# Innovatsion so’zining ma`nosi?

# Innovatsion so’zining ma`nosi?

+ ingliz tilidan olingan bo’lib, “yangilikni kiritish” (tarqatish)
- lotin tilidan olingan bo’lib, “ta`lim berish”
- lotin tilidan olingan bo’lib, “axborot berish”
- ingliz tilidan olingan bo’lib, “tarbiya berish”

# Pedagogning innovatsion faoliyati - o’z ichiga...

+ yangilikni tahlil qi -lish va unga baho berish
- ta`lim berish, ta`lim shakllarini o’rgatish
- ta`lim va tarbiya berish qonuniyatlarini o’rgatish
- o’qitishning a`anaviy usullarini o’rgatish

# Pedagogning innovatsion faoliyati - o’z ichiga...

+ yangilikni tahlil qi -lish va unga baho berish
- ta`lim berish, ta`lim shakllarini o’rgatish
- ta`lim va tarbiya berish qonuniyatlarini o’rgatish
- o’qitishning a`anaviy usullarini o’rgatish

# “Tamoqlar” metodi – bu

+ mantiqiy fikrlash, umumiy fikr doirasini kengaytirish, mustaqil ravishda adabiyotlardan foydalanishni o’rgatishga qaratilgan
- talabalarni erkin fikrlash, keng doirada turli g`oyalar - ni bera olishi, ta`rif bera olishiga qaratilgan
- ta`lim jarayonida yakka, kichik guruh holda tahlil etib, hulosa chiqara olishi, ta`rif bera olishiga qaratilgan
- mantiqiy fikrlash, umumiy fikr doirasini kengaytirishga qaratilgan

# “3x4” metodi – bu

+ talabalarni erkin fikrlash, keng doirada turli g`oyalarni bera olishi, ta`lim jarayonida yakka, kichik guruh holda tahlil etib, ta`rif bera olishiga qaratilgan
- mantiqiy fikrlash, umumiy fikr doirasini kengaytirish, mustaqil ravishda adabiyotlardan foydalanishni o’rgatishga qaratilgan
- ta`lim jarayonida yakka, kichik guruh holda tahlil etib, hulosa chiqara olishi, ta`rif bera olishiga qaratilgan
- mantiqiy fikrlash, umumiy fikr doirasini kengaytirishga qaratilgan

# “BOSHQARUV” texnikasi – bu

+ o’qituvchilarni auditoriyani boshqarishdagi usullarni hamda talabalarni ish jarayonida boshqarish usullari bilan tanishtiruvchi va shunga o’rgatishga qaratilgan
- mantiqiy fikrlash, umumiy fikr doirasini kengaytirish, mustaqil ravishda adabiyotlardan foydalanishni o’rgatishga qaratilgan
- ta`lim jarayonida yakka, kichik guruh holda tahlil etib, hulosa chiqara olishi, ta`rif bera olishiga qaratilgan
- mantiqiy fikrlash, umumiy fikr doirasini kengaytirishga qaratilgan

# Bilish faoliyati masalalari qaysi psixolog va pedagog olimning ijodida yoritib berilgan?

+ P.P.Blonskiy
- M.N.Skatkin
- L.P.Aristova
- B.P.Esipov

# “INTERVYU” texnikasi – bu

+ talaba savol berish, eshita olish, to’g`ri javob berish, savolni to’g`ri tuzishni o’rgatishga qaratilgan.
- oddiygina o’qitish usullarini qo’llash orqali ularni mantiqiy, tanqidiy, ijodiy fikrlashga o’rgatishga
- ta`lim jarayonida yakka, kichik guruh holda tahlil etib, hulosa chiqara olishi, ta`rif bera olishiga qaratilgan
- mantiqiy fikrlash, umumiy fikr doirasini kengaytirishga qaratilgan

# Pedagogik texnologiyalar qo’llanilish darajasiga ko’ra:.. tasniflanadi

+ umum pedagogik; hususiy metodik (predmetlar; lokal (moduli)
- materialisti; idealistik; lokal (moduli)
- umum pedagogik; ialektik va metofizi;ilmiy va diniy;
- gumanistik va antigumanistik; materialisti; idealistik; lokal (moduli)

# Pedagogik texnologiyalar falsafiy asosiga ko’ra:.. tasniflanadi

+ materialistik; idealistik; dialektik va metofizik; ilmiy va diniy; gumanistik va antigumanistik; erkin tarbiya va majburiy va hokazo;
- materialisti; idealistik; lokal (moduli)
- umum pedagogik; ialektik va metofizi;ilmiy va diniy;
- gumanistik va antigumanistik; materialisti; idealistik; lokal (moduli)

# Pedagogik texnologiyalar psixik rivojlanishning etakchi omili bo’yicha:.. tasniflanadi

+ biogen; sotsiogen;psixogen;idealistik texnologiyalar
- umum pedagogik;psixogen;idealistik texnologiyalar
- materialisti; idealistik; lokal (moduli) idealistik texnologiyalar
- umum pedagogik; ialektik va metofizi; ilmiy va diniy;

# Ta`lim shakllari...

+ an`anaviy, yakka tartibdagi, noan`anaviy
- Kunduzgi, kechki, an`anaviy
- sirtqi, yakka tartibdagi, noan`anaviy
- Masofaviy, sirtqi, yakka tartibdagi,

# Laboratoriya darslari - ...

+ olingan nazariy bilimlarni laboratoriya sharoitida amalda qo’llash, malaka va ko’nikmalar shakllantiriladi;
- bunda o’quvchilarning bilim olish faoliyatini, o’yin faoliyati bilan uyg`unlashtirish ko’zda tutiladi
- bunda ish olib borishning har xil turlari -tushuntirish, mustahkamlash, tekshirish, yakun yasash uyg`unlashgan bo’ladi;
- bunda ko’zlanadigan maqsad bolalarda o’qishga, adabiyotga qiziqish va muhabbat uyg`otish

# “Metod” so’zini ng ma`nosi?

+ yunoncha “metodos” so’z bo’lib, “yo’l”, “taqiq qilish” kabi ma`nolarni anglatadi.
- Lotingcha “metod” so’z bo’lib, “tarbiya”, ma`nosini anglatadi
- Lotingcha “metodos” so’z bo’lib, “ta`lim”, ma`nosini anglatadi
- yunoncha “metod” so’z bo’lib, “g`oya”, ma`nosini anglatadi

# Ko’rsatmalilik metodini turlarini ko’rsating?

+ Namoyish etish, Tasvirlash, Ekskursiya
- Tasvirlash, Ekskursiya,suhbat
- Namoyish etish, Tasvirlash, munozara
- Tasvirlash, Ekskursiya,suhbat, munozara

# Didaktika so’zining ma`nosi?

+ grekcha «didaktikos» so’zidan olingan bo’lib, «o’qitish,ta`lim» ma`nosini anglatadi.
- grekcha «didaktikos» so’zidan olingan bo’lib, «yo’l yo’riq» ma`nosini anglatadi.
- Lotincha «didaktikos» so’zidan olingan bo’lib, «axborot,xabar» ma`nosini anglatadi.
- yunoncha«didaktikos» so’zidan olingan bo’lib, «tarbiya berish» ma`nosini anglatadi.

# Ilmiylik tamoyili...

+ o’rganilayotgan masalalarni yuzaki qarash yoki unga oid ma`lumotlar soni bilan emas, balki masalaning mohiyatiga chuqur kirib borish bilan belgilanadi
- material yaxshi eslab qolinadi.
- ko’p yillik o’qitish amaliyoti tomonidan ishlab chiqilgan talablardan kelib chiqadi
o’quvchilar miyasida hosil bo’ladigan tasavvur va tushunchalar bevosita
- o’rganilayotgan predmedan olinadigan idrokiga asoslangan bo’lishi lozim

# Ko’rgazmalilik tamoyili

+ o’quvchilar miyasida hosil bo’ladigan tasavvur va tushunchalar bevosita o’rganilayotgan predmedan olinadigan idrokiga asoslangan bo’lishi lozim
- o’rganilayotgan masalalarni yuzaki qarash yoki unga oid ma`lumotlar soni bilan emas, balki masalaning mohiyatiga chuqur kirib borish bilan belgilanadi
- material yaxshi eslab qolinadi.
- ko’p yillik o’qitish amaliyoti tomonidan ishlab chiqilgan talablardan kelib chiqadi

# SHaxs shakllanishining asosini nima tashkil etadi?

+ Bilim
- Malaka
- Ko’nikma
- Hammasi

# SHaxs shakllanishining asosini nima tashkil etadi?

+ Bilim
- Malaka
- Ko’nikma
- Hammasi

# Informatikaga oid adabiyotlarda mustaqil ishlarning qaysi turlari qayd qilingan?

+ Namunalar bo’yicha mustaqil ishlar: rekonstruktiv-variantiv, evristik, ijodiy tadqiqot
- g'oyaviy, nazariy saviyasini oshirish, kasbiy mahorati va madaniyatini shakllantirish
- SHaxsiy va kasbiy
- Ilmiylik va ijodiy tadqiqot

# Pedagogning umumiy madaniyati nimalardan iborat?

+ Bilimi, ishonchi, qobiliyati va xulqi
- Kasbiy faoliyatda etukligi
- Kasbiy ahamiyatli madaniyat
- Ijtimoiy madaniyat

# Ta`lim jarayoni tizim sifatida nechta jarayonlardan iborat?

+ 10 ta
- 9 ta
- 8 ta
- 7 ta

# Blum taksonomiyasida ta`lim maqsadlarining asosiy tushunchalari nechta?

+ 6 ta
- 7 ta
- 8 ta
- 5 ta

# O’qitishning tashkiliy shakllari

+ Individual,guruhli, frontal
- frontal
- guruhli
- individual

# O’qitishning an`anaviy usuli...

+ umumiy belgi sifatida bilim manbai olinadi.
- tajriba, mashqlar, mustaqil ish, laboratoriya ishi va boshqalar
- tushuntirish, hikoya qilish, suhbat, ma`ruza va boshqalar.
- o’qish, tez ko’rib chiqish, bayon etish, qayta so’zlab berish, konspekt yozish va boshqalar

# O’qitishning amaliy usuli...

+ tajriba, mashqlar, mustaqil ish, laboratoriya ishi va boshqalar
- umumiy belgi sifatida bilim manbai olinadi
- tushuntirish, hikoya qilish, suhbat, ma`ruza va boshqalar.
- o’kish, tez ko’rib chiqish, bayon etish, qayta so’zlab berish, konspekt yozish va boshqalar

# Og`zaki usul

+ tushuntirish, hikoya qilish, suhbat, ma`ruza va boshqalar
- o’qish, tez ko’rib chiqish, bayon etish, qayta so’zlab berish, konspekt yozish va boshqalar
- umumiy belgi sifatida bilim manbai olinadi
- tajriba, mashqlar, mustaqil ish, laboratoriya ishi va boshqalar

# Kitob bilan ishlash usullari

+ o’qish, tez ko’rib chiqish, bayon etish, qayta so’zlab berish, konspekt yozish va boshqalar
- tushuntirish, hikoya qilish, suhbat, ma`ruza va boshqalar
- umumiy belgi sifatida bilim manbai olinadi
- tajriba, mashqlar, mustaqil ish, laboratoriya ishi va boshqalar

# “Interfaol” so’zining ma`nosi?

+ inglizcha "interact" so’zidan kelib chiqqan. "Inter" – ´zaro, "act" – ish ko’rmok, ishlamoq degan ma`nolarni anglatadi
- lotincha "interact" so’zidan kelib chiqqan. "Inter" – ´zaro, "act" – ish ko’rmok, ishlamoq degan ma`nolarni anglatadi
- Inter" – ´zaro, "act" – ish ko’rmok, ishlamoq degan ma`nolarni anglatadi
- ishlamoq degan ma`nolarni anglatadi

# Ta`lim vositalari qo’yidagilarga bo’linadi:

+ texnik vositalari; YOrdamchi vositalari; O’quv - uslubiy materiallar
- texnik vositalari;
- YOrdamchi vositalari
- O’quv - uslubiy materiallar

# Joriy nazorat- ...

+ o’quvchining fan mavzulari bo’yicha bilim va amaliy ko’nikma darajasini aniqlash va baholash usuli
- o’qish yakunida muayyan fan bo’yicha nazariy bilim va amaliy ko’nikmalarni o’quvchilar tomonidan o’zlashtirish darajasini baholash usuli.
- o’quv dasturining tegishli (fanning bir necha mavzularini o’z ichiga olgan) bo’limi tugallangandan keyin o’quvchining bilim va amaliy ko’nikma darajasini aniqlash
- Test, savol-javob

# Oraliq nazorat-...

+ o’quv dasturining tegishli (fanning bir necha mavzularini o’z ichiga olgan) bo’limi tugallangandan keyin o’quvchining bilim va amaliy ko’nikma darajasini aniqlash va baholash usuli
- o’quvchining fan mavzulari bo’yicha bilim va amaliy ko’nikma darajasini aniqlash va baholash usuli
- o’qish yakunida muayyan fan bo’yicha nazariy bilim va amaliy ko’nikmalarni o’quvchilar tomonidan o’zlashtirish darajasini baholash usuli.
- Test, savol-javob

# Yakuniy nazorat-...

+ o’qish yakunida muayyan fan bo’yicha nazariy bilim va amaliy ko’nikmalarni o’quvchilar tomonidan o’zlashtirish darajasini baholash usuli.
- o’quvchining fan mavzulari bo’yicha bilim va amaliy ko’nikma darajasini aniqlash va baholash usuli
- o’quv dasturining tegishli (fanning bir necha mavzularini o’z ichiga olgan) bo’limi tugallangandan keyin o’quvchining bilim va amaliy ko’nikma darajasini aniqlash
- Test, savol-javob

