Tayyorgarlik bosqichi. Metodist tomonidan elektron darsliklar yaratish
maqsadi va vazifalarini aniqlash va veb-dizayner tomonidan elektron darsliklar va
axborotni taqdim etish shakllarini yaratish uchun vositalarni tanlash.
Qobiq yaratish bosqichi. Veb -dizayner tomonidan yaratilgan terining o'ziga
xos ko'rinishi va navigatsiyasi sxemasi mavjud. Elektron darsliklar uchun chiziqli
bo'lmagan navigatsiya sxemasi mos keladi. Bunday tizimlarning mavjudligi: ichki
katalog, kalit so'zlarni qidirish, lug'at, "bilim modeli" deb nomlangan qidiruv
(semantik grafik) va boshqalar, ma'lum bir qobiqning xususiyatlariga bog'liq.
Elektron darsliklarning kontent bosqichi. Veb-dizayner tomonidan veb-
sahifalar, demolar va modellar, teskari aloqa sxemalari, simulyatorlar, boshqaruv va
o'zini o'zi boshqarish tizimlarini yaratish.
Elektron darsliklar elementlarini birlashtirish bosqichi. Veb-dizayner,
ma'lum bir algoritmga asoslanib, har bir veb-sahifani qobiqda yozadi: havolalarni
tartibga soladi va sahifalarni umumiy uslubga moslashtiradi, boshqa plaginlarni
yozadi.
Boshqaruv bosqichi. Veb-dizayner vaqt o'tishi bilan elektron darslikka
o'zgartirish va qo'shimchalar kiritadi. Bu qisman 3 va 4 -bosqichlarni takrorlaydi.
Ushbu diagrammadan elektron darslik yaratishning barcha bosqichlarida veb -
dizayner (odatda dasturchi) - veb -texnologiyalar sohasidagi mutaxassis band
bo'lganini ko'rishingiz mumkin. Bir qarashda, mehnat taqsimotini yaratish va
elektron darsliklarni ishlab chiqish samaradorligini oshirish uchun veb-
mutaxassislar guruhini yig'ish kerakdek tuyuladi, lekin unday emas.
Albatta, elektron darslikni loyihalash va qobiq yaratish bosqichlarini tegishli
mutaxassislardan boshqa hech kim sifatli bajara olmaydi, lekin vaziyat boshqa
bosqichlardan farq qiladi. Ko'pgina elektron darsliklar uchun veb-dizayner quyidagi
sabablarga ko'ra darslikning mazmunli bosqichida qatnashmasligi mumkin:
· Matn, rasm, jadval va boshqa standart elementlarga ega veb -sahifalarni
saytlar yaratishda maxsus mahoratga ega bo'lmagan foydalanuvchilar yaratishi
mumkin.
· Demolarni yaratish uchun veb -dizaynni emas, balki kompyuter grafikasini
tushunish kerak.
· Namoyish modellari, o'quv dasturlari, nazorat qilish va o'zini o'zi boshqarish
modullari aniq vazifaga qarab tanlangan tillarda dasturlash ko'nikmalariga ega
bo'lgan mutaxassislar tomonidan yaratilishi mumkin.
Bunday holda, qoqinish - bu elektron darsliklar va boshqaruv elementlarini
birlashtirish bosqichlari. Haqiqatan ham, qobiqqa o'zgartirish kiritish uchun siz
uning qanday ishlashini bilishingiz kerak. Bu erda biz eng oddiy chiziqli navigatsiya
sxemalari haqida gapirmayapmiz, lekin hatto EUP ierarxik navigatsiya sxemasi
bilan ham HTML -ni bilmasdan veb -sahifalarni yig'ish, qo'shish yoki o'chirish juda
qiyin ish. Chig'anoqlar haqida nima deyishimiz mumkin, bu erda murakkab
ob'ektlar, masalan, osilgan derazalar, menyular, lug'atlar va boshqalar.
Yangi yondashuvning mohiyati shundan iboratki, elektron qo'llanmalarning
oraliq shaklini, yarim tayyor mahsulotni ishlab chiqish kerak, uni yaratish veb-
dizayner uchun mavjud bo'ladi va shu bilan birga u bilan aloqa o'rnatiladi. oddiy
foydalanuvchi uchun oson. Bu oraliq shakl oddiy dastur yoki shablon bo'lishi
mumkin.
Yangi bosqich tabiiy - 2.1 - qobiqni shablonga aylantirish bosqichi . Bu erda
veb -dizayner maxsus til buyruqlari yordamida saytga yangi Web -sahifani qo'shish
jarayonini tasvirlab berishi kerak. Bu yondashuv 2.1 -bosqichdan keyin veb -
dizayner xizmatlaridan voz kechishga imkon beradi, chunki bu jiddiy qadam u
mehnat taqsimotini vujudga keltiradi va veb -sahifa yaratuvchilariga ishning
mazmuniga, veb -dizayner esa sifatli terilar yaratishga e'tibor qaratish imkonini
beradi.
