|
Nukus innavatsion instituti
|
| bet | 1/3 | | Sana | 27.04.2024 | | Hajmi | 30.35 Kb. | | #208906 |
Bog'liq Курс иши Х Тайлиева 2024 йил 29 апрель учун Adir o\'simliklari, Amaliy mashg’uloti O’quvchi shaxsi tarbiyaning ob’yekti va sub’y-fayllar.org, 6-mavzu glossariy, 10-mavzu glossariy, 17-mavzu glossariy, 19-mavzu glossariy, 20-mavzu glossariy, 3-laboratoriya ishi, 3-laboratoriya ishi (1), 2-topshiriq2, 4-laboratoriya ishi, 3-topshiriq, Butanni degidridlash 15, Справка, TO‘QUYCHILIK MAXSUS TEXNOLOGIYASI VA JIHOZLARI ALIMBOYEV (1)
O‟ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O‟RTA MAXSUS TA‟LIM
VAZIRLIGI
NUKUS INNAVATSION INSTITUTI
INNOVATSIYA TEXNOLOGIYALAR VA BIZNES FAKULTETI
60110500 – «BOSHLANG‘ICH TA’LIM» YO‘NALISHI
2-KURS TAYLIYEVA XALLI MUHATOVNA
“ONA TILI O‘QITISH METODIKASI” FANIDAN
KURS ISHI
MAVZU: PEDAGOGIKA FANINING BOSQA FANLAR BILAN
ALOQASI
Ilmiy rahbar: ………………..
Kurs ishi Boshlang‟ich ta‟lim metodikasi kafedrasida 2024 yil ___aprelda
himoya qilindi va ______foizga baholandi
Komissiy raisi:___________________________________
A‟zolari:_________________________________________
PEDAGOGIKA FANINING BOSQA FANLAR BILAN ALOQASI
REJA:
KIRISH
I-BOB. Pedagogika fani
4.Pedagogjkaning boshqa fanlar bilan aloqasi
Ijtimoiy tarbiya mohiyatini ilmiy jihatdan asosiash ma’lum pedagogik hodisaning muayyan vaziyatlarda namoyon boilish qonuniyatlarini bilishni taqozo etadi.
Bizga maiumki, pedagogik hodisa murakkab tuzilmaga ega boilib, uning umumiy mohiyatini to‘laqonli anglash uchun bir qator fanlarning imkoniyatlariga tayaniladi.
Ana shu nuqtayi nazardan pedagogika fani bilan quyidagi fanlar o‘rtasida yaqin aloqadorlik mavjud: Falsafa - shaxs rivojlanishi jarayonining dialektik xususiyatlari, muayyan pedagogik g‘oya, qarash hamda tailimotlarning falsafiy jihatlari kabi masalalarni tahlil etishga imkon beradi.
Bundan tashqari falsafaning istalgan fanga nisbatan, shu jumladan, pedagogikaga nisbatan metodologik vazifasi ham shunda namoyon bo‘ladiki, u ilmiy bilishning umumiy tamoyillari va usullari tizimini ishlab chiqadi.
Pedagogik bilimlarni egallash jarayoni falsafa o‘rganadigan umumiy qonuniyatlarga bo'linadi. Falsafa pedagogik tajribani anglash va pedagogik konsepsiyalar yaratishning nazariy platformasi hamdir. Pedagogik tajriba o'tkazish va tajriba natijalarini falsafiy asoslashlarsiz fan statusiga ega bo‘la olmaydi.
Iqtisod- pedagogikaning iqtisodiy fanlar bilan munosabatlari murakkab va bir
ma’noli emas. Iqtisodiy siyosat har doim jamiyat savodxonligining rivojlanishida zaruriy shart boiib kelgan.
Pedagogikaning rivojlanishida bu sohada olib borilayotgan ilmiy izlanishlarni iqtisodiy rag‘batlantirish muhim omil hisoblanadi. Bu fanlar orasidagi boglanish ta’limning iqtisod kabi bilim sohasida amal qilish spetsifikatsiyasi hisoblanadi.
Etika - shaxs ma’naviyatini shakllantirish, unda eng oliy insoniy sifatlar, axloqiy ong va ma’naviy-axloqiy madaniyatni tarbiyalashda muhim o‘rin tutuvchi nazariy g‘oyalarni pedagogik jarayonga tatbiq etishda alohida o‘rin tutadi.
|
| |