# Ma`ruza-...

+ davomli vaqt ichida o’qituvchi tomonidan katta hajmdagi o’quv materialini monologik bayon qilishi
- davomli vaqt ichida o’qituvchi tomonidan kichik hajmdagi o’quv materialini monologik bayon qilishi
- davomli vaqt ichida o’qituvchi tomonidan kichik hajmdagi o’quv materialini monologik bayon qilishi
- o’quvchining bilim va amaliy ko’nikma darajasini aniqlash va baholash usuli

# Keys-stadi so’zining ma`nosiqanday?

+ inglizcha sase - to’plam, aniq vaziyat, stadi -ta`lim
- inglizcha sase – ta`lim ,aniq vaziyat, stadi - to’plam)
- lotincha sase - ta`lim, , stadi -mahorat)
- frantsuzcha sase - tarbiya, stadi -ta`lim)

# Masofali ta`lim qanday ta`lim?

+ axborot-kommunikatsion texnologiya vositalari va ilmiy asoslangan o’qitish usullarini qo’llab ta`lim olish shaklidir
- muayyan muddatga mo’ljallangan, ta`lim jarayoni ko’proq o’qituvchi shaxsiga qaratilgan bo’lib, o’qitishning shakli, metodi va ta`lim vositalarining majmuidan foydalanib ta`lim-tarbiya maqsadiga erishishdir
- muayyan muddatga mo’ljallangan, ta`lim jarayoni markazida talaba shaxsi bo’lib, o’qitishning zamonaviy shakli, faol o’qitish metodlari va zamonaviy didaktik vositalarning majmuini ta`lim-tarbiya ishidan ko’zlangan maqsad va kafolatlangan natijaga erishish -ga yo’naltirishdir
- o’qituvchi shaxsiga qaratilgan bo’lib, o’qitishning turli shakli, metodi va ta`lim vositalarining majmuidan foydalanib ta`lim-tarbiya maqsadiga erishishdir

# An`anaviy ta`lim texnologiyasi...

+ muayyan muddatga mo’ljallangan, ta`lim jarayoni ko’proq o’qituvchi shaxsiga qaratilgan bo’lib, o’qitishning shakli, metodi va ta`lim vositalarining majmuidan foydalanib ta`lim-tarbiya maqsadiga erishishdir.
- muayyan muddatga mo’ljallangan, ta`lim jarayoni markazida talaba shaxsi bo’lib, o’qitishning zamonaviy shakli, faol o’qitish metodlari va zamonaviy didaktik vositalarning majmuini ta`lim-tarbiya ishidan ko’zlangan maqsad va kafolatlangan natijaga erishish -ga yo’naltirishdir
- axborot-kommunikatsion texnologiya vositalari va ilmiy asoslangan o’qitish usullarini qo’llab ta`lim olish shaklidir
- o’qituvchi shaxsiga qaratilgan bo’lib, o’qitishning turli shakli, metodi va ta`lim vositalarining majmuidan foydalanib ta`lim-tarbiya maqsadiga erishishdir

# Noan`anaviy ta`lim texnologiyasi

+ muayyan muddatga mo’ljallangan, ta`lim jarayoni markazida talaba shaxsi bo’lib, o’qitishning zamonaviy shakli, faol o’qitish metodlari va zamonaviy didaktik vositalarning majmuini ta`lim-tarbiya ishidan ko’zlangan maqsad va kafolatlangan natijaga erishish -ga yo’naltirishdir
- muayyan muddatga mo’ljallangan, ta`lim jarayoni ko’proq o’qituvchi shaxsiga qaratilgan bo’lib, o’qitishning shakli, metodi va ta`lim vositalarining majmuidan foydalanib ta`lim-tarbiya maqsadiga erishishdir
- axborot-kommunikatsion texnologiya vositalari va ilmiy asoslangan o’qitish usullarini qo’llab ta`lim olish shaklidir
- o’qituvchi shaxsiga qaratilgan bo’lib, o’qitishning turli shakli, metodi va ta`lim vositalarining majmuidan foydalanib ta`lim-tarbiya maqsadiga erishishdir

# Noan`anaviy ta`lim texnologiyasi o’z navbatida necha guruhga bo’linadi

+ 3
- 4
- 5
- 6

# An`anaviy ta`lim quyidagi usullarni o’z ichiga oladi:

+ Ma`ruza, namoyish, vidiousul, suhbat,
- Aqliy hujum, kichik guruhlarda ishlash, bahs munozora, davra suhbati, zig-zag texnikasi, o’rgimchak to’ri
- Ishbop o’yin, rolli o’yinlar
- Muammoli vaziyat, loyihalash, yo’naltiruvchi matn

# Hamkorlikda o’rganish quyidagi usullarni o’z ichiga oladi:

+ Aqliy hujum, kichik guruhlarda ishlash, bahs munozora, davra suhbati, zig-zag texnikasi, o’rgimchak to’ri
- Ishbop o’yin, rolli o’yinlar
- Muammoli vaziyat, loyihalash, yo’naltiruvchi matn
- Ma`ruza, namoyish, vidiousul, suhbat

# Modellashtirish quyidagi usullarni o’z ichiga oladi:

+ Ishbop o’yin, rolli o’yinlar
- Ishbop o’yin, rolli o’yinlar
- Muammoli vaziyat, loyihalash, yo’naltiruvchi matn
- Ma`ruza, namoyish, vidiousul, suhbat

# Tatqiqot (loyiha) quyidagi usullarni o’z ichiga oladi:

+ Muammoli vaziyat, loyihalash, yo’naltiruvchi *matn
- Ishbop o’yin, rolli o’yinlar
- Muammoli vaziyat, loyihalash, yo’naltiruvchi matn
- Ma`ruza, namoyish, vidiousul, suhbat

# Pedagogik texnologiya usulining umumiy tuzilmasi nimalardan iborat?

+ predmet bo’yicha maqsad hamda vazifalar tizimini ishlab chiqish, ta`lim maqsadlarini nazorat (test) topshiriqlariga aylantirish
- baho shkalasi o’quvchiga qo’yib borilgan baholarni predmet bo’yicha umumiy bahoga birlashtirish qoidalari
- o’zaro ta`sirlar, pedagogikada monitoring
- o’quvchiga qo’yib borilgan baholarni predmet bo’yicha umumiy bahoga birlashtirish koidalari

# Informatikani o’qitishda isbotlamoq, o’lchamoq, asoslash, ma`qullash, baho berish, tekshirmoq, nazorat etmoq, solishtirmoq, taqqoslash qaysi tushunchaga kiradi?

+ baholash
- sintez
- analiz
- bilish

# Innovator kim?

+ yangiliklarni ta`lim mazmuni va mashg`ulotlar jarayoniga joriy qiluvchi
- nazariy ma`lumotlar bilan tanishtiruvchi
- kuzatish, tahlil, tekshirish, xulosa, tavsiya, taklif, mulohaza bildirish.
- o’quvchilarning ko’nikmalarini rivojlantiruvchi mashqlar o’tkazuvchimaxsus tayyorgarlikdan o’tgan mutaxassis

# Lektor kim?

+ nazariy ma`lumotlar bilan tanishtiruvchi
- kuzatish, tahlil, tekshirish, xulosa, tavsiya, taklif, mulohaza bildirish.
- yangiliklarni ta`lim mazmuni va mashg`ulotlar jarayoniga joriy qiluvchi.
- o’quvchilarning ko’nikmalarini rivojlantiruvchi mashqlar o’tkazuvchimaxsus tayyorgarlikdan o’tgan mutaxassis

# Ekspert kim?

+ kuzatish, tahlil, tekshirish, xulosa, tavsiya, taklif, mulohaza bildirish
- yangiliklarni ta`lim mazmuni va mashg`ulotlar jarayoniga joriy qiluvchi.
- nazariy ma`lumotlar bilan tanishtiruvchi
- o’quvchilarning ko’nikmalarini rivojlantiruvchi mashqlar o’tkazuvchi maxsus tayyorgarlikdan o’tgan mutaxassis

# Trener kim?

+ o’quvchilarning ko’nikmalarini rivojlantiruvchi mashqlar o’tkazuvchi maxsus tayyorgarlikdan o’tgan mutaxassis
- kuzatish, tahlil, tekshirish, xulosa, tavsiya, taklif, mulohaza bildirish.
- nazariy ma`lumotlar bilan tanishtiruvchi
- nazariy ma`lumotlar bilan tanishtiruvchi

# O’quv jarayoni nimalardan iborat?

+ ta`limning maqsadi va mazmuni, baholash, o’qish-o’qitish
- ishchi fazo, yordamchi vositalar paneli
- matnli belgi, ovozli belgi
- harakatlarni, shakllar va chizuvlar

# Muammoli ta`lim metodining ta`rifi qaysi javobda keltirilgan?

+ Ilmiy bilish jarayonining ob`ektiv qarama-qarshiliklarini aniqlash va ularni hal qilishga qaratilgan, fikrlashga o’rgatish va bilimlarni ijodiy o’zlashtirishga qaratilgan ta`lim metodi
- O’qituvchi talabalarning bilimiga tayanib, yangi materialni bayon qiladi
- Biror sohada yangi yutuqlarni tushuntirish, yangi tuzilma olish maqsadida berilgan elementlardan bir butunni hosil qilish
- Talabalarni biron ob`ekt bilan tanishtirish, so’ngra uni tarkibiy qismlarga bo’lib o’rganishdir

# Informatikani o’qitishda qaysi tushuncha ehtiyoj, intilish, qiziqish kabi ma`nolarni anglatadi?

+ Motiv
- Mazmun
- Baholash
- Maqsad

# Didaktik o’yin texnologiyasi-...

+ Talabalarning o’quv – bilish faoliyatini o’yin faoliyati bilan uyg`unlashtirish
- shaxsiy kompyuterlarda ishlatiladi¬gan axborot texnologiyalaridir
- shax¬siy kompyuterlar va telekommunikasion vositalarda ishla¬tiladigan axborot texnologiyasidir
- shaxsiy va super kopyuterlar

# Didaktik o’yin texnologiyasi-...

+ Talabalarning o’quv – bilish faoliyatini o’yin faoliyati bilan uyg`unlashtirish
- shaxsiy kompyuterlarda ishlatiladi¬gan axborot texnologiyalaridir
- shax¬siy kompyuterlar va telekommunikasion vositalarda ishla¬tiladigan axborot texnologiyasidir
- shaxsiy va super kopyuterlar

# Yangi axborot texnologiyalariga berilgan to’g’ri ta’rifni aniqlang?

+ yangi axborot tex¬nologiyasi bu — foydalanuvchi ishlashi uchun “do’stona” aloqaga ega bo’lgan, shaxsiy kompyuterlar va telekommunikasion vositalar
- yangi axborot texnologiyasi bu — shaxsiy kompyuterlarda ishlatiladi¬gan axborot texnologiyalaridir
- yangi axborot texno¬logiyasi bu — shax¬siy kompyuterlar va telekommunikasion vositalarda ishla¬tiladigan axborot texnologiyasidir
- yangi axborot texnologiyasi bu — shaxsiy va super kopyuterlar

# Gipermedia texnologiyasi — bu . . .

+ matn, gra¬fi¬ka, videoaxborot va tovushni saqlovchi texnologiyadir
- videoaxborot va tovushni saqlovchi texnologiyadir
- gra¬fi¬ka, videoax¬bo¬rot va tovushni saqlovchi texnolo¬giya¬di
- matn, videoaxborot va tovushni saqlov¬chi texnologiyadir

# Multimedia – bu ...

+ program ta’minot va texnik vositalar yor¬da¬mida kompyu¬terda oddiy axbo¬rot¬ni, shu¬ningdek, ovoz, tasvir, anima¬siya va videoni qayta ishlovchi maxsus texnologiyalar
- program ta’minot va texnik vosita¬lar yordamida kom¬pyu¬terda oddiy axborotni qayta ishlovchi maxsus texnologiyalar
- program ta’minot va texnik vositalar yordamida kompyu¬ter¬da ovoz va tas¬vir¬ni qayta ishlov¬chi maxsus texnologiyalar
- program ta’minot va texnik vositalar yordamida kompyu¬terda ovoz, tasvir, animasiya va videoni qayta ishlovchi maxsus texnologiyalar

# Ta’lim va tarbiyaga yo’naltirilgan o’qituvchi va o’quvchining tartiblangan, o’zaro bog’langan munosabatining usullari – bu o’qitishning ...dir

+ uslub
- shakl
- maqsad
- masala

# ...ilg’or texnologik vositalar yordamida talabalarning tarbiyalanganlik darajasini, bilim saviyasini aniqlash va uning kelajakdagi ahvolini bashorat qilish uchun qo’llaniladi

+ pedagogik yo’nalish
- psixologik yo’nalish
- umummetodologik yo’nalish
- gnoseologik yo’nalish

# O’qitishning zamonaviy axborot texnologiyasi nima?

+ o’quv jarayoniga qo’llanilishi mumkin bo’lgan axborot texnologiyalari
- faqat o’quv-tarbiya jarayoniga qo’llanilishi mumkin bo’lgan zamonaviy aydio-video texnik vositalar
- barcha axborot texnologiyalar
- eng yangi axborot texnologiyalari

# O’quv-tarbiya darayonida kompyuterdan qanday maqsadlarda foydalaniladi?

+ Passiv qo’llash, reaktiv muloqot, faol muloqot, interfaol muloqot
- faol muloqot, interfaol muloqot
- Passiv qo’llash, reaktiv muloqot
- reaktiv muloqot, faol muloqot, interfaol muloqot

