59
5
Ilgari o‘rganilgan bilim va malakalari,
shuningdek, o‘quvchilarning
rivojlanish darajasiga tayanish.
6
Shaxsning har tomonlama rivojlantirishni motivatsiyalash va
faollashtirish;
7
O‘quv-tarbiyaviy faoliyat barcha bosqichlarining mantiqiyligi va
emotsionalligi.
8
Pedagogik vositalardan samarali foydalanish.
9
Zarur bilim, ko‘nikma
va malakalar, fikrlash va faoliyat ratsional
usullarini shakllantirish.
10
Mavjud bilimlarni doimo boyitib borish ehtiyojini yuzaga keltirish.
11
Har bir darsni puxta loyihalashtirish, rejalashtirish, tashxis va taxmin
qilish.
Xullas, mustaqillikning dastlabki yillaridayoq “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonun va
Kadrlar tayyorlash milliy dasturining qabul qilinishi ta’lim
sohasida muhim qadam
bo‘ldi. Har bir ijtimoiy tuzum kelajagi,
insoniyat istiqboli, kishilarning hayot va
turmush darajasi fan va madaniyat taraqqiyoti bilan bevosita bog‘liqdir.
Fan va
madaniyatning rivojlanishi esa ta’lim-tarbiya ishlarining qay yo‘sinda olib borilishidan
kelib chiqadi. Shu bois mamlakatimizning istiqlol yo‘lidagi birinchi qadamlaridanoq
buyuk ma’naviyatimizni tiklash va yanada yuksaltirish, milliy ta’lim-tarbiya tizimini
takomillashtirish, uning milliy zaminini mustahkamlash, demografik va boshqa milliy
xususiyatlarni hisobga olgan holda kuchli ijtimoiy siyosat
olib borish yoshlarning
zamon talablari bilan uyg‘unlashtirish asosida jahon andozalari darajasiga chiqarishga
katta ahamiyat berib kelinmoqda.
