Guruhni kichik ijodiy guruhlarga ajratish va reklamalarni tayyorlash.Reklamaning shartlari:
Har bir guruh o’z nomini,shiorini , embilemasini ishlab chiqishi kerak.
Reklamaning axborot materialini yozishni talab etadi
Axborot materialida paskal dasturlash tilining mazmun mohiyati yoritilgan bo’lishi talab etiladi.
Reklamaning taqdimotini uyushtirishi kerak.
Har bir ijodiy guruhlarga topshiriqlqr berilib bajarilishi tahlil qilinib mos jadvalda qayd etilib borilishi maqsadga muofiqdir
Har bir guruh “Photoshop” so’ziga doir klaster tuzish topshiriladi,muxokama qilinib umumlashtiriladi.
O’quvchilar bo’sh joylarni to’ldiradilar
FSMU jadvali
F
( Fikringizni bayon qiling)
|
S
( Fikringiz bayonida biror sabab ko’rsating)
|
M
( Ko’rsatilgan sababga tushintiruvchi misol keltiring)
|
U
( Fikringizni umumlashtiring )
|
Laboratoriya mashg’ulotini olib borish texnologiyasi
Talabalar soni
|
Vaqti-2 soat
|
Dars shakli
|
Laboratoriya mashg’uloti
|
Mavzu:
|
CorelDraw dasturi bilan ishlash
|
Laboratoriya mashg’ulotining rejasi
|
1. Mikroprotsessorning asosiy qurilmalari.
2.Shaxsiy kompyuter xotirasi darajalari.
3. Yig’uvchilar turlari.
|
Dars maqsadi: talabalarning mikroprotsessorning tuzilishi haqida bilim va ko’nikmalarini shakllantirish
|
Pedagog vazifalari:
•O’quvchilarni mikroprotsessorning asosiy qurilmalari bilan tanishtirish
• shaxsiy kompyuterlar xotirasining 4 ta darajasi bilan tanishtirish
• o’quvchilarga yig’uvchilar turlari haqida ma’lumot berish.
|
o’quv natijalari:
• mikroprotsessorning asosiy qurilmalari haqida tasavvurga ega bo’lish
• shaxsiy kompyuterlar xotirasining turlari haqida ma’lumotga ega bo’lish;
• Diskda ma’lumotni adreslashni o’rganish;
• yig’uvchilarning turlari haqidagi ma’lumotlarni o’rganish;
|
O’qitishning usul, texnikasi:
|
Suhbat,bahs-munozara, muhokama qilish, fikr almashish
|
O’qitish vositalari:
|
Tarqatma materiallar, ko’rgazmali qurollar, kompyuterlar
|
O’qitish shakli:
|
Individual, kichik guruhlarda va hamkorlikda ishlash texnologiyasi.
|
O’qitish shart-sharoitlari:
|
Texnik vositalarni qo’llashga mo’ljallangan auditoriya va kompyuterlar
|
Monitoring va baholash:
|
Og’zaki so’roq, savol-javob
|
«CorelDraw dasturi bilan ishlash» mavzusidagi laboratoriya darsiga texnologik karta
Faoliyat bosqichlari
|
Faoliyat mazmuni
|
pedagog
|
talaba
|
1-bosqich. Kirish.(10 daqiqa)
|
1.1.auditoriyaning va talabalarning darsga tayyorgarlik darajasi tekshiriladi.
1.2. faollashtiruvchi savollar bilan talabalarga murojaat etadi
|
Savollarga javob beradilar.
|
2-bosqich. Asosiy bosqich. (60 daqiqa)
|
2.1 O’quvchilarni mikroprotsessorning asosiy qurilmalari bilan tanishtirish
2.2 shaxsiy kompyuterlar xotirasining 4 ta darajasi bilan tanishtirish
2.3 o’quvchilarga yig’uvchilar turlari haqida ma’lumot berish.
2.4.tarqatma materialda keltirilgan ma’lumotlar o’rganilib, berilgan topshiriqni bajarish shartlari bilan tanishtiradi.
2.5. vazifani bajarilganlik darajasiga ko’ra baholash me’zonlari bilan talabalarni tanishtiradi.
|
Tarqatilgan nazariy ma’lumotlar bilan tanishib, guruhlarga bo’lingan holda mustaqil ravishda topshiriqni bajaradilar. Taqqoslaydilar va tahlil qiladilar.
|
3-bosqich. Yakuniy bosqich. (10 daqiqa)
|
3.1. mavzu bo’yicha yakuniy xulosalarni aytib o’tadi.
3.2. talabalarning dars davomidagi faoliyatini tahlil etadi va baholaydi.
3.3 mustaqil ish beradi.
|
3.1.savol beradilar.
|
Har bir ijodiy guruhlarga topshiriqlar berilib, bajarilishi tahlil qilinib, mos jadvalda qayd etilib borilishi maqsadga muvofiqdir.
Har bir guruhga “Mikroprotsessor ”so’ziga doir klaster tuzish topshiriladi, muhokama qilinib umumlashtiriladi.
Shaxsiy kompyuterlar xotirasining turlari haqida ma’lumotlar quyidagi jadvalga kiriting.
“Kompyuterlarga xizmat ko’rsatuvchi dasturlar bilan ishlash” мавзусидаги лаборатория машғулотни олиб бориш технологияси
Талабалар сони:
|
Вақти -2 соат
|
Дарс шакли
|
Лаборатория машғулот
|
Амалий машғулот режаси
|
Паскал дастурини ишга тушириш.
Паскал муҳити билан танишиш.
Паскалда дастур киритиш ва натижа олиш.
Паскалда даструни сақлаш, хотирадаги дастурни юклаш.
|
Дарс мақсади : Kompyuterlarga xizmat ko’rsatuvchi dasturlar bilan ishlash бўйича талабаларда билим, кўникма ва малакаларни шакллантириш.
|
Педагог вазифалари:
Паскал дастурини юклаш.
Паскал дастури ойнасини бошқариш
Паскал ойнасига дастур киритш, натижа олиш, таҳлил қилиш.
Паскалда киритилган дастурларни сақлаш, хотирада мавжуд дастурларни юклаш.
|
Ўқув натижалари:
•Дастурни ишга тушириш усуллари билан таништиради.
• Паскал муҳитида ишлаш, меню буйруқлари, функционал тугмачалардан фойдаланишни ўргатади.
•Дастур киритиш, ҳатоликларни бартараф этиш, натижа олиш технологияларини ўргатади.
• Паскал муҳитидаги меню буйруқлари билан таништиради, жумладан, киритилган дастурни хотирага сақлаш ҳамда хотирада мавжуд дастурдан фойдаланиш учун юклаш каби имкониятларни тушунтиради.
|
Ўқитишнинг усул,
техникаси:
|
сухбат, бахс-мунозара
муҳокама қилиш, фикр алмашиш, дастур тузиш, киритиш, натижа олиш.
|
Ўқитиш восита-
лари:
|
Тарқатма материаллар, слайдлар
|
Ўқитиш шакли:
|
Фронтал, кичик гуруҳларда ҳамда якка тартибда ишалаш технологияси.
|
Ўқитиш шарт – шароитлари:
|
Лаборатория хонаси, компьютерлар.
Проектор
|
Мониторинг ва баҳолаш:
|
Оғзаки сўроқ, савол-жавоб, дастур тузиш ва натижа таҳлиллари.
|
|