# Zamonaviy proektorlarning o’quv jarayonidagi ahamiyati qanday?

+ Vaqtni tejash imkonini beradi va diqqatni asosiy masalalarga jalb qiladi, chuqur bilim olishga yordam beradi
- ma’ruzani ko’rgazmali va qiziqarli bayon etishga yordam beradi
- O’quvchilarni chuqur bilim olishlariga yordam beradi.
- Ko’p vaqtni oladi

# Ta’limni axborotlashtirish nima?

+ ta’lim-tarbiyaning pedagogik-psixologik maqsadlarini amalga oshirishga yo’naltirilgan zamonaviy axborot texnologiyalaridan foydalanish va ularni yaratish amaliyoti va metodologiyasi bilan ta’lim sohasini ta’minlash jarayonidir
- o’quv jarayonining barcha sifatiy xarakteris-tikalariga ega bo’lgan, ta’lim mazmuni lavhasini o’zlashtirish funksiyasini maksimal darajada to’la tashkil etish funksiyasini bajaruvchi tuzilmaviy birlik
- ta’lim mazmuni lavhasini o’zlashtirish funksiyasini maksimal darajada to’la tashkil etish funksiyasini bajaruvchi tuzilmaviy birlik
- zamonaviy axborot texnologiyalaridan foydalanish va ularni yaratish amaliyoti va metodologiyasi bilan ta’lim sohasini ta’minlash

# Multimedia nima?

+ kompyuterning axborotlarni rangli grafika, matn va grafikda dinamik effektlar, ovozlarning chiqishi va sintezlangan musiqalar, animasiya, shuningdek to’laqonli videokliplar, xatto video filmlar kabi turli xil ko’rinishlari bilan ishlash imkoniyati
- boshqa matnli hujjatlarga yo’l ko’rsatuvchi matn
- matndan tashqari multimedia imkoniyatlarini ham o’zida mujassamlashtirgan ma’lumotlarga yo’l ko’rsatuvchi hujjatlar
- boshqa matnli hujjatlarga yo’l ko’rsatuvchi matn

# Didaktik sikl nima?

+ o’quv jarayonining barcha sifatiy xarakteris-tikalariga ega bo’lgan, ta’lim mazmuni lavhasini o’zlashtirish funksiyasini maksimal darajada to’la tashkil etish funksiyasini bajaruvchi tuzilmaviy birlik.
- ta’lim-tarbiyaning pedagogik-psixologik maqsadlarini amalga oshirishga yo’naltirilgan zamonaviy axborot texnologiyalaridan foydalanish va ularni yaratish amaliyoti va metodologiyasi bilan ta’lim sohasini ta’minlash jarayonidir
- magnit optik tashuvchi yoki kompyuter tarmoqlarida joylashgan va o’zida o’quv axborotni elektron yozuvini saqlagan yuqori ilmiy metodik va texnik saviyada bajarilgan nashrlardir
- o’zida o’quv axborotni elektron yozuvini saqlagan yuqori ilmiy metodik va texnik saviyada bajarilgan nashrlardir

# Zamonaviy o’quv-metodik majmualar…

+ o’quv-metodik materiallarining turli shakllari kompleksi bo’lib, ular har bir fanning kasbiy ta’lim dasturlariga mos keladi
- pedagogik dasturiy vositalar majmui
- elektron darslik, elektron o’quv qo’llanma, elektron ma’lumotnoma, elektron xrestomatiya, elektron katalog
- pedagogika sohasi bo’yicha o’quv-me’yoriy, metodik hujjatlar, ilmiy faoliyat, tarbiyaviy faoliyat uning to’laqonliligini ta’minlaydi

# Uzluksiz ta`lim tizimi qaysi javobda to’g`ri ko’rsatilgan?

+ Maktabgacha ta`lim, umumiy o’rta ta`lim, o’rta maxsus kasb-hunar ta`lim, oliy ta`lim, oliy o’quv yurtidan keyingi ta`lim, kadrlarning malakasini oshirish va ularni qayta tayyorlash, maktabdan tashqari ta`lim.
- O’rta ta`lim, o’rta maxsus, kasb-hunar ta`lim tizimi, oliy ta`lim, kadrlar malakasini oshirish, maktabdan tashqari ta`lim
- Maktabgacha ta`lim, umumiy o’rta ta`lim, maktab, oliy o’quv yurtlari; akademik litseylar, universitetlar, malaka oshirish institutlari
- Bog`cha, maktab, institut, aspirantura, doktorantura, mustaqil tadqiqotchilik, maktabdan tashqari ta`lim, malaka oshirish muassasalari, nodavlat ta`lim muassasalari

# O’qitish usuli nima?

+ O’qitish usuli – o’qitish metodini amalga oshirish jarayonida o’qituvchi va o’quvchining o’zaro hamkorlikda bajaradigan operatsiya
- O’qitish usuli – bu muayyan fanni o’qitishga taaluqli bo’lgan metod, shakl va vositalar majmuasi
- O’qitish usuli – pedagogik texnologiyaning tarkibiy qismi bo’lib, uning barcha tarkibiy qismlarini o’zaro bog`lashga xizmat qiladi
- O’qitish usuli – o’quvchi va o’qituvchining o’zaro hamkorlikdagi faoliyati mahsuli

# Og`zaki ta`lim metodlari qaysi javobda ko’rsatilgan?

+ Hikoya, suhbat, ma`ruza;
- Hikoya, suhbat, mashq;
- Ma`ruza, seminar, laboratoriya ishi.
- Ma`ruza, trening, suhbat;

# Quyidagi tushunchalarning soddadan- murakkabga tomon to’g`ri

+ Usul → metod → metodika → metodologiya → texnologiya;
- Metod → metodika → usul → metodologiya → texnologiya;
- Metodika → metodologiya → metod → texnologiya → usul;
- Texnologiya → metodologiya → usul → metod → metodika;

# O’quv materialini tanlashda qaysi printsipga rioya qilinadi?

+ O’quv materialini soddadan-murakkabga tomon rivojlantirib borish;
- O’quvchilarga faqat oson mavzularni o’tish kerak;
- Osondan boshlash lozim;
- O’quv materialining mukammalligini ta`minlash;

# O’z-o’zini tarbiyalash metod va usullariga quyidagilar kiradi:...

+ O’z-o’zini boshqarish, talaba shaxsini tushunish, o’z- o’zini nazorat qilish, o’z faoliyatiga o’zi baho berishi, muomalada o’zini ko’rsata olish, o’z nutqini to’g`ri tuza olish va boshqalar;
- Ekstensiv, taxminiy, metodologik, kommunikativ, psixologik, hamkorlikdagi ijodkorlik;
- O’z-o’ziga ko’rsatma berish, o’z-o’zini nazorat qilish, o’z-o’ziga hisobot berish,
- o’z faoliyatiga o’zi baho berishi, muomalada o’zini ko’rsata olish, o’z nutqini to’g`ri tuza olish va boshqalar;

# An`anaviy ta`limning asosiy kamchiligini ko’rsating?

+ Talabaning aqliy, ijodiy, kommutativ bilim olishini etarlicha ta`minlanmaydi.
- Ta`limda o’quvchining maqsadlari inobatga olinmaydi;
- Zamonaviy ta`limning talablariga butunlay javob bermaydi;
- Ta`lim faqat darslik va o’quv qo’llanmalarga asoslanadi;

# Didaktika nima?

+ Pedagogikaning ta`lim nazariyasi, fanlarni o’qish va o’qitish bilan bog`liq ta`lim masalalari bilan shug`ullanuvchi bo’limi;
- Didaktika pedagogikaning bir bo’limi
- Didaktika pedagogikaning tarbiya bilan shug`ulanuvchi bir bo’limi;
- Didaktika boshlang`ich sinflarda fanlarni o’qitish metodikasi

# Interfaol .... ma`nosini anglatadi. Nuqtalar o’rnida qoldirilgan so’zni toping.

+ Ta`lim olish uchun o’zaro xarakat qilish;
- Kichik guruhlarga ajratish;
- Guruhlarda ta`lim olish;
- Bahslashish..

# O’qituvchi va o’quvchi muloqotini bog`lovchi asosiy vosita?

+ So’z;
- Deklamatsiya
- Dialog;
- Nutq;

# Laboratoriya mashg`ulotlarining tavsifi keltirilgan javobni belgilang.

+ Talabalar mustaqil ravishda vazifalarni bajaradilar yoki eksperiment o’tkazadilar;
- Tematik bog`langan muntazam kurs chuqur o’rganiladi;
- Talabalar mustaqil amaliy ishlarni bajaradi;
- Bilimlarni mustaqil o’zlashtiradi;

# O’quv mashg`ulotlarini tashkil qilishning liberal shakl bu

+ O’qituvchi tashabbuskor bo’lmaydi va his tuyg`ular, ehtiyojlar inobatga olinmaydi
- O’qituvchining qattiqqo’lligi, o’quvchilar his-tuyg`usini, ehtiyojlarini inobatga olmasligi
- O’qituvchi tashabbuskor bo’ladi, his-tuyg`ular, ehtiyojlar inobatga olinadi
- O’qituvchi tashabbuskor bo’ladi, his-tuyg`ular, ehtiyojlar inobatga olinmaydi

# Mashg`ulot maqsadi qanday yo’nalishlarda belgilanadi:

+ 3 yo’nalishda: ta`limiy, tarbiyaviy, rivojlantiruvchi;
- 2 yo’nalishda: estetik, ta`limiy
- 3 yo’nalishda: ta`limiy, estetik, iqtisodiy;
- 2 yo’nalishda: estetik, ta`limiy;

# O’qitishdagi informatsion va telekommunikatsion texnologiyalar -

+ kompyuterlar va telekommunikatsiya vositalari yordamida axborot uzatish usul va metodlarining majmui
- Kompyuterda ishlashni o’rganish
- real hayotda olingan bilimlarni qayta ishlash
- Mavjud bilimlardan foydalanish

# Kompyuterli o’yinlar –

+ Voqelikni o’zgartirishga, uning muammolari va usullarini echishni aniqlashga qaratilgan
- SHaxsiy ijodiy-motivatsion yo’nalganligini aniqlashga qaratilgan
- Kasbiy faoliyatni baholashga qaratilgan
- Innovatsion faoliyatga bo’lgan zaruriyatni anglashga qaratilgan

# Interfaol metodlar keltirilgan qatorni aniqlang

+ FSMU, Muammoli vaziyatlar
- Tanqidiy fikrlash, debat, munozara, aqliy hujum va b
- Aqliy hujum, tushuntirish, ma`ruza, seminar
- Amaliy, og`zaki, ko’rsatmali

# Kadrlar tayyorlash milliy modelining kaysi komponentlari o’quvchi faoliyatining ilmiy-metodik ta`minotini ta`minlaydi

+ SHaxs, ishlab chiqarish, Davlat va jamiyat, fan
- Davlat va jamiyat, fan
- Fan
- Davlat va jamiyat, fan

# O’qituvchining pedagogik faoliyati turlari - bu ..

+ Ta`lim beruvchi, tarbiyalovchi, rivojlantiruvchi
- Konstruktiv, tadqiqotchilik, kommunikativ, tashkilotchilik, gnostik
- O’quvchi faoliyatini tashkil etish va boshqarish
- SHakllantiruvchi va rivojlantiruvchi

# Test-bu

+ Nazorat
- Topshiriq
- Sinov
- Topshiriq va etalon

# Muammoli o’qitish etarli darajada bo’lishi uchun qanday bo’lishi kerak?

+ Didaktik qimmatini belgilovchi o’quv materialiga urg`u berilib o’tishi kerak
- YAxlit o’quv-tarbiya jarayoning uzviy qismi bo’lishi kerak
- O’quv fanlari va bilishga bo’lgan qiziqish bilan boglangan bo’lishi kerak
- Talaba bilan individual suhbat qila bilishi kerak

# Ma`ruza turlari nechta?

+ 5 ta
- 3 ta
- 2 ta
- 4 ta

# Innovatsion faoliyatining samaradorligi nima bilan belgilanadi?

+ Pedagog faoliyati
- Pedagog shaxsiyati
- Pedagogning ish faoliyati
- Pedagogning muomalasi bilan

# YAngilik kiritishning muxim sharti nima?

+ O’z bilimlarini kengaytirish va chuqurlashlirish
- Muloqotning yangi vaziyatini tugrilash
- O’qituvchining madaniyat va muloqotini shakllantirish
- O’qituvchining o’z bilim va ilmiy faoliyatini namoyon qilish

# Innovatsiya faoliyatidagi «kreativlik » deganda siz nimani tushunasiz?

+ Individning yangi tushuncha yaratish va yangi ko’nikmalar hosil qilish qobiliyatini bildiradi
- O’qituvchining kasbiy mahorati cho’qqilariga erishuvi
- Ijtimoiy vaziyatlarda o’zining o’rnini anglab olish
- SHaxs o’zini namoyon qila olish va o’zining muayyan ishlarini amalga oshirish

# Innovatsiya jarayoni qaysi bosqichlarni qamrab oladi?

+ Ixtiro qilish, ya`ni yangilik yaratish jarayoni
- YAngilikni yoyish, uni keng tadbiq etish bosqichi
- YAratilgan yangilikni amalda qo’llay bilish bosqichi
- amalda qo’llay bilish bosqichi

# SHaxs shakllanishining asosini nima tashkil etadi?

+ Bilim, Ko’nikma, Malaka
- Ko'mikma
- Malaka
- Bilim

# Pedagog uchun eng zarur nutq madaniyatini belgilang?

+ Nutqning grammatik to’g`riligi, uning leksik boyligi, aniq va Ravshan ifodalanganligi
- Keng fikrlilik, tinglovchini zeriktirmaydigan muloqot o’rnatish
- Tinglay olish, qo’llab-quvvatlash
- Tanqidiy nuqtai nazar, o’z fikrini himoya qilish

# Informatsiyalar almashuvini ta`minlovchi magistraldir uning yordamida dunyo bilimlar manbaiga kirish, qisqa vaqt ichida ma`lumotlar yig`ish, ishlab chiqish va uning texnik vositalarini masofadan turib nima orqali boshqarish mumkin?

