Oriental Renaissance: Innovative,
educational, natural and social sciences
VOLUME 2 | ISSUE 1
ISSN 2181-1784
Scientific Journal Impact Factor SJIF 2021: 5.423
28
w
www.oriens.uz
January
2022
АННОТАЦИЯ
В данной статье проводится широкий научный анализ истории семьи
социальных и гуманитарных наук, процесса использования инновационных
технологий в учебном процессе и его конкретных аспектов, одних из наиболее
актуальных аспектов. Кроме того, в статье представлены обширные научно
обоснованные взгляды автора. Делаются ссылки на научные источники,
служащие для раскрытия сущности объекта исследования.
Ключевые слова: инновации, инновационные образовательные технологии,
образовательный процесс, инновации, устойчивое образование, элементы
системы образования, история, преподавание истории.
KIRISH
Bugungi kunda ta'lim texnologiyalarining keng ilmiy manbalarini o'rganmasdan
turib, pedagogik jihatdan barkamol mutaxassis bo'lish mumkin emas. O'qituvchi keng
ko'lamli zamonaviy
innovatsion texnologiyalar, g'oyalarni o’zlashtirib olishi
zarur.BUnda pedagogic texnologiyaalr alohida ahamiyatga ega. G.K. Selevko [4]
pedagogik texnologiya tushunchasini ilmiy asoslab beradi, o’ziga xos tasnifini taklif
qiladi, umumlashtirilgan shaklda 50 ga yaqin texnologiyani ko‘rsatadi. Ushbu
ro'yxatda u qo'llash darajasini hisobga olgan holda umumiy pedagogik, maxsus fan va
mahalliy yoki modulli texnologiyalarni o'z ichiga oladi.
Ushbu maqolada tarix o'qitishda eng ko'p qo'llaniladigan
bir qancha
texnologiyalar keltirilgan. Rivojlantiruvchi ta'lim texnologiyalari ko'pincha keng
qo'llaniladi. Rivojlanayotgan ta'limda pedagogik ta'sirlar shaxsning psixologik
ma'lumotlarining rivojlanishini kutadi, rag'batlantiradi, yo'naltiradi va tezlashtiradi.
Bola to'liq huquqli faoliyat sub'ektidir. Rivojlantiruvchi ta'lim
bolaning proksimal
rivojlanish zonasida amalga oshiriladi. Proksimal rivojlanish zonasi - bu bolaning
mustaqil ravishda nimaga qodir bo'lganidan, nima qila oladigan, hamkorlikda qanday
qilishni biladigan narsaga o'tish imkoniyati. Rivojlanish uchun doimiy rivojlanish
sohasi va proksimal rivojlanish zonasi o'rtasidagi chegara - noma'lum,
ammo bilim
uchun potentsial foydalanish mumkin bo'lgan hududni engib o'tish kerak.
Rivojlanayotgan ta'limning muhim xususiyati shundaki, u proksimal rivojlanish
zonasini
yaratadi, aqliy neoplazmalarning ichki jarayonlarini keltirib chiqaradi,
rag'batlantiradi, harakatga keltiradi[3]. Proksimal rivojlanish zonasining tashqi
chegaralarini
aniqlash, uni haqiqiy zonadan ajratish (bola buni mustaqil ravishda
amalga oshirishi mumkin) - bu o'qituvchining tajribasi va mahoratiga qarab,
hozirgacha faqat intuitiv darajada hal qilinadigan vazifadir.
