• Dars shakli
  • DARSNING BORISHI
  • “Jarangli” va “Jarangsiz”
  • UYGA VAZIFA
    		•

    5- sinf ona tili fani sana




    Download 0,68 Mb.
    Sana22.12.2023
    Hajmi0,68 Mb.
    #126886
    Bog'liq
    5-sinf Ona tili fanidan Mustahkamlash ochiq dars ishlanmasi
    Ударе́ние, Tasviriy san\'at o\'qitish metodikasi (S.Abdirasilov), 15-dars, mashinani o\'qitish, report-2, 2-Семинар, piwdi, №9 Мантиқий элементлар, @pdfustabot, Fan doirasida adabiyotlarni topish,saralash,saqlash,qyta ishlash-fayllar.org, 1.3-махсус-курс-KORRUPSIYAGA-QARSHI-KURASHISH, Xaitbayeva Shohida 083639, 3-amaliy. Ishlab chiqarishdagi tabiiy va su’niy yorug’likni hisoblash usullari., Mis-va-uning-qotishmalari.-Qiyin-eriydigan-mustaxkam-va-antifriksion-qotishmalar.-Metall-bo‘lmagan-konstruksion-materiallar., MT3 (2)

    5- SINF ONA TILI FANI


    Sana: 27.12.2021

    Mavzu: MUSTAHKAMLASH DARSI
    Maqsad: A) ta`limiy maqsad: unli va undosh tovushlarning talaffuzi va imlosi, asos va qo`shimchalar imlosiga oid bilimlarni mustahkamlash.
    B) tarbiyaviy maqsad: buyuk ajdodlarga ehtirom, yurt tinchligi va ta’limdagi islohotlarni o`quvchilarga tushuntirish, o`zaro hamjihatlik xislatlarini o`stirish.
    S) rivojlantiruvchi maqsad: o`quvchilarda og`zaki va yozma nutqni o`stirish, topqirlik, zukkolikka o`rgatish.
    Dars shakli: guruhlarda ishlash
    Darsda foydalanilaniladigan
    metod: fanlararo integratsiya, “Kim zukko?”, “Uyingni top”
    Darsda foydalanilgan jihoz: kompyuter, proyektor, tarqatma va ko`rgazmalar


    DARSNING BORISHI:
    I.Tashkiliy qism:
    A)Salomlashish.
    B) Davomatni aniqlash.
    D) O`quvchilarni darsga tayyorlash
    E) Siyosiy daqiqa o`tkazish.
    F) O`quvchilar uch guruhga bo`linib, o`zlari uchun nom va shior tanlaydilar:
    1-guruh: “Navoiy shaydolari”
    2-guruh: “To`maris izdoshlari”
    3-guruh: “Temurbeklar”
    Darsning borishi:
    1-topshiriq. O`quvchilar navbat bilan A harfidan ng harfiga qadar bo`lgan barcha tovushlarga she’riy usulda ta’rif beradilar. Har bir ta’rif berilgan tovushni maxsus ajratilgan doskaga yozuvdagi belgisini alifbo tartibida joylashtiradilar.
    2-topshiriq. “Kim zukko?” usuli yordamida talaffuz va imlo me’yorlari asosida tuzilgan savollarga har bir guruhdan ixtiyoriy zukko o`quvchilar chiqib javob beradilar. Savollar quyidagicha:
    A va O unlilarining talaffuzi va imlosiga misol keltiring.
    “Telefon”, “teatr” so`zlarining talaffuzi va imlosini izohlang.
    “Alp” so`zining ma’nosi?
    X va H tovushlarini ta’riflab, farqli jihatlarini ayting.
    Xulq nima?
    Yonma-yon kelgan unlilar ishtirok etgan so`zlarga misol keltiring.
    “Shahid” so`zining ma’nosi nima?
    Qo`sh undoshli so`zlarga misol keltiring.
    “Maqom” so`zining ma’nosi?
    Qator undoshli so`zlarga misollar topib, ularning talaffuzini tushuntiring.
    Shu kabi savollarni o`quvchilar yopishtirilgan stikerlardan birini olib javob beradilar. Har bir to`g`ri javob uchun guruhlariga rag`bat qo`shadilar.
    3-topshiriq. Test sinovi. Test savollar proyektor orqali ko`rsatiladi. 10ta test savoli slaydlarda navbat bilan o`kizilib turiladi. O`quvchilar testni ishlab bo`lganidan so`ng hamma javobni tekshirib oladi. Test kaliti grafik asosida beriladi.

    A B C D
    1 .


    2 .
    3 .
    4 .
    5 .
    6 .
    7 .
    8 .
    9 .
    10 .


    Shu shakl asosida javob tekshiriladi. Belgilangan nuqtalar tutashtirilib shu ko`rinishdagi shakl chiqilsa barcha javoblar to`g`ri hisoblanadi.
    4-topshiriq. Tarixiy obrazlar namoyishi. Fanlararo bog`liqlik metodi yordamida har bir guruh tarixiy obraz yaratadi va shu obrazga berilgan topshiriq asosida matn tuzib ta’rif beradilar. Eng yaxshi ta’rif bergan guruh g`olib bo`ladi.
    1-guruh “Navoiy shaydolari” Navoiyning yoshligini ko`rsatib berdilar. Guruh a’zolari “Zulmat ichra nur ” asari asosida Alisherning bolaligini ko`rsatib beradilar va obrazga ta’rif beradilar.

    2-guruh “To`maris izdoshlari” jasur va sarkarda ayol To`maris obrazini yaratadilar va shu obraziga o`zlarining taassurotlari asosida ta’rif beradilar.





    3-guruh “Temurbeklar” buyuk, adolatli sarkarda bobomiz Amir Temur obrazini namoyish etadi va guruh a’zolari tomonidan obrazga ta’rif beriladi.



    5-topshiriq. “Uyingni top” metodi orqali dars jarayonida kam qatnashgan yoki deyarli qatnashmagan o`quvchilar bilan ishlanadi. Ularga undosh tovushlar yozilgan tarqatmalar beriladi va “Uyingni top”, “Uyingni top” deya yo`l ko`rsatiladi. Qo`lidagi undosh tovushga qarab o`quvchilar doskaga yopishtirilgan “Jarangli” va “Jarangsiz” deb nomlangan uychalarga yopishtiradilar. Har bir javob uchun rag`bat yoki jarima kartochkalarini guruhlariga taqdim etadilar.


    O`quvchilarning siyosiy madaniyatini shakllantirish va guruh faolini aniqlash maqsadida kichik saylov o`tkiziladi. Har bir o`quvchi alohida qog`ozchaga darsda faol qatnashgan o`quvchi nomini yozadi. Guruh sardorlari yordamida ovozlar hisoblanib eng faol qatnashgan o`quvchi nomi e’lon qilinadi. Ochiq darsdagi faol ishtiroki uchun maqtov yorlig`i bilan taqdirlanadi.


    So`ng guruhlardagi rag`bat va jarimalar soni aniqlanib, eng ko`p rag`bat to`plagan guruh a’zolari 5 baho bilan, dars davomida ko`p qatnashgan boshqa guruh ishtirokchilari ham 5 va 4 baholar bilan baholanadi.


    UYGA VAZIFA: darslikda berilgan topshiriq asosida jahon xalq maqollarini ko`chiring va qator undoshli so`zlar tagiga chizing.
    Download 0,68 Mb.




    Download 0,68 Mb.