+ internet tarmoqlararo
- innavatsion o’qitish
- lektor o’qitish
- masofadan o’qitish

# Internet, yoki biror bir kommunikativ moslama (masalan lakal) tarmoq orqali sizga qulay bo’lgan vaqtda o’qitishga nima deb ataladi?

+ masofadan o’qitish
- internet tarmoqlararo
- lektor o’qitish
- innovatsion o’qitish

# Ixtiro qilmoq, umumlashtirish, birlashtirish, rejalashtirish, ishlab chiqmoq, tizimlashtirmok, birlashtirmoq, tuzmoq, yaratmoq, loyihalashtirmoq qaysi tushunchaga kiradi?

+ sintez
- qo’llash
- baholash
- tushunish

# CHiqarmoq, ajratish, tabaqalashtirish, tasniflash, oldindan aytish, bo’lib chiqmoq, taqsimlash tekshirmoq

+ analiz
- bilish
- sintez
- baholash

# Joriy etmoq, hisoblab chiqmoq, namoyish etmoq, foydalanmoq, o’rgatmok, belgilash, joriy etish, aniqlamoq, ruyobga chiqarish, echmoq qaysi tushunchaga kiradi?

+ qo’llash
- baholash
- tushunish
- bilish

# O’quv jarayoni nimalardan iborat?

+ ta`limning maqsadi va mazmuni, baholash, o’qish-o’qitish
- matnli belgi, ovozli belgi
- harakatlarni, shakllar va chiziqlar
- ishchi fazo, yordamchi vositalar paneli

# Ta`lim jarayoni nimalardan iborat?

+ maqsad, nazorat, baholash, natija, ta`lim metodlari
- harakatlarni tekshirish
- xatoni tuzatish, baholash
- maqsad, xatoni tuzatish

# Qaysi tushuncha ehtiyoj, intilish, qiziqish kabi ma`nolarni anglatadi?

+ Motiv
- Maqsad
- baholash
- mazmun

# «Texnologiya» so’zi haqida tushuncha?

+ «texne» - mahorat, san`at, «logos» - tushuncha ta`limot
- «texne» - mehnat, san`at, «logos» - tushuncha bilim
- «texne» - qobiliyat, san`at, «logos» - tushuncha ta`lim
- «texne» - san`at, «logos» – tushuncha o’qitish

# «Tizim» so’zi haqida tushuncha?

+ qismlardan tuzilgan, birikkan yaxlit narsa yoki hodisa
- gaplarni yozib, saqlab olish
- ijodiy yondashuv
- o’quvchilarning bilish faoliyatini rivojlantirish

# An`anaviy yondashuvning asosiy xususiyati nimada?

+ gapirib berish, tushuntirish, talaba esa bu axborotni xotirada saqlaydi
- ijodiy yondashuv
- nazorat turlari (joriy, oraliq, yakuniy)
- o’zaro ta`sirlar

# YAngi pedagogik texnologiyada axborot texnologiyalarni o’rni qanday?

+ boshqarish imkoniyati tug`iladi va u o’qituvchining yaqin ko’makdoshiga aylanadi hamda uning funktsiyalarini qisman o’z zimmasiga oladi
- ijodiy yondashuvda
- o’zaro ta`sirlarda
- pedagogikada monitoringda

# YAngi pedagogik texnologiyani bugungi kundagi ahamiyati qanday?

+ sohadagi nazariy va amaliy izlanishlarni birlashtirish doirasidagi faoliyatni aks ettiradi
- pedagogikada monitoringda
- ta`limning baholash shkalasida
- o’quv jarayonini uzluksizligida

# Axborotli texnologiya nima?

+ pedagogik texnologiyaning tarkibiy qismi
- nazorat turlari (joriy, oraliq, yakuniy)
- o’zaro ta`sirlar
- pedagogikada monitoring

# Pedagogik texnologiya nima?

+ ta`lim va tarbiya texnologiyasi
- ta`limot texnologiyasi
- ish texnologiyasi
- bilim texnologiyasi

# O’qitishning programmalashtiriladigan texnologiyalari-

+ bu maxsus ishlab chiqilgan programmalar asosida o’rgatuvchi qurilmalar yordamida bilimlar, mahoratlar va ko’nikmalarni mustaqil olish imkonini ta`minlovchi texnologiyalardir.
- Programmalashtirilgan material
- ma`lum bir mantiqiy ketma-ketlik tartibida beriladigan o’quv axborotlari to’plami
- boshqaruvchi qurilmalar majmuining ma`lum ierarxiyasi–

# Laboratoriya mashg`ulotlari...

+ mashg`ulotlar programmasi kuzatishlar olib borish, turli virtual ob`ektlarni tadqiq etishda o’tkaziladigan kuzatuvlarni son va grafik jihatdan tasavvur etish uchun mo’ljallangan
- kuzatishlar olib borish
- Tahlil jarayoni
- Nazariy bilim tadbig’I

# Tanqidiy – ijodiy yondashuv nima degani?

+ mustaqil o’zlashtirish, xarakatning yangi usullarini topish, shaxsan tashabbus ko’rsatishni ko’zda tutadi
- harakatlar, ovozlar va gaplarni yozib, saqlab olish
- shakllar va chiziqlar, matnli belgi, ovozli belgi
- harakatning yangi usullarini topish, gaplarni yozib, saqlab olish

# Muammoli vaziyat – bu….

+ bilim olish maqsadida maxsus yaratilgan aqliy faoliyat holatidir
- Bilish turi
- Interaktiv g’oya
- Yangi texnologiya

# Masofadan o’qitishning tarkibiy belgilari?

+ o’qituvchi-kommunikatsiya-o’quvchi
- o’quvchi-o’qituvchi-kommunikatsiya
- kommunikatsiya- o’qituvchi-o’quvchi
- o’qituvchi-o’quvchi-kommunikatsiya

# «Informatika o’qitish metodikasi» fanida qanday asosiy masalalar ko’riladi va hal etiladi?

+ informatika fanini o’qitishning maqsad va vazifalari;o’quv predmeti sifatida informatikaning mazmunini nimalar tashkil etishi kerakligi; informatikadan o’quv materiali qaysi ketma-ketlikda joylashishi va o’quvchilarga etkazilishi kerakligi; informatikadan o’quv materialini to’liq va chuqur o’rganish uchun qanday usul, shakl va vositalardan foydalanish kerakligi.
- informatika fanini o’qitishning maqsad va vazifalarini, informatikani o’rgatish jarayonining mazmunlarini, amaliy dasturlardan foydalanishni o’rgatish
- informatikadan o’quv materiali qaysi ketma-ketlikda joylashishi va o’quvchilarga etkazilishi kerak; informatikadan o’quv materialini to’liq va chuqur o’rganish uchun qanday usul, shakl va vositalardan foydalanish kerak, informatikani o’rgatish jarayonining mazmunlarini, amaliy dasturlardan foydalanishni o’rgatish
- informatikadan o’quv materialini to’liq va chuqur o’rganish uchun qanday usul, shakl va vositalardan foydalanish kerak, informatikani o’rgatish jarayonining mazmunlarini, amaliy dasturlardan foydalanishni o’rgatish

# IO’M qaysi fanlar bilan bog`liq?

+ Informatika, psixologiya, pedagogika
- kibernetika, axborot nazariyasi, dokumentalistika
- axborot nazariyasi, psixologiya, didaktika
- psixologiya, pedagogika dokumentalistika

# Pedagog modeli nimalardan iborat?

+ ta`lim berish mahorati, ta`lim oluvchilarning bilimlarini xolisona baholay olish, ilmiy-tadqiqot ishlarini olib borish, o’z bilim va mahoratini doimiy ravishda oshirib borish
- o’z bilim va mahoratini doimiy ravishda oshirib borish, ta`lim oluvchilarning bilimlarini xolisona baholay olish
- ta`lim oluvchilarning bilimlarini xolisona baholay olish, talabchanlik va adolatlilik
- ilmiy-tadkikot ishlarini olib borish, u bilim va mahoratini doimiy ravishda oshirib borish

# Yangi pedagogik texnologiyani bugungi kundagi ahamiyati qanday?

+ sohadagi nazariy va amaliy izlanishlarni birlashtirish doirasidagi faoliyatni aks ettiradi
- pedagogikada monitoringda
- o’quv jarayonini uzluksizligida
- ta`limning baholash shkalasida

# Yangi pedagogik texnologiyada axborot texnologiyalarni o’rni qanday?

+ boshqarish imkoniyati tug`iladi va u o’qituvchining yaqin ko’makdoshiga aylandi hamda uning funktsiyalarini qisman o’z zimmasiga oladi
- ijodiy yondashuvda
- pedagogikada monitoringda
- o’zaro ta`sirlarda

# Informatikani o’qitishda an`anaviy yondashuvning asosiy xususiyati nimada?

+ gapirib berish, tushuntirish, talaba esa bu axborotni xotirada saqlaydi
- o’zaro ta`sirlar
- nazorat turlari (joriy, oraliq, yakuniy)
- ijodiy yondashuv

# PT mamalakatimiz ta`lim tizimida yoki pedagogik nashrlarda qachon paydo bo’lgan?

+ 1997 y «Kadrlar tayyorlash milliy dasturi»da
- 1993 y «Ta`lim to’g`risida» gi konunda
- 2004 y. «Uzluksiz ta`lim» dasturida
- 1993 y «Xalk ta`limi» jurnalida

# Didaktik jarayon strukturasi ...

+ Motiv bosqich, o’quv-bilim faoliyati va boshqaruvdan iborat
- Ta`lim va tarbiya berish
- o’quvchining xususiy-o’rganuvchanlik faoliyatidan iborat
- o’quvchi va o’qituvchining, birgalikdagi faoliyatidan iborat

# Informatikani kasbga yo‘naltirib o‘tish metodikasining maqsadi nima?

+ Fanni kasbiy sohalarga yo‘naltirib o‘qitish
- Fan o‘rniga mutaxasis fanlarini o‘qitish
- Yangi fan kiritib o‘qitish
- Informatikaning mazumnini o‘qitish

# Kasbga yo‘naltirish buyicha kanday meyoriy xujjatlar mavjud?

+ Prezident qarorlari va farmonlari
- Direktor qarorlari
- Kollej buyruklari
- Vazirlik qarorlari

# Kasbga yo‘naltirishdan kuzlangan maqsad?

+ o‘rganilayotgan fan asoslarining amaliyotga tatbiqlarini ko‘rsatish
- fanni mazmuniщrgatish
- kasbiy soxalarni urgatish
- o‘rganilayotgan kasbiy soxalarni fanning mazmunini o‘rnini aniqlash

# Kasbga yo‘naltirishda eng ko‘p kullaniladigan shakllardan biri?

+ Amaliy
- Nazariy
- Seminar
- laboratoriya

# Nazariya bilan amaliyotning aloqadorligini amalga oshirish o‘quvchilarda qanday psixologik tushinchalarni rivojlantiradi

+ tasavvur, kuzatuvchanlik, mantikiy tafakur
- tasavur
- kuzatuvchanlik
- mantikiy tafakkur

# Yangi sharoitlarda bilimlarni tatbiq eta olish – o‘quvchilarning ......ning eng muhim ko‘rsatkichlaridan biridir

+ aqliy rivojlanish
- kasbiy rivojlanish
- jismoniy rivojlanish
- manaviy rivojlanishi

# Amaliy mazmunli kasbga yo‘naltirilgan masalalarni yechish bu?

+ Kasbga yo‘naltirishning shakli
- Kasbga yo‘naltirishning metodi
- Kasbga yo‘naltirishning usuli
- Kasbga yo‘naltirishning metodikasi

# Fanning tushuncha va qonuniyatlarni kasbiy fan materiallari misolida tushuntirish bu

+ Kasbga yo‘naltirishning shakli
- Kasbga yo‘naltirishning metodi
- Kasbga yo‘naltirishning usuli
- Kasbga yo‘naltirishning metodikasi

# Tushunchalarni mustahkamlash uchun o‘quvchilarga ma’lum bo‘lgan ishlab chiqarish va texnik materiallardan foydalanish bu

+ Kasbga yo‘naltirishning shakli
- Kasbga yo‘naltirishning metodi
- Kasbga yo‘naltirishning usuli
- Kasbga yo‘naltirishning metodikasi

# Kasbga yo‘naltirishning umumiy vazifasi nimadan iborat?

+ Fan mazmunini kasbiy soxalarga bog‘lab o‘qitish
- Fan mazmunini kasbiy soxalardan ajratib o‘qitish
- Fan mazmunini kasbiy soxalardan xoli o‘qitish
- Fan mazmunini kompyuterga bog‘lab o‘qitish

# Kasbiy bilim sohalar tugri keltirilgan javobni toping

+ 1.Gumantar, 2. Ijtimoiy soha, iqtisod va huquq, 3.Ishlab chiqarish va texnik soha, 4.Qishloq va suv xo‘jaligi, 5.Sog‘liqni saqlash va ijtimoiy ta’minot, 6.Xizmatlar sohasi
- 1. Pedagogika, 2.Ijtimoiy soha, 3. moliya va huquq, 4. Ishlab chiqarish va texnik soha, 5. Qishloq va suv xo‘jaligi, 6. Sog‘liqni saqlash va ijtimoiy ta’minot
- 1.Gumantar, 2. iqtisod 3.huquq, 3.Ishlab chiqarish 4.texnik soha, 5.Qishloq xo‘jaligi, 6.ijtimoiy ta’minot
- 1. Ijtimoiy soha, iqtisod va huquq, 2. Ishlab chiqarish 3. Texnik soha, 4.Qishloq va suv xo‘jaligi, 5. Sog‘liqni saqlash va ijtimoiy ta’minot, 6.Xizmatlar sohasi

