BOSHLANSG'ICH PROFESSIONAL TA'LIMNING
30720707- Tikuvchi kasbi bo'yicha
Maxsus rasm fanidan
O'QUV DASTURI
Kvalifikatsiya(lar) nomi:
1.
2.
3.
4.
2.04
O'quv rejadagi tartib raqami:
Ayollar kiyimi tikuvchisi Erkaklar kiyimi tikuvchisi Bolalar kiyimi tikuvchisi Ustki kiyim tikuvchisi
A
40
jratilgan soat
:
Toshkent - 2022 yil
O'quv dasturi Pedagogik innovatsiyalar, professional ta'lim boshqaruv hamda pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish instituti Yengil sanoati buyumlari konstruksiyasini ishlash va texnologiyasi (ishlab chiqarish turlari bo'yicha) yo'nalish sohasidagi O'quv metodik birlashmasining 2022-yil 24-avgustdagi 5-sonli majlis bayoni bilan ma'qullangan.
O'zbekiston Respublikasi Oliy va o'rta maxsus ta'lim vazirligi huzuridagi Oliy va o'rta maxsus, professionalta'limi yo'nalishlari bo'yicha o'quv-uslubiy birlashmalar faoliyatini Muvofiqlashtiruvchi kengashning 2022-yil 29-avgustdagi 5-son yig'ilishida ma'qullangan va Vazirlikning 2022-yil 30-avgustdagi 295-son buyrug'i bilan TASDIQLANDI VA JORIY ETILDI.
Tuzuvchilar Yuldasheva Umida Gurlan 1-son kasb -hunar maktabi Maxsus
Gulimatovna
Urazbaeva AzizaUktamovna
fan o'qituvchisi
Urganch shahar 2-son kasb -hunar maktabi Maxsus fan o'qituvchis
i
i
B.D.Sharipov
Pedagogik
nnovatsiyalar
,
professionalta'limi boshqaruv hamda pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish instituti bosh mutaxasis
X
Taqrizchi
.Boxodirxono
vO'quv dasturining nomi
|
Maxsus rasm
|
Ajratilgan soat
|
40
|
Mavzular soni
|
15
|
Dasturning maqsadi
|
"Maxsus rasm " fani o'quvchilarda fikrni jamlashni, borliqni go'zal ko'rishni, go'zal biror asar yoki ko'rinishni yaratishga chorlaydi. Fanga kirib borishda etuk musavvir Kamoliddin Behzod, Chingiz Axmarov, boshqa musavvir va haykaltaroshlarni badiiy asarlarini gallereyalarda kuzatish
kishida alohida bir ezgulik, badiiylik hislarini uysg'otadi
|
O'zlashtirish
(o'qitish)
natijalari
|
Perspektiva qonunini bilgani holda jismlarni turli tomondan ko'rinishlarini chizish.
Tasvirlayotgan buyumlarni kuzatadi, proportsiyaga asoslanib konstruktsiyasini tasvirlaydi, buyumlarni xajmini shtrixlash orqali aniqlash.
Kiyim modelidagi taxlamani sezadi, kuzatadi va tasvirlash Ayollar, erkaklar gavda tuzilishini tasvirlash ko'nikmasini xosil qilish
Xomaki rasm solish
qo'l va oyoq holatlarini nisbiy uzunliklarini saqlab harakatdagi holatlarini chizish.
Applikatsiya va enkaustika usuli yordamida modellarni tasvirlash.
Yaratayotgan zamonaviy va milliy modellarni ixtiyoriytexnikada tasvirlash
|
Bilimlar
|
-rasm chizishning asosiy texnika turlari;
-rang, uning xususiyatlari, turlari akvarel va bo'yoqlar bilan ishlash tartibi;
-plastik anatomiya tushunchalari;
-kishi gavdasini «modul» asosida chizishni;
-gavdaning statik va dinamik holatdagi ko'rinishini aks ettirish qonuniyatlari
|
Ko'nikmalar
|
-rasm chizishning asosiy texnika turlarini bajarish;
-erkaklar, ayollar va bolalar gavdasini «modul» asosida chizish; -kiyim modelini yaratishda rang, uning xususiyatlari, turlaridan foydalanish;
-kiyim modelini tanlashda odam qomati tiplarini va nisbatlarini xususiyatlarini hisobga olish;
-kishi gavdasiga kiyim kiyintirish turli burilgan holatidachizish, bo'laklarga shtrix yordamida xajm berishni;
-kiyimlar kollektsiyasini yaratishni
|
O'quv rejasiga muvofiq o'zarobosg'liq bo'lgan fanning nomi
|
Tikuvchilik texnologiyasi
Kiyimlarni loyihalash va modellashtirish
|
O'qitishni tashkiliy shakli
|
N - Nazariy ta'lim;
А - Amaliy ta'lim;
NA - Nazariy va amaliy ta'lim birgalikda tashkil etiladi; MX - Maxsus xonada o'tkaziladigan mashsg'ulot.
