2021 biologiya fanini o

Oriental Renaissance: Innovative, 
educational, natural and social sciences 
 
VOLUME 1 | ISSUE 5 
ISSN 2181-1784 
Scientific Journal Impact Factor SJIF 2021: 5.423 
702 
w
www.oriens.uz
June 
2021
 
 
BIOLOGIYA FANINI O'QITISHDA DIDAKTIK O'YINLARNING O'RNI 
U.Qurbonova 
Nizomiy nomidagi TDPU Shahrisabz filiali o'qituvchisi 
Annotatsiya: Biologiya eng muhim fan va shu bilan birga inson hayotida har 
kuni 
uchraydi. Shuning 
uchun 
o'qituvchilar 
biologiyani 
o'qitishga 
jiddiy 
yondashadilar, 
darslarni 
boyitadilar. O'qituvchilar 
darslarni 
qiziqarli 
va 
ko'ngilochar o'tkazish uchun bilim qiziqishini rivojlantiruvchi didaktik o'yinlar 
muhim rol o'ynaydi. 
Biologiya darslarida didaktik o'yinlardan tizimli ravishda foydalanish 
biologiyadan bilim darajasini oshiradi. O'yin o'quvchilarning aqliy va axloqiy 
rivojlanishi va tarbiyasining muhim vositalaridan biridir, bu o'quvchining shaxsiyati 
uchun yoqimsiz yoki taqiqlangan tajribalarni olib tashlaydigan vosita. Biologiya 
darslarida didaktik o'yinlar o'quvchilar uchun mo'ljallangan bo'lib, ular maxsus 
moddiy bazani va texnik tayyorgarlikni talab qilmaydi.
Xulosa qilib aytganda, maqolada biologiya darslarini tashkil etishda interfaol 
metodlar, didaktik o'yinlardan foydalanish o'quvchining kognitiv faolligini oshirishi 
haqida fikr yuritilgan. Chunki biologiya darslarida rol o'ynash o'quvchilarning 
qobiliyatini shakllantiradi, muammolarni jamoaviy hal qilish qobiliyatini 
rivojlantiradi, tezkor ravishda qarorlar qabul qiladi, amalga oshirilgan harakatlar 
oqibatlarini bashorat qiladi, tashabbuslarni rivojlantiradi va biologik va tibbiy 
tushunchalar bilan ishlash qobiliyatini rivojlantiradi. 
Kalit sozlar: Biologiya fani, interfaol metodlar, o'yin, didaktik o'yinlar, 
kognitiv, " O'tkazish" metodi, "Qatorni davom ettirish " metodi, " Zanjir" metodi, 
"Kompozit tasvir" metodi. 
Abstract: Biology is the most important science and at the same time it occurs 
every day in human life. That is why teachers take biology seriously, enriching the 
lessons. Didactic games that develop cognitive interest play an important role for 
teachers to make lessons fun and entertaining. 
The systematic use of didactic games in biology lessons increases the level of 
knowledge in biology. Play is one of the most important tools for the mental and 
moral development and upbringing of students, a tool that removes unpleasant or 
forbidden experiences for the student’s personality. Didactic games in biology 
classes are designed for students and do not require special material base and 
technical training. 
In summary, the article discusses the use of interactive methods, didactic 
games in the organization of biology lessons, which increase the cognitive activity of