# Texnik xizmatlarni amalga oshirish va uning imkoniyatlarini ko‘rsatib berish kaysi sohaga mos

+ Gumanitar
- Ijtimoiy soha, iqtisod va huquq.
- Ishlab chiqarish va texnik soha
- Qishloq va suv xo‘jaligi

# Moliyaviy masalalarni xal qilishda qo‘llaniladigan soha?

+ Ijtimoiy soha, iqtisod va huquq.
- Sog‘liqni saqlash va ijtimoiy ta’minot
- Ishlab chiqarish va texnik soha
- Sog‘liqni saqlash va ijtimoiy ta’minot

# Inshoatlarda suvdan foydalanish bo‘yicha tavsiyalar kaysi soxani kasbga yo‘naltiradi

+ Qishloq va suv xo‘jaligi
- Ijtimoiy soha, iqtisod va huquq.
- Ishlab chiqarish va texnik soha
- Sog‘liqni saqlash va ijtimoiy ta’minot

# Kompyuterni o‘rganish va uni ta’lim jarayoniga tadbiq qilish qaysi sohaga kiradi

+ Ishlab chiqarish va texnik soha
- Qishloq va suv xo‘jaligi
- Ijtimoiy soha, iqtisod va huquq.
- Sog‘liqni saqlash va ijtimoiy ta’minot

# Iktisodiy masalalarni xal qiluvchi dasturlarni qo‘rsating

+ Excel
- Corel draw
- PowerPoint
- Access

# Kompyuter grafikasida ishlatilardigan dasturlar qaysi sohada ko‘proq ishlatiladi

+ Xizmatlar soxasi
- Texnik soxa
- Gumanitar soxa
- Iqtisodiy soxa

# O’z kasbiga doir ma’lumotlarni saqlashda tejamkorlik va ehtiyotkorlik, xavfsizlikini bilishga oid ma’lumotlarni kaysi mavzu kasbga yo‘naltiradi

+ Axborot xavfsizligi
- Axborot tizimlari
- Axborot texnologiyalari
- Internet texnologiyalari

# sog’lom turmush tarzini targ’ib qiluvchi video va animasiyali taqdimotlar qaysi kasbiy sohaga tegishli?

+ Sog‘liqni saqlash va ijtimoiy ta’minot
- Ishlab chiqarish va texnik soha
- Qishloq va suv xo‘jaligi
- Ijtimoiy soha, iqtisod va huquq.

# Interfaol” tushunchasining lug‘aviy ma’nosi?

+ O‘zaro harakat qilmoq, bir-biri-dan o‘rganish
- Yakka tartibda xarakat kilish
- Xech kimga bildirmasdan xarakat qilish
- Uzi urganish

# Ikki va undan ortiq foydalanuvchilar o‘rtasida matnli muloqatni real vaqt rejimida qaerda amalga oshirsa bo‘ladi?

+ Forum
- Internet
- Elektron pochta
- Dasturning o'zi

# Mazmun tahlili, auditoriya tahlili, maksad, tashuvchilar, elektron o‘qitish tashkili, dizayn, uslubi va strategiyasiga yondashish qaysi aspektga tegishli?

+ Pedagogik
- Psixologik
- Kasbiy
- Amaliy

# Ma’muriy va akademik masalalar, va shuningdek talabalarga elektron o‘qitishda hamkorlik qilish qaysi aspektga tegishli?

+ Tashkiliy
- Ta'limiy
- Tarbiyaviy
- Jismoniy

# Udacity loyihasi maqsadi?

+ ta’limni demokratlashtirish
- talimni xususiylashtirish
- ta’limni birlashtirish
- ta’limni boshqarish

# Khan Academy qachon tashkil topgan?

+ 2006
- 2005
- 2004
- 2007

# … talim jarayonida qo‘llaniladigan dasturiy vositalar

+ pedagogik dasturiy vositalar
- amaliy dasturiy vositalar
- kasbiy dasturiy vositalar
- grafik dasturlar

# “Axborotlashtirish to‘g‘risida ” qonun qachon qabul qilingan?

+ 2003 y
- 2004 y
- 2005 y
- 2002 y

# … – internetni birinchi va keng tarqalgan xizmati

+ elektron pochta
- chat
- proksi
- server

# O‘qitish parellelik prinsipi jihatlarini aniqlang ?

+ ish va o‘qish faoliyatini parallel olib borish imkoniyati, ya’ni ishlab chiqarishdan ajralmagan holda
- ish va o‘qish faoliyatini parallel olib borish imkoniyati, ya’ni ishlab chiqarishdan ajralgan holda
- ish va o‘qish faoliyatini ketma ket olib borishi
- ishlab chiqarishdan ajralmagan holda

# Rejalashtirish nima?

+ umumiy maqsadlariga erishish yo‘lidagi harakat birligini ta’minlash vositalaridan biridir.
- ish va o‘qish faoliyatini parallel olib borish imkoniyati
- ish va o‘qish faoliyatini ketma ket olib borish imkoniyati
- umumiy maqsadlariga erishish yo‘lidagi harakatlarning kupligini ta’minlash vositalaridan biridir.

# O‘qitish metodi qanday manaoni anglatadi

+ grekcha metodos – biror narsaga yo‘l
- inglizcha metodos – biror narsaga yo‘l
- o‘qitishga qartilgan usul
- dars tayyorlashga qaratilgan usul

# Kasbga yo‘naltiruvchi masalalardan foydalanish asosiy funksiyasi bu:

+ mustaqil o‘z fikriga ega, yuksak ma’naviyatli shaxsni shakllantirish
- o‘quvchilarni informatika faniga qiziqtirish
- matematika masalalarini yechishga o‘rgatish
- geometrik tassavurlarini uyg‘otish

# “Kasbiy masalalar” tushunchasining pedagogik kategoriyasi bu

+ fanlararo aloqalar”(integratsiya)
- informatikani mavzusini chikurlashtirish
- ikkita fan mazmunini birlashtirib masala qilish
- bunday kategoriya mavjud emas

# Qo‘yilgan maksadni amalga oshirish uchun kerakli ma’lumotlar tarkibi, tuzilishi, ifodalanishi aniqlangan bo‘lib, ular orasidagi bog‘lanishlar aniq ifodalangan bo‘lsa bu:

+ Kasbiy masalalarning qo‘yilishi va maksadni aniqlash hisoblanadi
- Kasbiy masalalarning yechish usulini ishlab chiqish hisoblanadi
- Kasbiy masalalarning yechish algoritmini yaratish hisoblanadi
- Kasbiy masalalarning informatik ifodalanishi hisoblanadi

# kasbiy masalani yechish uchun kerakli va yetarli bo‘lgan dastlabki ma’lumotlarni tarkibi, tavsifi, turi, tuzilishi hisobga olingan holda aniq ifodalangan bo‘lsa bu:

+ Kasbiy masalalarning informatik ifodalanishi hisoblanadi
- Kasbiy masalalarning qo‘yilishi va maksadni aniqlash hisoblanadi
- Kasbiy masalalarning yechish usulini ishlab chiqish hisoblanadi
- Kasbiy masalalarning yechish algoritmini yaratish hisoblanadi

# Agar dastlabki ma’lumotlar bilan izlanayotgan natija (miqdorlar, ma’lumotlar) o‘rtasida aniq bog‘liqlik (qonuniyat) o‘rnatilgan bo‘lib va kasbiy masalani yechish uslubi ishlab chiqilgan bo‘lsa yoki o‘sha bog‘lanishni amalga oshirish uchun tayer miqdorlar yoki ma’lumotlar tanlab olinib (masala uchun, kasbiy masalaning bir qismi uchun) kasbiy masalani yechish uslubi yaratilgan bo‘lsa

+ Kasbiy masalalarning yechish usulini ishlab chiqish hisoblanadi
- Kasbiy masalalarning yechish algoritmini yaratish hisoblanadi
- Kasbiy masalalarning informatik ifodalanishi hisoblanadi
- Kasbiy masalalarning qo‘yilishi va maksadni aniqlash hisoblanadi

# Informatikaning imkoniyatlarini, yechim aniqliligini, hamda kasbiy masalani Informatikada yechish vaqtini va qiymatini hisobga olgan holda yaratilsa

+ Kasbiy masalalarning yechish algoritmini yaratish hisoblanadi
- Kasbiy masalalarning informatik ifodalanishi hisoblanadi
- Kasbiy masalalarning qo‘yilishi va maksadni aniqlash hisoblanadi
- Kasbiy masalalarning yechish usulini ishlab chiqish hisoblanadi

# Ta’limda kasbga yo’yaltirilgan amaliy dasturlar qaysilar

+ Ofis dasturlari
- Grafik dasturlar
- Tarmoq dasturlari
- Dasturlar shart emas

# Sog’liqni saqlashda kasbga yo’naltirilgan amaliy dasturlar

+ Tashxislovchi dasturiy vositalar
- Matnlar bilan ishlovchi dasturiy vositalar
- Xisob kitov ishlari bilan shugillanuvchi dasturlar
- Viruslarni tekshiruvchi dasturlar

# Xizmatlar sohasi bo’yicha kasbga yo’naltirilgan amaliy dasturni ko‘rsating

+ Viruslarni tekshiruvchi dasturlar
- С++
- Paskal
- Piton

# Iqtisodiy sohada qo’llaniladigan amaliy dasturlar

+ 1s
- С++
- Paskal
- Piton

# Yexcel dasturi qaysi soxada ko‘prok ishlatiladi?

+ Iqtisod
- Ta’lim
- Boshqaruv
- Xizmat ko‘rsatish

# PowerPoimt dasturi qaysi soxada ko‘prok ishlatiladi?

+ Boshqaruv menejerlik
- Iqtisod
- Ta’lim
- Xizmat ko‘rsatish

# 1C dasturi qaysi soxada ko‘prok ishlatiladi?

+ bugalteriya
- Ta’lim
- Xizmat ko‘rsatish
- Boshqaruv menejerlik

# Gis dasturi qaysi soxada ko‘prok ishlatiladi?

+ Xizmat ko‘rsatish(yer o‘lchash)
- Iqtisod
- Ta’lim
- Boshqaruv

# Кадрлар тайёрлаш миллий моделининг асосий таркибий қисмлари қайси жавобда кўрсатилган.

+ Шахс, давлат ва жамият, узлуксиз таълим, фан, ишлаб чиқариш;
- Таълимнинг узлуксизлиги, фан ва таълим жараёнларининг алоқалари;
- Иқтидорли болалар ва истеъдодли ёшлар, фан, ишлаб чиқариш;
- Шахс, давлат, таълим тизимини молиялаш, моддий техника таъминоти;

# Жавобларнинг қайси бирида ўқитувчининг раҳбар сифатида жамоани бошқариш йўллари кўрсатилган?

+ Авторитар, демократик, либераль;
- Ёқтириш-ёқтирмаслик, дўстлик ўзаро ҳурмат, салбий муносабат;
- Хабар бериш, маълумот олиш, хикоя қилиш, суҳбат ўтказиш;
- мавқеига кўpa, ўзаро ҳамкорликка асосланган, муросасозликка асосланган

# Педагогик фаолият деганда қандай жараён тушунилади?

+ Ёш авлодни ҳаётга, меҳнатга тайёрлаш, таълим-тарбия бериш учун махсус тайёрланган одамларнинг меҳнат фаолияти.
- Педагогик жараён-инсон шахсини шакллантиришга қаратилган жараён;
- Педагогик жараён- компьютер технологиясига асосланган ўқув услубини қўллаш, таълим беришга ҳамда фанга оид ўқув материаллари тўғрисидаги маълумотларни самарадорли ўзлаштирилишига қаратилган таълим-тарбия жараёни.
- Болаларга таълим-тарбия беришга махсус тайёргарлик касб эгаси;

# Қобилият нима?

+ Қобилият – шахснинг муайян фаолият юзасидан лаёқати ва ўз ишини муваффақиятли бажаришдаги субъектив шарт-шароитини ифодаловчи индивидуал психик хусусиятдир;
- Қобилият – ўқитувчининг ўз фаоллигини режалаштира олиш демакдир;
- Қобилият – одамларнинг психик ҳолатини тушуниш, маълум иш-ҳаракатнинг қандай бажарилишини тушуниш ва бундай ҳаракатларнинг бажарилиши тартибини ўзлаштириш даражаси;
- Қобилият – фаолият жараёнида пайдо бўладиган психологик тушунча;

# Ўқитиш усули нима?

+ Ўқитиш усули – ўқитиш методини амалга ошириш жараёнида ўқитувчи ва ўқувчининг ўзаро ҳамкорликда бажарадиган операция
- Ўқитиш усули – ўқувчи ва ўқитувчининг ўзаро ҳамкорликдаги фаолияти маҳсули;
- Ўқитиш усули – бу муайян фанни ўқитишга таалуқли бўлган метод, шакл ва воситалар мажмуаси;
- Ўқитиш усули – педагогик технологиянинг таркибий қисми бўлиб, унинг барча таркибий қисмларини ўзаро боғлашга хизмат қилади;

# Шахсга йўналтирилган таълимнинг асосий тамойилини кўрсатинг?

+ Таълим марказига ўқувчи (талаба) қўйилади;
- Таълим марказига ўқитувчи қўйилади;
- Таълим марказига педагогик жамоа қўйилади;
- Ўқув юртининг моддий техник таъминоти хисобга олинади.