|
Dasturga qo'yilgan talab
|
Majburiy
|
O'qitish tili
|
Guruhda belgilangan o'qitish tili asosida
|
Baholash tartibi
|
Baholash bo'yicha amaldagi tartib asosida
|
O'quvchilarning bilim va ko'nikmalarini baholash
|
Yozma, og'zaki, savol-javob, test, amaliy topshiriq
|
|
2. O'quv dasturi mazmuni
№
|
Mavzular nomi
|
Mavzuning qisqacha mazmuni
|
mi
a
|
O'qitishni tashkiliy shakli
|
Mustaqil
ta'lim
|
1
|
Kirish.
|
« Maxsus rasm » fanini ishlab chiqarishdagi o'rni va ularni oldiga qo'yilayotgan vazifalar. CHiziqli ko'rinish va rasmchizish. Rangsiz va rangli rasmlarni chizish bilan o'quvchida fikrlash darajasini oshirish. Kiyim eskiziga ko'ra o'quvchini kiyim ko'rinishi uni tayyorlash uchun mato tanlash va ishlov berish usulini belgilash qobiliyatini oshirish. Rasmga qarab, kiyim to'sg'risida tasavvur va aniq bir fikr berishni shakllantirish
|
2
|
N
|
|
Geometrik jismlar rasmini chizish
|
2
|
Perspektiva va kompozitsiya to'g'risida tushuncha
|
Uch o'lchovli (piramida, prizma yoki kub) ko'rinishlarini kuzatish va jism turgan tekislikni o'zgartirish bilan uning yoqlari o'zgarishi qonuniyatlarini kuzatib o'rganish
|
2
|
N.A
|
1
|
3
|
Geometrik hajmga ega bo'lgan jismlarni chizish
|
Ma'lum hajmga ega bo'lgan, daraxt barglari, geometrik shakllar, naqshlar, mato gullarini takrorlanishi, raportlar, ritmlar hamda assimetriya va simetriyani hisobga olib rasm chizish.Milliy naqshlarni mavzu bilan bog'lsh
|
2
|
A
|
|
4
|
Rang. Xromatik va axromatik ranglar.
|
Ranglar to'g'risida ma'lumot. Xromatik va axromatik ranglar. Ranglar aylanasi. Issiqva sovuq ranglar, ularning tarkibi. Ranglar o'rtasidagi farq (kontrast),quyuq va yoritilganlik.. Milliy naqsh va ranglar jadvali.
|
2
|
N.A
|
1
|
5
|
Natyurmort chizish va uning ahamiyati
|
Geometrik jismlarda hosil bo'layotgan yoritilgan qismi, soya, xususiy soyasi hamda yarim soyalarni shakllantirilgan holda natyurmort tuzish. Geometrik anjomlarda tashkil kilingan ko'rinish.
|
2
|
N.A
|
1
|
Rasmda taxlama hosil qilish.
|
6
|
Taxlamani grafit qalam yordamida tasvirlash.
|
Taxlama haqida ma'lumot. Taxlama hosil qilish bosqichlari. Taxlama uchun material tanlash. Grafit qalam yordamida taxlama hosil qilish. Matoga tushayotgan soya, yarim soya, yorusg'likka e'tibor berib shtrixlash va bo'yash.
|
2
|
A
|
1
|
7
|
Taxlamani bo'yoq
yordamida
tasvirlash.
|
Zamonaviy va milliy kiyim modellarida taxlamalarni bo'yoqlar yordamida tasvirlash
|
2
|
A
|
1
|
Odam qomatini tasvirlash
|
8
|
Odamning qo'l va
oyoqlarini
tasvirlash.
|
Qo'l va oyoqlarni anatomik tuzilishi. Qo'l va oyoqlarni ko'rinishlari, ularniharakatiga qarab ko'rinishlarini o'zgartirish.
|
4
|
A
|
1
|
9
|
Bolalar gavda
tuzilishining
proportsiyasi
|
Bolalar gavdasining tuzilishi to'g'risida ma'lumot berish. Xomaki rasm solish, naturadan bolalar qomatini tasvirlash. Bolalar qo'l va oyoqlarni anatomik tuzilishi. Bolalar qo'l va oyoqlarni ko'rinishlari, ularni harakatigaqarab ko'rinishlarini o'zgartirish.
