferancy *bu YeSTS tizimiga xoxlagan shaxs yoki tashkilotning to‘siqsiz kirishiga shart-sharoit yaratish.
Web – server nima? *Tarmoqqa ulangan kompyuter yoki undagi dastur hisoblanib, umumiy resurslarni mijozga taqdim etish yoki ularni boshqarish vazifalarini bajaradi. Web serverda Web – sahifa va Web – saytlar saqlanadi.
Web-hujjatlar asosini nimalar tashkil etadi? Gipermatn va gipermedia.
WEB 1 va WEB 2 o‘rtasida nima farq bor? *WEB 1 bir kishi va WEB 2 bir necha kishi guruh bo‘lib hamkorlikda ishlashini.
WEB 2 texnologiyalari asosida xizmat ko‘rsatib kelayotgan sayt nomi(lari)ni ko‘rsating. *wikipideya.
|
| |