# Оғзаки таълим методлари қайси жавобда кўрсатилган?

+ Ҳикоя, суҳбат, маъруза;
- Ҳикоя, суҳбат, машқ;
- Маъруза, тренинг, суҳбат;
- Маъруза, семинар, лаборатория иши.

# Методология нима?

+ Методология – метод ҳақидаги таълимот ёки методлар назарияси
- Фанларни ўқитиш қоидаси;
- Фанларни ўқитиш назарияси;
- Методга асосланмаган ўқитиш усуллари

# Дарс жараёнида янги билимларни беришда асосий ўринни нима

+ Янги мавзу баёни;
- Лаборатория;
- Мустақил иш
- Такрорлаш;

# Ўқув материалини танлашда қайси принципга риоя қилинади?

+ Ўқув материалини соддадан-мураккабга томон ривожлантириб бориш
- Осондан бошлаш лозим;
- Талабаларга фақат осон мавзуларни ўтиш керак;
- Ўқув материалининг мукаммаллигини таъминлаш;

# Глоссарий нима?

+ Муаяйн мавзуга оид атамаларни қамраб олган кичик ҳажмли луғат;
- Энциклопедик луғат;
- Педагогик технология талаблари асосида ишланган атамалар луғати;
- Муайян дарслик ёки қўлланма мазмунига оид атамалар рўйхати

# Лойиҳалаш методи нима?

+ Лойиҳалаш методи – дидактик мақсадга эришиш учун муаммоларни топиш, аниқлаш ва уларни ишлаб чиқиш (технологияларни) усулларидир;
- Лойиҳалаш анъанавий ўқитишга хос бўлган маълум иш-ҳаракатнинг қандай бажарилишини тушуниш ва бундай ҳаракатларнинг бажарилиши тартиби билан танишиш;
- Лойиҳа бу таълим режасидир;
- Лойиҳалаш таълимда методика вазифасини бажаради.

# Педагогик жараённинг вазифаси нималардан иборат?

+ Билим бериш, тарбиялаш, ривожлантириш;
- Билим, кўникма, малака ҳосил қилиш;
- Ўқув фанларни мазмунини ўзлаштириб олиш;
- Билиш фаолиятини ривожлантириш.

# Ўқитувчи ва ўқувчи мулоқотини боғловчи асосий восита?

+ Сўз;
- Диалог;
- Декламация;
- Нутқ;

# Дарснинг технологик харитаси нима учун хизмат қилади?

+ Ўқитувчи ва талаба фаолияти ҳамда унга тақсимланган вақт меъёрини ҳар бир босқич бўйича тўғри белгилаш
- Машғулотни меъёрида ташкил этиш;
- Талабалар фаолиятини фаоллаштириш;
- Вақт меъёрини белгилаш, билим ва кўникмаларни эгаллашлари учун зарур ҳажмни шакллантириш ҳамда ишлаб чиқариш малакасини янада оширишни мақсад қилиб қўяди.

# Лаборатория машғулотларининг тавсифи келтирилган жавобни белгиланг.

+ мустақил равишда вазифаларни бажарадилар ёки эксперимент ўтказадилар
- Тематик боғланган мунтазам курс чуқур ўрганилади
- мустақил амалий ишларни бажаради;
- Билимларни мустақил ўзлаштиради;

# Ахборотларни баён қилинишига кўра маърузалар турини аниқланг.

+ Кириш, тематик, умумий-якуний;
- Ҳамма жавоб тўғри;
- Догматик, ахборот, намойиш қилиш, муаммоли;
- Диалогик, тематик, суҳбат, мунозара;

# Дарснинг бошланишини ташкил этиш уй вазифасини текшириш, дарснинг мақсади ва вазифасини баён қилиш, янги материалларни тушунтириш, мустаҳкамлаш, дарсга якун ясаш ва уйга вазифа бериш" тузилишидаги дарснинг типини кўрсатинг.

+ Комбинацион (аралаш) дарс;
- Билимларни такрорлаш ва мустаҳкамлаш дарси;
- Янги билимларни ўрганиш дарси;
- Умумийлаштириш дарси;

# Жорий назорат одатда қайси машғулотларда амалга оширилади.

+ Амалий ва лаборатория машғулоти, семинар;
- Маъруза, амалий ва лаборатория машғулоти, семинар;
- Маъруза, мустақил таълим;
- Маъруза, мустақил таълим, индивидуал.

# Таълим технологияси турларини белгиланг?

+ Муоммали, шахсга йуналтирилган, масофавий, модули;
- Назарий, aмалий, аралаш, мустаҳкамлаш;
- Ноанъанавий, анъанавий, мустаҳкамлаш;
- Аралаш, маъруза, масофавий, назарий

# Муаммоли ўқитиш технологияси босқичларини белгиланг?

+ Муаммоли вазият, муаммоли савол, муаммоли вазифа, муаммо ечими;
- Муаммоли вазият, ўқув муаммоси, ўқув муаммосини ечиш учун изланиш, муаммонинг ечилиши;
- Ўқув муаммоси, ўқув муаммосини ечиш, муаммонинг ечилиши;
- Муаммоли ҳолат, ўқув муаммоси, муаммонинг ечилиши.

# Инновацион мақсадлар деганда …

+ Янги маҳсулотни ишлаб чиқариш, янги технологияларни жорий қилиш бўйича қўйиладиган мақсадлар тушунилади;
- Ҳар куни қабул қилинадиган ва амалга ошириладиган одатий мақсадлар тушунилади;
- Корхонага ва айрим ходимларга қийинчилик туғдирадиган мақсадлар тушунилади
- Ходимлар малакасини ошириш соҳасидаги мақсадлар тушунилади.

# Ўқитувчининг инновацион фаолияти қайси масалаларни ечишга қаратилган?

+ Воқеликни ўзгартиришга, унинг муаммолари ва усулларини ечишни аниқлашга қаратилган;
- Шахсий ижодий-мотивацион йўналганликни аниқлашга қаратилган;
- Касбий фаолиятни баҳолашга қаратилган;
- Инновацион фаолиятга бўлган заруриятни англашга қаратилган.

# Таълим технологияси қандай элементлар тўпламида иборат?

+ Таълим берувчи, таълим олувчи, таълим мақсадлари ва натижалари, таълим мазмуни, таълим методлари, шакллари, воситалари ва баҳолаш;
- Таълим методлари, шакллари, воситалари, таълим мазмуни, таълим мақсадлари ва натижалари;
- Таълим мазмуни, таълим мақсадлари ва натижалари, таълим берувчи, таҳсил олувчи;
- Таълим мазмуни, ўтказиш жойи, таълим мақсадлари ва натижалари, дидактик материаллар таълим берувчи, таҳсил олувчи.

# Лойиҳалаш технологиясининг функцияларининг кетма-кетлигини аниқланг.1. Таълим-тарбия бериш; 2.Шахсни ривожлантириш; 3.Ижодий фаолиятга йўллаш; 4.Коммуникатив; 5.Мантиқий фикрлашни ривожлантириш. 6. Ақ¬лий фаолият усулларини таркиб топтириш; 7.Ўз ўқув фаолиятини таҳлил қилиш; 8. Касбга йўллаш; 9. Мўлжални тўғри олишга ўргатиш; 10. Ҳамкорликда ишлашга ўргатиш.

+ 10,9,1,2,3,4,5,6,7,8
- 1,2,3,8,4,6,7,10;
- 6,5,3,2,1,7,8,10
- 1,2,3,10,4,5,6,9;

# Лойиҳалаштириш методини қўллаш натижасида ... . Қолдирилган нуқталар ўрнига мос сўзларни топинг?

+ Лойиҳа кўринишидаги билим олинади;
- Таълим олувчи баҳо олади;
- Таълимда педагогик технологияларни қўллаш имконияти яратади;
- Ўқув жараёни замонавий баҳоси кўрилади.

# “Педагогик технология” тушунчаси қачон пайдо бўлган ва дастлаб қандай аталган?

+ ХХ аср ўрталарида, “таълим технологияси”
- ХIХ аср ўрталарида, “таълимот технологияси”
- ХХ асрнинг 70-йилларида, “инновацион технологиялар” - ХIХ аср охирларида, “замонавий педагогик технологиялар”
-

# Таълим технологияси” тушунчаси 1940-йиллардан 50-йиллар ўртасигача қандай жараённи ифодалаш учун қўлланган?

+ Ўқув жараёнида аудиовизуал техника воситаларидан фойдаланиш
- Дастурлаштирилган таълим
- Ўқув жараёнида ОАВ материалларидан фойдаланиш
- Ўқув жараёнида адабий ўлкашунослик материалларидан фойдаланиш

# Ўзбекистон Республикаси “Кадрлар тайёрлаш Миллий дастури”нинг асосий таркибий қисмларини кўрсатинг.

+ Шахс, давлат ва жамият, узлуксиз таълим, фан, ишлаб чиқариш
- Давлат, иқтисод, сиёсат, мафкура, миллий ғоя
- Олий Мажлис, Вазирлар Маҳкамаси, Олий суд, Матбуот
- Шахс, давлат ва жамият, мамлакат, вилоятлар, маҳаллий бошқарув идоралари, узлуксиз таълим

# Педагогик жараён тушунчаси нимани англатади?

+ Муайян бир режа асосида педагоглар ва ўқувчилар жамоаси томонидан олиб борилаётган таълим-тарбия ишларининг йиғиндиси
- Муайян бир режасиз педагоглар ва ўқувчилар жамоаси томонидан олиб борилаётган таълим-тарбия ишларининг йиғиндиси
- Миллий тарбия орқали ўқувчининг ижодий фикрлашини ривожлантириш ва шахсини шакллантириш
- Ҳар томонлама гармоник ривожланган идеал шахсни шакллантириш

# “Креативлик” сўзининг луғавий маъноси қайси қаторда берилган?

+ Инглизча – ижодий индивидуаллик, яратувчанлик қобилияти
- Лотинча – касбий маҳорат, интилувчанлик
- Юнонча – санъаткорлик, ташаббускорлик
- Немисча – камтаринлик, босиқлик, қатъиятлилик

# Муаммоли таълим технологиярини қўллашдан асосий мақсад кўрсатилган қаторни белгиланг.

+ Талабаларни фаол билиш жараёнига ундаш, мустақил фикрлашга ўргатиш
- Талабаларнинг оғзаки ва ёзма нутқини ўстириш
- Талабаларни муаммо қўйишга ундаш, мустақил ижодий ишлар ёзишга ўргатиш
- Мумтоз адабиётдаги лирик жанрлар, уларнинг ўзига хос хусусиятлари ҳақида чуқур маълумот бериш

# “Ҳамкорликда ишлаш” усулида ташкил этиладиган дарс шаклини кўрсатинг.

+ Тренинг
- Маъруза
- Анъанавий дарс
- Бу усулда ташкил этиладиган дарс шакли мавжуд эмас

# Кўрсатилган жараёнлардан қайси бири лаборатория машғулотида амалга оширилади?

+ Тадқиқотлар махсус жиҳозланган хонада ўтказилади
- Тадқиқотлар одатдаги шароитларда ўтказилади
- Психик ўзгаришлар содир бўлиши кузатилади
- Тадқиқотлар ҳар қандай шароитда ўтказилади

# “Технология” сўзининг луғавий маъноси нима?

+ Юнонча сўз бўлиб, “течне” – маҳорат, санъат; “логос” – тушунча, таълимот
- Инглизча сўз бўлиб, “течне” – меҳнат, иш; “логос” – тушунча, таълимот
- Грекча сўз бўлиб, “течне” – маълумот, билим; “логос” – тушунча, таълимот
- Лотинча сўз бўлиб, “течне” – касб, ҳунар; “логос” – тушунча, таълимот

# Анъанавий дарс қандай изоҳланади?

+ Марказда фақат ўқитувчи турадиган таълим модели - Доимий бир хил, ўзгармас қолипга эга бўлган дарс шакли
- Янгича методлар асосида олиб борилган дарс
- Фақат замонавий педтехнологиялар асосига қурилган дарслар
-

# Адаптив машғулот моҳияти акс этган қаторни кўрсатинг.

+ Ўқувчининг ташқи муҳитга, жамоага, меҳнат вазифаларини бажара олишга мослашувини таъминлашга қаратилган машғулот
- Мавзуларни ўқувчиларнинг ёшига мослаштиришга қаратилган кўрик-танлов
- Анъанавий методлар асосида дарс ўтиш шакллари
- Ноанъанавий методлар асосида дарс ўтиш шакллари

# “Балиқ скелети” технологияси моҳияти қайси қаторда тўғри изоҳланган?

+ Муаммоларнинг ечимини топишга қаратилган технология: юқори қисмида муаммолар тури ёзилса, пастки қисмида эса уларнинг ечимига доир жумла(сўзлар)лар ёзилиб, мисоллар билан изоҳланади
- Муаммоларнинг ечимини топишга қаратилган технология: гуруҳ икки қисмга ажратилган ҳолда гуруҳлараро мусобақа уюштирилади
- Муаммоларнинг ечимини топишга қаратилган технология: юқори қисмида муаммолар тури ёзилса, пастки қисмида эса уларнинг ечими жадвалларга ёзиб чиқилади
- Муаммоларнинг ечимини топишга қаратилган технология: юқори қисмида муаммолар тури ёзилса, пастки қисмида уларнинг келиб чиқиш сабаби ёзилади

# Ўқитувчи ва ўқувчи ҳамкорлигида дастур ва дарсликлар асосида изчил тартиб ва олдиндан белгиланган йўсинда доимий ўқувчилар жамоаси билан ўтказиладиган таълимнинг етакчи шакли қандай аталади?

