Informatika o‘qitish metodikasi fanidan ma`ruza mashg`ulotlari
2-Mavzu: Informatika va axborot texnologiyalari fanlaridan olimpiadalar. Informatika va
axborot texnologiyalari fanini o‘qitishda integratsiya. Informatika va axborot
texnologiyalarining maxsus metodikasi.
Reja:
1. Informatika va AT fanlaridan olimpiadalar tashkil etish va o’tkazish.
2. Integratsya tushunchasi.
3. Informatika va axborot texnologiyalari fanini o‘qitishda integratsiya
4. Informatika va axborot texnologiyalarining maxsus metodikasi.
Tayanch iboralar: Iqtidorli o‘quvchi, fan olimpiadasi, asosiy olimpiada, xalqaro olimpiada,
onlayn olimpiada, mintaqaviy olimpiada,
olimpiada bosqichlari, integratsiya, tabaqalashtirish,
mujassamlashtirish, differentsiatsiya, analiz, sintez, maxsus metodikasi, xususiy metodika
Informatika va AT fanlaridan olimpiadalar tashkil etish va o’tkazish
O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 09.09.2021 yildagi 562-sonli «Iqtidorli
o‘quvchilar o‘rtasida fan olimpiadalarini o‘tkazish tizimini takomillashtirish hamda xorijiy
tillarni o‘qitish bo‘yicha eng yaxshi maktabni aniqlash tizimini joriy etish to‘g‘risida» gi qarori
asosida har o’quv yilida barcha fanlardan jumladan, Informatika fanidan ham olimpiada o’tkazib
kelinadi.
Umumta’lim fanlari bo‘yicha maktablar o‘rtasida respublika miqyosida tizimli ravishda har
yili tashkil etiladigan olimpiada - asosiy olimpiada deyiladi.
Asosiy olimpiadalar to‘rt bosqichda quyidagi muddatlarda o‘tkaziladi:
birinchi bosqich — maktab, akademik litsey va kasb-hunar
maktablar miqyosida
sentyabr oyida;
ikkinchi bosqich — tuman (shahar) miqyosida oktyabr oyida;
uchinchi bosqich — Qoraqalpog‘iston Respublikasi, viloyatlar va Toshkent shahri
miqyosida noyabr oyida;
to‘rtinchi bosqich — respublika miqyosida barcha fanlardan
aprel-may oylarida
o‘tkaziladi.
Birinchi bosqich maktab, akademik litsey va kasb-hunar maktablar tomonidan
o‘quvchilar o‘rtasida o‘tkaziladi.
Har bir fan va sinf kesimida ishtirokchilar orasidan ballar ketma-ketligida 3 nafargacha
g‘olib aniqlanadi va maktab pedagogik kengashining (yoki nodavlat ta’lim tashkiloti
rahbarining) qarori bilan ikkinchi bosqichda ishtirok etish uchun tavsiya etiladi.
Olimpiada o’tkazish tartibi:
1. Nazariy qism (50 ball, 50 ta test, 60 daqiqa, olimpiada.edu.uz)
2. Amaliy qism (50 ball, 1 ta amaliy
topshiriq, 120 daqiqa)
Eslatma. ishtirokchilar 1-tur bo‘yicha test savollariga 70% to‘g‘ri javob bersa ya’ni 50
balldan 35 ball to‘plasa keyingi 2-tur bosqichiga o‘tkaziladi.
Asosiy olimpiadaning uchinchi bosqichida g‘olib bo‘lgan har bir o‘quvchiga quyidagi
miqdorda pul mukofotlari beriladi:
1-o‘rinni egallagan o‘quvchiga — bazaviy hisoblash miqdorining 6 baravari;
Informatika o‘qitish metodikasi fanidan ma`ruza mashg`ulotlari
2-o‘rinni egallagan o‘quvchiga — bazaviy hisoblash miqdorining 4 baravari;
3-o‘rinni egallagan o‘quvchiga — bazaviy hisoblash miqdorining 3 baravari.
Asosiy olimpiadaning to‘rtinchi bosqichida g‘olib bo‘lgan har bir o‘quvchiga quyidagi
miqdorda pul mukofotlari beriladi:
1-o‘rinni egallagan o‘quvchiga — bazaviy hisoblash miqdorining 12 baravari;
2-o‘rinni egallagan o‘quvchiga — bazaviy hisoblash miqdorining 8 baravari;
3-o‘rinni egallagan o‘quvchiga — bazaviy hisoblash miqdorining 6 baravari.
Asosiy olimpiadaning to‘rtinchi bosqichida 1, 2, 3-o‘rinlarni egallagan o‘quvchilarga
ixtisoslik fani bo‘yicha davlat oliy ta’lim muassasalariga kirish imtihonlarida maksimal ball olish
huquqini beruvchi va uch yil muddat davomida amal qiluvchi elektron
sertifikatlar Vazirlik
tomonidan beriladi va uning alohida elektron reyestri yuritiladi.
Informatika va axborot texnologiyalari fani bo‘yicha mazkur sertifikatni olgan
o‘quvchilarga ixtisoslik fan sifatida matematika fanidan davlat oliy ta’lim muassasalariga kirish
imtihonlarida maksimal ball olish huquqi beriladi.
Topshiriqlardan namunalar.
Insoniyat jamiyatining hozirgi zamon rivojlanish darajasi mustaqil respublikamiz ijtimoiy
hayotining barcha sohalarida amalga oshirilayotgan tub o’zgarishlarda o’z aksini topmoqda.
Bunday o’zgarishlar shak-shubhasiz, barkamol shaxsni tarkib toptirish bilan chambarchas
bog’liq. Aynan ana shu masala "Ta’lim to’g’risida"gi Qonun va "Kadrlar
tayyorlash Milliy
dasturi‖ da o’z aksini topgan.
Bugungi kunda insoniyat jamiyati, shuningdek, mustaqil respublikamiz xalqi oldida
turgan
ijtimoiy-iqtisodiy, g’oyaviy-siyosiy, ta’limiy-tarbiyaviy muammolarning yechimini
topish tabiiy, ijtimoiy, texnik fanlarni o’zaro aloqadorligi va o’zaro munosabatlariga bog’liq.
Chunki, ularning barchasi mohiyati, mazmuni, tabiati, shakli va ko’lamiga ko’ra
tizimlilik
xarakteriga ega bo’lib, ularga aynan mos yondashuv yordamida tadqiq etilib, yechimi topiladi.
Bu o’z navbatida ta’lim-tarbiya ishida ham tizimli yondashuvdan foydalanishni ko’zda tutadi.
Ko’p sonli manbalar, xususan pedagogik amaliyot sohalarining tahlili ta’lim-tarbiya
jarayonining rivojlanishiga to’siq bo’layotgan muammolar mavjudligidan guvohlik beradi.
Bular asosan, bizning fikrimizcha, o’rganilayotgan ob’ektlarning ba’zi bir jihat va
