|
Mavzu: Aralash sonlarni qo’shish va ayirish
|
| bet | 1/3 | | Sana | 30.11.2022 | | Hajmi | 0.98 Mb. | | #32594 |
Bog'liq Aralash-sonlarni-va- GEOGRAFIYA FAN OYLIGI DOIRASIDA, amaliyot 2, MUHAMMAD AL, 1E8E717B-C213-48E1-B386-9D61D0AC00A8.7-мавзу, Psixologiya test
O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI XALQ TA’LIMI VAZIRLIGI
XORAZM VILOYATI XALQ TA’LIMI BOSHQARMASI
GURLAN TUMANI XALQ TA’LIMI BO’LIMI
43-AYRIM FANLAR CHUQUR O`RGATILADIGAN VA CHET TILLARINI O`QITISHGA IXTISOSLASHTIRILGAN MAKTAB INTERNATI
MATEMATIKA fani o’qituvchisi O`razmetov Izzatning
Gurlan 2016
MAVZU: Aralash sonlarni qo’shish va ayirish
Texnologik xarita
MAVZU
|
Aralash sonlarni qo’shish va ayirish
|
Mavzu yuzasidan vazifalar.
|
Aralash sonlarning kasr qismidagi maxrajlari bir xil bo’lgandagi bilim, malaka va ko’nikmalarini mustahkamlash
Maxraji har xil bo’lgan aralash sonlarni o’shish va ayirish qonuniyatlarini o’rgatish.
O’quvchilada izchil mantiqiy fikrlashni shakllantirish, fikrlash doirasini skengaytirish.
Mavzuga oid tarqatma materiallarni o’quvchilar tomonidan to’rtliklarda o’zlashtirib olishlari orqali yangi mavzuni qay darajada o’zlashtirganliklarini nazorat qilish, bilimlarini oshirish.
|
O’quv jarayoning mazmuni.
|
O’quvchilarda aqliy hujum, bahs-munozara uyg’unligidagi mavzuni tushuntirish davomida topshiriqlarni bajarish orqali aralash sonlarni qo’shish va ayirish, qoidalar ustida ishlash. Musabaqatagi topshiriqlarni ishlash orqali yandi mavzuni mustahkamlash.
|
O’quv jarayonini amalgam oshirish texnologiyasi.
|
Metod: Aqliy hujun, “Teskor savol-javob”, Zinama-zina, matematik loto
Shakl: to’rtliklarda ishlash
Vosita: Tarqatma materiallar, rangli markerlar
Nazorat: og’zaki, yozma., oqvchilarning bir birlarini hnazorat quilish
Baholash: Rag’batlantiruvchi 5 ballik tizim.
|
|
|
| |