Amalda ko'pchilikni tashkil etadigan oddiy elektron darsliklarni yaratish uchun
veb -dizaynerga umuman ehtiyoj qolmaydi vaqt o'tishi bilan odatdagi andozalar soni
ancha ko'payib ketadi.
Global kompyuter tarmog'ining jadal rivojlanishi mahalliy kompyuter
tarmog'iga yoki Internetga ulangan serverlarga o'rnatilgan interaktiv veb -testlar
yordamida o'quvchilarni masofadan sinovdan o'tkazish va'dasini ko'rsatdi. Bunday
axborot texnologiyalarini ta'limda yanada kengroq tarqatish, bu nafaqat o'quv
jarayonining intensivligi va samaradorligini oshirishga, balki mamlakatning etakchi
oliy o'quv yurtlarining potentsial talabalari auditoriyasini sezilarli darajada
kengaytirishga imkon beradi. Internetda ishlash uchun mo'ljallangan testlarni ishlab
chiqish.
Interaktiv veb -testlarni yaratish uchun o'qituvchi test uchun mo'ljallangan
kursni bilishdan tashqari, Internet texnologiyalaridan foydalanish sohasida maxsus
ko'nikmalarni yoki tegishli mutaxassisning yordamini talab qiladi. Qo'llanmalarni
ishlab chiqish uchun Netscape Composer yoki Microsoft FrontPage kabi HTML -ni
yaratish va tahrir qilish uchun mavjud bo'lgan har qanday vositalardan
foydalanilganda, gipermatn va ba'zi dasturlash ko'nikmalari haqida asosiy bilimlar
talab qilinadi. Bundan tashqari, veb -hujjatlarga foydalanuvchi kiritgan
ma'lumotlarga tezkor javob berishga imkon beradigan interaktiv xususiyatlarni
berish uchun muallif Java -dan foydalanuvchi dasturlarni yozish zarurati bilan
bog'liq bo'lgan Internet -texnologiyalari haqida yanada chuqurroq ma'lumotga ega
bo'ladi. JavaScript yoki CGI ilovalari. Shunday qilib, Internet tarmog'ida masofaviy
o'qitish uchun o'quv materiallarini yaratish zamonaviy axborot texnologiyalaridan
amaliy foydalanish sohasida o'qituvchi-ishlab chiqaruvchining malakasiga juda
yuqori talablar qo'yadi. Aks holda, turli profildagi mutaxassislar guruhining
birgalikdagi ishlashi talab qilinadi. Bu holatlar o'quv veb-qo'llanmalarini yaratish
murakkabligini sezilarli darajada oshiradi va ma'lum darajada bu masofaviy ta'lim
shaklining rivojlanishiga to'sqinlik qiladi. Aks holda, turli profildagi mutaxassislar
guruhining birgalikdagi ishlashi talab qilinadi. Bu holatlar o'quv veb-qo'llanmalarini
yaratish murakkabligini sezilarli darajada oshiradi va ma'lum darajada bu masofaviy
ta'lim shaklining rivojlanishiga to'sqinlik qiladi. Aks holda, turli profildagi
mutaxassislar guruhining birgalikdagi ishlashi talab qilinadi. Bu holatlar o'quv veb-
qo'llanmalarini yaratish murakkabligini sezilarli darajada oshiradi va ma'lum
darajada bu masofaviy ta'lim shaklining rivojlanishiga to'sqinlik qiladi.
Masofaviy ta'lim tizimini rivojlantirish va o'quv jarayoniga yangi axborot
texnologiyalarini keng joriy etish sharoitida elektron o'quv qurollarini ishlab chiqish
dolzarb vazifaga aylandi. So'nggi yillarda elektron o'quv qo'llanmalari boshqa
elektron nashrlar orasida tobora muhim o'rin egallab kelmoqda [30]. Zamonaviy
kompyuter va telekommunikatsiya texnik vositalaridan foydalangan holda
yaratilgan yagona axborot muhitida masofaviy o'qitishning barcha komponentlarini,
shu jumladan elektron o'quv vositalarini tashkil qilish maqsadga muvofiq
ko'rinadi. [12]
Bunday yondashuv yordamida sahifalarni qo'lda emas, balki kerak bo'lganda
veb -saytning mahalliy nusxasi saqlanishini va yangilanishini ta'minlaydigan
maxsus vositalar yordamida yaratgan ma'qul. Ko'pgina ta'lim muassasalari
o'zgarmaydigan yoki avtomatik yangilanadigan sahifalarni o'z ichiga olgan veb -
saytlarni talab qiladi. Bu erda biz oddiy hujjat tartibini tark etamiz va dasturlashga
juda yaqin bo'lamiz. Bunday veb -saytlarni yaratishda professionallardan so'rash
yaxshidir.
