Darsning rivojlantiruvchi vazifasi: o'quvchilarning kompyuterdan foydalanish haqidagi bilim va tasavvurlarini kengaytirish
O'quv
jarayonining mazmuni
|
Dastur matni va dasturlar. Dasturlash tillari: quyi darajadagi, o`rta darajadagi va yuqori darajadagi dasturlash tillari. Dasturlash tillari yaratilish tarixi va omillari. Paskal dasturlasg tili va uning qo`llanish sohalari
|
O'quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi
|
Uslub: Ma`ruza.
Shakl: Savol-javob. Jamoa va kichik guruhlarda ishlash
Vosita: Elektron resurslar, darslik, plakatlar, tarqatma materiallar.
Usul: Tayyor prezentatsiya va slayd materiallari asosida.
Nazorat: Og'zaki, savol-javob, muhokama, kuzatish.
Baholash: Rag'batlantirish, 5 ballik reyting tizimi asosida.
|
Kutiladigan natijalar
|
O'quvchilarning kompyuter imkoniyatlari to`g`risidagi bilim va ko`nikmalari rivojlanadi, masalalarni kompyuter yordamida hal etish vositalaridan –dasturlash tillari haqida tushunchaga ega bo`ladi.
|
Kelgusi rejalar (tahlil, o'zgarishlar)
|
O'qituvchi o'z faoliyatining tahlili asosida yoki hamkasblarining dars tahlili asosida key-ingi darslariga o'zgartirishlar kiritadi va rejalashtiradi
|
Darsning borishi va vaqt taqsimoti
|
Dars bosqichlari
|
Vaqt
|
1
|
Tashkiliy qism
|
3 daqiqa
|
2
|
O'tilganlarni takrorlash
|
7 daqiqa
|
3
|
Yangi mavzu ustida ishlash
|
14 daqiqa
|
4
|
Yangi mavzuni mustahkamlash
|
13 daqiqa
|
5
|
Uyga vazifa
|
3 daqiqa
|
Savollar :
1.Tarmoqlanish tuzilmalarini qulay ko'rinishi qo'llanishiga oid misollar keltiring.
2.Takrorlanuvchi tuzilmalari haqida ma'lumot bering.
3.Qanday masalalarda toki tuzilmasini qo'llash maqsadga muvofiq?
4.Qanday algoritm chiziqli algoritm deb ataladi? Misollar keltiring.
5.Qanday algoritm tarmoqlanuvchi algoritm deb ataladi? Misollar keltiring.
|