+ Дарс
- Баҳс-мунозара
- Машғулот
- Тўгарак

# “Компетенция” атамаси мазмуни нутқимиздаги қайси сўзга тенг келади?

- Лаёқатлилик
- Тажрибалилик
- Қобилиятлилик
- Тиришқоқлик # Малака нима?

# Замонавий методлар қайси қаторда нисбатан тўлиқ ва тўғри саналган?

+ Модулли таълим технологияси, ҳамкорликда ўқитиш технологияси, муаммоли таълим технологияси, интерфаол метод технологияси, дидактик ўйинлар технологияси, синов дарслари
- Ҳамкорликда ўқитиш технологияси, муаммоли таълим технологияси, интерфаол метод технологияси, дидактик ўйинлар технологияси, конференция технологияси
- Модулли таълим технологияси, ҳамкорликда ўқитиш технологияси, муаммоли таълим технологияси, экскурсия технологияси
- Тадбир, анжуман, кеча, тўгарак, мусобақа, танлов, конференция, экскурсия технологиялари

# “Ўқитиш технологияси” атамаси биринчи марта ким томонидан амалиётга киритилган?

+ “Ўқитиш технологияси” атамаси биринчи марта амалиётга Жанубий Калифорния университетининг “Ўқитиш технологиялари” бўлими мудири, профессор Д. Финн томонидан киритилган
- “Ўқитиш технологияси” атамаси биринчи марта амалиётга Жанубий Кембриж университетининг “Таълим технологиялари” бўлими мудири, профессор В. Томс томонидан киритилган
- “Ўқитиш технологияси” атамаси биринчи марта амалиётга Жанубий Оксфорд университетининг “Педагогик технологиялар” бўлими мудири, профессор Д. Жон томонидан киритилган
- “Ўқитиш технологияси” атамаси биринчи марта амалиётга Жанубий Филаделфия университетининг “Инновацион технологиялар” бўлими мудири, профессор Ж. Уинстон томонидан киритилган

# “Кейс стади” технологияси атамасининг луғавий маъноси тўғри изоҳланган қаторни топинг.

+ “Аниқ вазият, ҳодиса; ўқитиш” маъноларини билдиради
- “Мавҳум вазият; ўқиш” маъноларини билдиради - “Ҳодиса, сабаб; муносабат” маъноларини билдиради
- “Ноаниқ вазият, ҳодиса; тушунтириш” маъноларини билдиради
-

# Таълимга технологик ёндашув қачон пайдо бўлган?

+ ХХ асрнинг 30-йилларида
- ХХ асрнинг 40-йилларида
- ХХ асрнинг 50-йилларида
- ХХ асрнинг 60-йилларида

# “Таълим технологияси” тушунчаси қандай маънони ифодалайди?

+ Таълим технологияси – таълим мақсадига эришиш жараёнининг умумий мазмуни, яъни аввалдан лойиҳалаштирилган таълим жараёнини яхлит тизим асосида, босқичма-босқич амалга ошириш, аниқ мақсадга эришиш йўлида муайян услуб, усул ва воситалар тизимини ишлаб чиқиш, улардан самарали, унумли фойдаланиш ҳамда таълим жараёнини юқори даражада ташкил қилишни ифодалайди
- Таълим технологияси – муайян вазиятларда педагогик масалаларни ечишнинг оптимал усули, қўйилган мақсадга эришиш йўлида қўлланилувчи усул, услуб ва таъсирлар мажмуаси ҳамда таълим жараёнини қуйи даражада ташкил қилишни ифодалайди
- Таълим технологияси – таълим вазифаларини бажаришга йўналтирилган ҳамда ўқитувчи ва ўқувчиларнинг ҳамкорликдаги фаолияти усули ҳамда таълим жараёнини идеал даражада ташкил қилишни ифодалайди
- Таълим технологияси – педагогик мақсадларга эришиш йўлида фойдаланиладиган барча шахсий, ускунали ва методологик воситаларнинг тизимли йиғиндиси, уларнинг амал қилиш тартиби ҳамда таълим жараёнини анъанавий шаклда ташкил қилишни ифодалайди

# “Инсерт” технологиясидан фойдаланишда қандай мақсад кўзланади?

+ Янги мавзу бўйича муайян тушунчаларга эгаликни аниқлаш, матнга нисбатан таҳлилий ёндашиш кўникмасини шакллантиради
- Талабалар танқидий тафаккурини ривожлантиради, янги маълумотлар билан таништиради
- Фақат бадиий адабиётлар билан мустақил ишлаш кўникмасини шакллантиради
- Ўқишга қизиқиш уйғотади, дунёқарашни кенгайтиради, фақат илмий адабиётлар билан мустақил ишлаш кўникмасини шакллантиради

# Ўқув дастури тушунчасининг моҳияти қайси жавобда тўғри кўрсатилган?

+ Ҳар бир ўқув фанини ўқитиш учун ажратилган билим ҳажми, тизими ва ғоявий-сиёсий йўналишини аниқлаб берадиган давлат ҳужжати
- Ўқув режасида кўрсатилган предметларнинг мазмунини очиб беришга қаратилган меъёрий ҳужжат
- Предмет таркибида берилган ҳар бир мавзунинг мазмунини асослаш ва ишлаб чиқишга асос бўлувчи тармоқ ҳужжати
- Мавзу юзасидан ўқувчилар ўзлаштириши керак бўлган билим, кўникма ва малакалар мажмуаси, фан бўйича ташкил этиладиган машғулотларнинг шакл ва усулларини кўрсатиб берувчи давлат ҳужжати

# Ўқув фаолияти қандай жараён ҳисобланади?

+ Малака ва кўникмаларнинг эгалланиши
- қувчининг ўқитувчи иштирокисиз билим эгаллаши, бевосита идрок ва англаш орқали билимлар эгаллаш
- Билимларнинг амалда қўлланилиши, назария ва амалиёт бирлиги
- Ўқитувчи ва ўқувчининг инсоний сифатлар шакллантиришга қаратилган биргаликдаги фаолияти

# Узлуксиз таълимда кенг қўлланиладиган педагогик технологиялар қайси қаторда берилган?

+ Муаммоли таълим, ўйинли ва компьютер технологиялари, ривожлантирувчи технологиялар, дастурлаштирилган таълим технологиялари, танқидий фикрни ривожлантирувчи технологиялар
- Муаммоли таълим, ўйинли ва компьютер технологиялари, ривожлантирувчи технологиялар, дастурлаштирилмаган таълим технологиялари, фантазияни ривожлантирувчи технологиялар
- Муаммоли таълим, ўйинли ва компьютер технологиялари, ривожлантирувчи технологиялар,дастурлаштирилган таълим технологиялари, оғзаки ва ёзма нутқни ривожлантирувчи технологиялар
- Муаммоли таълим, ўйинли ва компьютер технологиялари, бадиий-эстетик дидни ривожлантирувчи технологиялар, дастурлаштирилган таълим технологиялари, танқидий фикрни ривожлантирмайдиган технологиялар

# Педагогик технологияларни қўллашдан асосий мақсад нималардан иборат?

+ Ўқув жараёнини такомиллаштириш ёки ўқувчиларнинг билиш фаолиятини ривожлантиришдан иборат
- Ўқув жараёнини узлуксиз, узоқ вақт муттасил кузатиш ва уни бошқаришдан иборат
- Ўқувчига қўйиб борилган баҳоларни умумлаштириш қоидаларидан иборат
- Ўқувчиларнинг бадиий асарни ўрганишга бўлган қизиқишларини ривожлантиришдан иборат

# Таълим тизимида ахборот технологияларнинг ўрни қандай?

+ Бошқариш имконияти туғилади ва у ўқитувчининг яқин кўмакдошига айланади, унинг баъзи функцияларини қисман ўз зиммасига олади
- Ишга ижодий ёндашувни талаб қилади, ўзаро таъсирларга берилишни бартараф қилади
- Педагогикада ахборот технологияларнинг қўлланилиши жуда катта салбий натижаларга олиб келди
- Бошқариш имконияти туғилди, аммо ўқитувчининг вақти ва соғлигига салбий таъсир кўрсатди

# Таълим жараёни нималардан иборат?

+ Мақсад, назорат, баҳолаш, натижа, таълим методлари
- Ҳаракатларни текшириш, таълим-тарбияни амалга ошириш
- Хатони тузатиш, баҳолаш, такрорлаш
- Мақсад, сабаб, оқибат, натижа, хатони тузатиш

# Педагогик технологиянинг умумий тузилмаси нималардан иборат?

+ Предмет бўйича мақсад ҳамда вазифалар тизимини ишлаб чиқиш, таълим мақсадларини назорат топшириқларига айлантириш
- Ўзаро таъсирлар, ҳамкорлик, педагогикада мониторингни жорий қилиш
- Ўқувчига қўйиб борилган баҳоларни предмет бўйича умумий баҳога бирлаштириш қоидалари
- Машғулотларнинг мақсад, вазифаларини белгилаш, таълим мақсадларини тест топшириқларига айлантириш

# Интернет ёки бирор-бир коммуникатив мослама (масалан, локал тармоқ) орқали ўқувчига қулай бўлган вақтда ўқитиш усули қандай аталади?

+ Масофадан ўқитиш
- Интернет тармоқларидан керакли маълумотни излаш
- Масофадан шарҳли ўқитиш
- Масофадан қайта ўқитиш

# Масофадан ўқитишнинг услубий материаллари қайси қаторда тўлиқ саналган?

+ Дарслик, аудио ва видео дарсликлар, он-лайн дарслар (Интернет саҳиф, электрон кутубхона,
- тестлар, мультимедиа – электрон дарслик, ахборот технология воситалари Он-лайн дарслар (Интернет саҳиф, мультимедияли ўқитиш, инновацион ўқитиш, тестлар орқали ўқитиш
- Масофадан ўқитиш, лектор ўқитиш, инновацион ўқитиш, аудио ва видео дарсликлар, ўқув ва методик қўлланмалар
- Инновацион аудио ва видео дарсликлар, электрон кутубхона, дарслик, мажмуа, ўқув ва методик қўлланмалар

# Масофадан ўқитишнинг афзаллик томонлари нималарда акс этади?

+ Ўқиш муддатини ўқувчи ўзи белгилайди, қисқа муддат ичида кўп ҳажмдаги ахборотни узатиш ва қабул қилиш шароити мавжуд
- Тестлар, электрон кутубхона, лектор орқали ўқитиш шароити мавжуд
- Электрон кутубхонада инновацион ўқитиш шароити мавжуд
- Ўқиш муддати ўқитувчи томонидан белгиланади, қисқа муддат ичида ахборотни узатиш ва қабул қилиш шароити мавжуд

# Монологик тарзда амалга ошириладиган методларни кўрсатинг?

+ Лекция, ҳикоя, намойиш қилиш
- Индивидуал, гуруҳ, фронтал, коллектив
- Суҳбат, баҳс-мунозара, мусобақа
- Муаммо, тадқиқот, ечим

# “Шахсга йўналтирилган таълим” технологияси муаллифини белгиланг.

+ Лернер И.Й.
- Назарова Т.С.
- Беспалко В.П.
- Саидаҳмедов Н.С.

# Педагогик технологиянинг дидактик мақсади қайси қаторда акс этган?

+ Ривожлантирувчи мақсад
- қитувчи, ўқув материаллари, тарбия усуллари мақсади
- оммуникатив воситалар, ахборот ва муаммоли таълим технологиялари
- алаба, таълим, тарбия, мақсад, таълим, мазмун каби тушунчалар

# Интерфаол методлар келтирилган қаторни аниқланг.

+ “Синквейн”, “Дебат”, “Мунозара”, “Ақлий ҳужум” ва бошқалар
- “Ақлий ҳужум”, тушунтириш, маъруза, семинар ва бошқалар
- Амалий, оғзаки, кўргазмали дарс ва бошқалар
- “ФСМУ”, муаммоли вазиятлар, назарий, ёзма ва бошқалар

# Ўқитувчининг педагогик фаолияти турлари берилган қаторни топинг.

+ Конструктив, тадқиқотчилик, коммуникатив, ташкилотчилик, гностик
- Таълим берувчи, тарбияловчи, ривожлантирувчи
- Ўқувчи фаолиятини ташкил этиш ва бошқариш жараёни
- Шакллантирувчи ва ривожлантирувчи

# Мустақил билим олишда асосий фаолият ким томонидан амалга оширилади?

+ Талаба (ўқувчи)
- Ўқитувчи ва талаба (ўқувчи)
- Талаба(ўқувчи)лар жамоаси
- қитувчи

# Инновацион педагогик технологиянинг қайси турлари қўлланганда кичик гуруҳлар билан иш олиб борилади?

+ “6х6х6”, “3х4”
- “Савол-жавоб”, “Менга сўз беринг!”
- “Кластер”, “Кичик эссе”
- “Видеотопишмоқ”, “Бешинчиси… ортиқча”

# “Кўникма” нима?

+ Ўзлаштирилган билимлар асосидаги онгли фаолият
- Ўзлаштирилган билимлар асосида тушунча ҳосил қилиш
- Мақсадга мувофиқ ҳаракатлар қилишга тайёргарлик
- Юклама, масъулият, мажбурият, бурч, ҳуқуқ, ахлоқ

# Қайси педагогик технология йиғилиш, мажлис ёки машғулотларда бирор-бир мавзу юзасидан иштирокчилар ўртасида ўзаро баҳс уюштириш, фикр алмашишларини таъминлашга хизмат қилади?