Agar siz o'z qo'llaringiz bilan veb -sahifa yoki veb -sayt yaratishni o'z
zimmangizga olsangiz, unda uning mazmuni va dizayni haqida savol tug'iladi. Bu
erda maslahat berish qiyin, chunki siz dunyo bilan aynan nimani baham ko'rishni
xohlayotganingizni va bu ma'lumotni qanday taqdim etish kerakligini o'zingiz hal
qilasiz. Umumiy qabul qilingan dizayn texnikasi mavjud, lekin ular juda xilma -
xildir va hali standart deb hisoblanmaydi.
Xulosa qilib aytganda, sahifaning mazmuni har doim uning dizaynidan
muhimroq, dizaynga kelganda esa o'lchov va uyg'unlik jozibadorlik va yorqinlikdan
ko'ra muhimroqdir. Boshlanish nuqtasini olish uchun, odatda, Internetdagi turli
mavzudagi saytlarga tashrif buyurib, birinchi navbatda ularning tuzilishiga (sayt
ichida navigatsiya qulayligi) va dizaynda qo'llaniladigan texnikaga e'tibor berishga
arziydi.
Veb -sahifa qanday ishlaydi? Veb -sahifa matnli hujjatdir. To'g'ri, uni brauzer
ekranida ko'rishda bunga ishonish qiyin, lekin haqiqatan ham shunday. Veb -
sahifaning ekran tasviri brauzer tomonidan talqin qilinadigan maxsus HTML
buyruqlari yordamida yaratiladi. Hujjatingizdagi rasmlar, tovushlar, videolar va
boshqa narsalarni ko'rsatish uchun siz ushbu buyruqlardan foydalanishingiz
mumkin. Ya'ni, veb -sahifa aslida birlashtirilgan hujjat sifatida ko'rsatiladi.
Shunga
ko'ra,
veb
-sahifani
yaratishda
ikkita
asosiy
yondashuv
mavjud. Birinchisi, hujjatni qo'lda matn muharriri va to'g'ridan -to'g'ri HTML
buyruqlari yordamida shakllantirish. Bu eng ko'p vaqt talab qiladigan, lekin ayni
paytda eng ko'p qirrali usul. Uning yordami bilan siz HTML tili ruxsat bergan
hamma narsani amalga oshirishingiz mumkin. Katta hajmli yoki g'ayrioddiy veb-
darsliklar yaratishda siz u yoki bu darajaga murojaat qilishingiz kerak bo'ladi. [34]
Veb -sahifa yaratishning ikkinchi usuli - WYSIWYG muharrirlaridan
foydalanish. Bunday muharrir bilan ishlashda HTMLni bilish shart emas. Hujjatni
yaratish texnikasi matn protsessorida ishlatilganlarga o'xshaydi. Matn sahifaga
joylashtiriladi va keyin unga formatlash buyruqlari qo'llaniladi. Bu, albatta, Web -
sahifani ishlab chiqish jarayonini ancha soddalashtiradi. HTMLni o'rganishning
hojati yo'q, siz matn muharrirlari va matnli protsessorlar bilan amaliy ishning
mavjud ko'nikmalaridan foydalanishingiz mumkin. Tahrirchi avtomatik ravishda
HTML buyruqlarini yaratadi va sahifa darhol ekranda ko'rsatiladi, xuddi
Internetdagi veb -saytga tashrif buyuruvchilar ko'radi.
Bu holda HTML kodining sifati sahifaning muallifi emas, balki dastur
tomonidan ta'minlanishi aniq. HTML tilining ba'zi xususiyatlari, bunday o'zgartirish
har doim ham to'g'ri emasligiga olib keladi.
Biroq, dunyo bir joyda turmaydi, zamonaviy WYSIWYG veb -sahifalari
muharrirlari o'z ishlarini yanada mas'uliyatli va mohirona bajaradilar. Veb -
sahifalarni "ommaviy" yaratishda qo'lda usul (hatto HTML muharriridan
foydalanganda) endi kerakli ishlashni ta'minlay olmaydi va mutaxassislar
allaqachon bunday tahrirlovchilardan foydalanishga majbur. Yuqorida aytib
o'tilganidek, bu keyinchalik hujjatlarni qo'lda tahrir qilish yoki elektron darslikning
ba'zi sahifalarini qo'lda yaratish imkoniyatini istisno qilmaydi.
Havaskorlarga ham, professionallarga ham tavsiya qilinishi mumkin bo'lgan
avtomatlashtirilgan vositalarni (HTML muharrirlari) ko'rib chiqing.
| 