|
2
|
N.A
|
1
|
10
|
Ayollar gavda
tuzilishining
proportsiyasi
|
Ayollar gavdasining tuzilishi to'g'risida ma'lumot berish Ayollar gavdasining tuzilishi va uning erkaklar gavdasining tuzilishi, bolalar gavdasining tuzilishidan farqi. Xomaki rasm solish, naturadan ayollar qomatini tasvirlash. Ayollar qo'l vaoyoqlarni anatomik tuzilishi. Ayollar qo'l va oyoqlarni ko'rinishlari, ularni harakatiga qarab ko'rinishlarini o'zgartirish.
|
2
|
N.A
|
1
|
11
|
Erkaklar gavda
tuzilishinig
proportsiyasi
|
Erkaklar gavdasining tuzilishi to'g'risida ma'lumot berish. Xomaki rasm solish, naturadan erkaklar qomatini tasvirlash. Erkaklar qo'l va oyoqlarni anatomik tuzilishi. Erkaklar qo'l va oyoqlarni ko'rinishlari, ularni harakatiga qarab ko'rinishlarini o'zgartirish.
|
2
|
N.A
|
1
|
Kiyim modellarini chizish. Kishi gavdasi burilgan (fas) holatida kiyim bilan chizish
|
12.
|
Bolalar kiyimining turli uslublarda modellarini yaratish.
|
Bolalar kiyimlarini gavdaga kiyintirilgan ko'rinishda turli holatda ya'ni burilgan ko'rinishlarini nisbiylikni saqlagan holda chizish. Bolalar kiyimining turli uslublarda modellarini yaratish. Bolalar kiyimining yangi modellarini va konstruktsiyasini
|
4
|
A
|
1
|
|
|
fikrlab o'ylab topish.
|
|
|
|
13
|
Ayollar milliy va zamonaviy kiyimi modellarini yaratish
|
Ayollar kiyimlarini gavdaga kiyintirilgan ko'rinishda turli holatda, ya'ni burilgan ko'rinishlarini nisbiylikni saqlagan holda chizish. Ayollar milliy va zamonaviy kiyimi modellarini yaratish . Kiyimning yangi modellarini va konstruktsiyasini fikrlab o'ylab topish.
|
4
|
N.A
|
1
|
14
|
Erkaklar turli uslubdagi kiyimi modellarini yaratish
|
Erkaklar kiyimlarini gavdaga kiyintirilgan ko'rinishda turli holatda ya'ni burilgan ko'rinishlarini nisbiylikni saqlagan holda chizish. Erkaklar turli uslubdagi kiyimi modellarini yaratish. Erkaklar kiyimni yangi modellarini va konstruktsiyasini fikrlab o'ylab topish
|
4
|
A
|
1
|
15
|
Applikatsiya va enkaustika
|
Turli kiyim modellarini yaratishda Applikatsiya va enkaustikaning ahamiyati.Kiyimlarda Applikatsiya va enkaustikani qo'llash.
|
4
|
NA
|
1
|
|
Jami:
|
|
40
|
|
14
|
3. O'quvchNaming bilim va ko'nikmalarini baholash
O'quv dasturi davomida o'quvchilar tomonidan o'zlashtirilgan bilim va ko'nikmalar ichki nazorat bo'yicha amaldagi tartib asosida baholanadi.
Baholash usullari yozma, osg'zaki, savol-javob, test, amaliy topshiriqlardan iborat bo'lib, ular o'quv elementini o'zlashtirish natijalarini aniqlashga imkon beradi. Nazorat savollari va topshiriqlar qo'yilgan maqsadga hamohang bo'lishi lozim.
Tavsiya etiladigan adabiyotlar ro'yxati:
F.Egorov "CHerchenie i risovanie" Moskva, «Vbisshaya shkola», 2005 y. 9.F.M.Parmon "Risunok i grafika kostyuma" Moskva, "Legproibbitizdat" 2005 y. 10.F.Nigmatova, G.Xasanboeva, I.Isaeva "Maxsus rasm va kostyum grafikasi" Toshkent, "YAngi asr avlodi" 2007 y.
S.Fazliddinova "Maxsus rasm" Toshkent, "CHo'lpon" matba ijodiy uyi "Toshkent 2017 y.
G.K.Xasanboeva, M.SH.SHomansurova "Maxsus kompozitsiya", Toshkent, "YAngi asr avlodi" 2007 y.
Internet manbalari
www.clinlab.ru samgasi.uz
www.arhibook.ruwww.twirpx.cowww.alleng.ru
www.grafik.org.ru/anatomy.html
www.practicum.org
www.risuem.org.ua/category/anatomy
www.pro-risunok.ruwww.draw.demiart.ru
www.tehnika-risunka.ru
www.prostoykarandash.ru
www.hayola.ruwww.ontvout.narod.ruPEDAGOGIK INNOVATSIYALAR, PROFESSIONAL TA'LIM BOSHQARUV HAMDA PEDAGOG KADRLARNI QAYTA TAYYORLASH VA ULARNING MALAKASINI OSHIRISH INSTITUTI
|