+ “Дебат”
- “Зиг-заг”
- “Кундалик”
- “Бешинчиси… ортиқча”

# Технологиянинг номи французча сўз бўлиб “беш қатор” маъносини англатади. Одатда, бу технология беш босқичли ҳаракатларни ташкил этиш орқали амалга оширилади... Мураккаб ахборотни синтезлашда, ўқувчилар томонидан ижодий ишланмаларнинг тақдим этилишида, уларнинг билимларини баҳолашда самарали натижа беради. Ушбу таъриф қуйидагилардан қайси бирига хос?

+ “Синквейн”
- “Скарабей”
- “Синдикат”
- “Сценарий”

# Қандай технологиялар назарий билимларни мустаҳкамлаб, амалий кўникмаларнинг малакаларга айланишини таъминлаб қолмай, ўқувчиларда муайян ахлоқий, иродавий сифатларни ҳам тарбиялайди?

+ Ўйин технологиялари
- Ахборот технологиялари
- Муаммоли таълим технологиялари
- Инновацион технологиялар

# “БББ” технологияси қандай босқичларда амалга оширилади?

+ Ўқувчиларнинг янги мавзу бўйича тушунчаларга эгалик даражаси ўрганилади: жадвал –лойиҳанинг 1-бандига ёзилади; янги мавзу бўйича мавжуд билимларини бойитишга бўлган эҳтиёжлари ўрганилади: жадвал – лойиҳанинг 2-бандига ёзилади; янги мавзу баён қилингандан кейин ўқувчилар томонидан ўзлаштирилган янги тушунчалар ўрганилади: жадвал – лойиҳанинг 3-бандига ёзилади. Машғулот якунида ягона лойиҳа яратилади
- Ўқувчиларнинг янги мавзу бўйича саволларга эгалик даражаси ўрганилади: жадвал –лойиҳанинг 1-бандига ёзилади; янги мавзу бўйича мавжуд билимларини бойитишга бўлган сабаблари ўрганилади: жадвал – лойиҳанинг 2-бандига ёзилади; янги мавзу баён қилингандан кейин ўқувчилар томонидан ўзлаштирилган янги натижалар ўрганилади: жадвал – лойиҳанинг 3-бандига ёзилади. Машғулот якунида ягона матн яратилади
- Ўқитувчиларнинг янги мавзу бўйича маълумотларга эгалик даражаси ўрганилади: жадвалнинг 1-бандига ёзилади; янги мавзу бўйича мавжуд билимларини бойитишга бўлган қизиқишлари ўрганилади: жадвалнинг 2-бандига ёзилади; янги мавзу баён қилингандан кейин ўқитувчилар томонидан ўзлаштирилган янги қоидалар ўрганилади: жадвалнинг 3-бандига ёзилади. Машғулот якунида ягона формула яратилади
- Ўқувчиларнинг мавзу бўйича тушунчаларга эгалиги ўрганилади; янги мавзу бўйича мавжуд тушунмовчиликларни келтириб чиқарган сабаблар ўрганилади; янги мавзу баён қилинганда ўқувчиларда пайдо бўлган қизиқиш ўрганилади

# Қайси технолиогия бир-бирлари билан яхши таниш бўлмаган ўқувчилар ўртасида мулоқот ташкил этиш, уларнинг бир-бирлари билан яқиндан танишишлари учун зарур шароитни яратиб бериш мақсадида қўлланилади?

+ “Интервью”
- “Инсерт”
- “Кичик эссе”
- “Консептуал жадвал”

# Ўқувчиларни ўрганилаётган мавзуларни икки ёки ундан ортиқ жиҳатлари бўйича таққослашга ўргатадиган; мантиқий фикрлаш, маълумотларни тизимли баён қилиш қобилиятларини ривожлантиришга хизмат қиладиган технология қандай аталади?

+ “Консептуал жадвал ”
- “Мантиқий чалкаш занжир”
- “Нилуфар гули”
- “Олмос”

# Қайси технологиялар қўлланилганда қуйидаги шартларга риоя қилинади?Ўқувчилар сони 15 нафардан ошмаслиги лозим.Бир неча ўн (20–60) нафар ўқувчилардан иборат гуруҳларда қўллаш мумкин.

+ 1. “Фикрий ҳужум”. 2. “Ялпи фикрий ҳужум”
- 1. “Ақлий ҳужум”. 2. “Фикрларнинг шиддатли ҳужуми”
- 1. “Инсерт”. 2. “Синквейн”
- 1. “Скарабей”. 2. “Кластер”

# Қайси технология моҳиятида ўрганилаётган мавзу юзасидан таҳлилий мулоҳаза юритиш, шунингдек, энг муҳим таянч тушунчаларни ифодалай олиш талаб этилади. Унга кўра ўқитувчи мавзу юзасидан (учта,тўртта, бешта…) тўғри ва унга тенг нисбатда (учта, тўртта, бешта…) бўлган ноўрин қўлланилган тушунчалардан иборат тизимни шакллантиради?

+ “3/3” (“4/4”, “5/5”…)
- “6Х6Х6” (7Х7Х7)
- “Бешинчиси… ортиқча”
- “Рақамлар…”

# Қайси технология ўқувчиларда тезкор фикрлаш кўникмаларини шакллантириш, шунингдек, уларнинг тафаккур тезликларини аниқлашга ёрдам беради?

+ “Заковатли зукко”
- “Қарама-қарши муносабат”
- “Менга сўз беринг!”
- “БББ”

# Қайси технология номи “ғунча, боғлам” деган маънони англатади?

+ “Кластер”
- “Инсерт”
- “Синквейн”
- “Скарабей”

# Қайси технология ўқувчиларда индивидуал ва жамоа бўлиб, ижодий фаолиятни ташкил этиш кўникмаларини шакллантиришга, маънавий-маърифий тадбирларни олдиндан режалаштириш, тадбир ишланмаларини тайёрлаш кўникма ва малакаларини ҳосил қилишга хизмат қилади?

+ “Сценарий”
- “Скарабей”
- “Синквейн”
- “Синдикат”

# Қайси ўсимлик номлари билан аталган технологиялар мавжуд?

+ “Кунгабоқар”, “Нилуфар гули”
- “Ғўза”, “Атиргул”, “Райҳон”
- “Арча”, “Чиннигул”, “Хризантема”
- “Олма”, “Анор”, “Пахта”

# Қуйидагилардан қайси бири технология номи саналади?

+ “Резюме”
- “Аннотация”
- “Тақриз”
- “Мақола”

# Ушбу технология ўрганилаётган мавзу, муҳокама этилаётган масала ёки муаммонинг назарий моҳиятини жадвал ёрдамида акс эттириш қобилиятини шакллантиришга қаратилган?

+ “Жадвал”
- “Схема”
- “Зинама-зина”
- “Зиг-заг”

# “Блис-сўров” технологиясининг моҳияти қандай?

+ Ушбу технология берилган саволларга қисқа, аниқ ва лўнда жавоб қайтарилишини тақозо этади
- Берилган саволларга жавоблар фақат ёзма бўлиши мумкин
- Берилган саволларга жавоблар фақат оғзаки ва ёзма шаклда бўлиши лозим
- Берилган саволларга жавоб топиш жуда мушкул

# Қуйидагилардан қайси бири таълим технологияси ҳисобланмайди?

+ “Иншо”
- “Чархпалак”
- “ФСМУ”
-

# Муаммоли таълим ўз ичига қайси методларни олади?

+ Тадқиқот методи, эвристик метод
- Муаммоли вазият яратиш методи
- Ноанъанавий методлар
- Анъанавий методлар

# ўқитишда инновацион технологиялар қўлланишидан асосий мақсад нима?

+ Ўқувчилар фаоллигини ошириш, эркин фикрлашга ва уни баён қилишга ўргатиш
- Ўқувчиларнинг оғзаки ва ёзма нутқини ўстириш
- Уйга вазифани бажариш ва мустақил таълим олишга ўргатиш
- Ўқувчиларни ДТС талаблари асосида таълим олишга ўргатиш

# Педагогик инновацион жараёнлар Ўзбекистонда қачон махсус ўрганиш предметига айланди

+ 2000 йилларда
- 1980 йилларда
- 1950 йилларда
- 1990 йилларда

# “Инновация” тушунчасини ким фанга киритган

+ И.Шумпетер ва Г.Меншлар
- М.Жуманиёзова ва Н.Мамадовлар
- С.Турғунов ва У.Иноятовлар
- М.Поташник ва О.Хомерикилар

# Янги ижтимоий талаблар билан анъанавий меъёрлар-нинг мос келмаслиги, ёхуд амалиётнинг янги қўлланилаётган меъёрининг мавжуд меъёр билан тўқнашуви натижасида вужудга келувчи мажмуали муаммоларнинг ечимига қаратилган фаолият нима деб аталади.

+ Инновацион фаолият
- Инновацион жараён
- Инновация
- Инновацион салоҳият

# Ҳамкорликда ўқитиш ғояси дидактикада нечанчи йилларда пайдо бўлган?

+ 1960 йилларда
- 1970 йиллар
- 1990 йиллар
- 2000 йиллар

# Таълим жараёнини «Технологиялаш» нимани билдиради?

+ Таълимни ўқитишнинг техник воситалари ёрдамида ташкил этишни билдиради
- Таълимни ишлаб чиқариш билан боғлаб уни юксак даражада технологиялашган ишлаб чиқариш корхонасида амалга оширишни билдиради
- Таълим мақсадларига эришишда таълим жараёнини ўқитувчининг шахсий маҳоратига боғлиқ бўлмаган ҳолда универсал тарзда лойиҳаланганини билдиради
- Ўқув ишлаб чиқариш таълими тушунилади

# Қуйидаги инновациялардан қайси бири таълим ва тарбия мазмуни билан боғлиқ инновацияларга мисол бўла олади

+ “Таълим мазмунини интеграциялаш ва дифференциялаштириш”
- “Идентив ўқув мақсадларини ўқув вазифаларига айлантириш”
- “Ахборотлаштириш ва прогнозлаш”
- “Ўқув портфолиолари”

# Қуйидагилардан қайси бири таълим соҳасида қўлланиладиган педагогик инновацияларга мисол бўла олади

+ “Таълимни демократлаштириш”
- Электрон харита”
- Таълимнинг ахборот технологиялари”
- Таълимнинг давлат бошқарувидан давлат-жамоатчилик бошқарувига ўтилиши”

# Олти кишидан кам бўлмаган гурух ва 6 минут давомида гуруҳларида турган муаммони ечишга ёрдам берадиган аниқ гояларни шакллантиришга ҳаракат қилдирадиган метод қандай номланади?

+ фикрлар ҳужуми
- Аклий ҳужум
- 6х6х6 методи
- Арра методи

# Технология» сўзининг луғавий маъноси:

+ Техне-техника, логос-таълимот
- Технология-ишлаб чиқариш усули
- Техне-маҳорат, санъат, логос-тушунча таълимот
- Буюмни таёрлаш жараёни

# Узлуксиз таълим турлари нечта?

+ 7 та
- 11 та
- 9 та
- 8 та

# Давлат таълим стандартлари нима?

+ Таълим мазмуни ва сифатига қўйиладиган талаб
- Таълим мазмунининг жаҳон стандартларига мос келиши
- Давлат талабларига мувофиқ ўқитишини ташкил қилиш
- Жаҳон андозаларига мос таълим-тарбия бериш

# 1961 йили АҚШ да қандай журнал чоп этила бошлади?

+ “Таълим технологияси”
- “Илғор технологиялар” журнали
- Технологик жараён
- Ишлаб чиқаришни бошқарувчи жараён

# Фикрлашни амалга ошириш усуллари қандай номланади?

+ Ақлий харакатлар усуллари
- Мулоҳаза юритиш усуллари
- Ўйлаш усуллари
- Ҳаммаси тўғри

# Таълимнинг кўргазмали методи таснифи тўғри берилган қаторни топинг?

+ Ҳаракатлар намойиши, намуна кўрсатиш
- Кўргазмали, синчковлик, талабчанлик
- Моделлаштириш, кузатиш
- Суҳбат ва намуна кўрсатиш

# Суҳбат методини оътказиш жараёнида тарбиячидан нималар талаб етилади?

+ Савол-жавоб оътказиш ва ўз нуқтаи назарини ифодалашга ўргатиш
- Болалар монологик нутқини ўстириш
- Болалар диологик нутқини ўстириш
- Расмга қараб ҳикоя тузишга ўргатиш

# Кузатиш турлари тўғри берилган жавобни аниқланг?

+ Қисқа ва узоқ муддатли
- Такрорий ва қиёсий
- Кисқа ва узоқ муддатли
- Такрорий ва қиёсий

# Кўникма ва малакалар психик жараёнларига қараб қандай турларга ажратилади?

+ Ҳиссий,ақлий,сенсорли
- Ҳаракатли, ақлий, хиссий
- Ақлий, сенсорли, интеллектуал
- Ҳаракатли, аксий, маҳоратли

# Машқ, тажриба ва моделлаштириш қайси таълим методининг турлари ҳисобланади?

+ Амалий
- Оғзаки
- Кузатиш
- Суҳбат

# ДТСни тайёрлаш қандай таълим муасасалари учун мажбурийдир?

+ Ўзбекистон Республикасидаги барча таълим муассасалари учун
- Давлат таълим муассасалари учун
- Нодавлат таълим муассасалари учун
- Халқ таълими ҳамда Олий ва ўрта махсус таълим вазирликлари тасаррувидаги таълим муассасалари учун

# Педагогик технологиялар болага ёндошиш бўйича қандай таснифланади?

+ Шахсга йўналтирувчи
- Авторитар
- Эркин тарбия
- авобларнинг барчаси тўғри

# Педагогик технологиялар устувор методлар бўйича қандай таснифланади?