Abdulla oripov

• “BOSHLANG‘ICH SINFLARDA NAZORAT ISHLARINI TASHKIL ETISHNING YANGICHA USULLARI”

• Namangan tumani xalq ta’limi bo‘limiga qarashli
• 25- SONLI UMUMIY O‘RTA TA’LIM MAKTABLARNING
• BOSHLANG‘ICH FANI O‘QITUVCHISI
• NARGIZA SOLIYEVA

Ona tili fanini o‘qitishning vazifasi esa o‘quvchi shaxsini fikrlashga, o‘zgalar fikrini anglashga, o‘z fikrini og‘zaki hamda yozma shaklda savodli bayon qila olishga qaratilgan nutqiy kompetensiyani rivojlantirish; ona tilining imkoniyatlaridan unumli foydalangan holda fikrni to‘g‘ri va ravon bayon eta olishni rivojlantirishga qaratilgan lingvistik kompetensiyalarni shakllantirish; yozma nutqda yuksak savodxonlik, adabiy til me’yorlariga rioya etish, uslubiy rang-baranglikdan foydalana olish hamda fanning mazmunidan kelib chiqqan holda o‘quvchilarda tayanch kompetensiyalarni shakllantirishdan iborat.

• Ona tili fanini o‘qitishning vazifasi esa o‘quvchi shaxsini fikrlashga, o‘zgalar fikrini anglashga, o‘z fikrini og‘zaki hamda yozma shaklda savodli bayon qila olishga qaratilgan nutqiy kompetensiyani rivojlantirish; ona tilining imkoniyatlaridan unumli foydalangan holda fikrni to‘g‘ri va ravon bayon eta olishni rivojlantirishga qaratilgan lingvistik kompetensiyalarni shakllantirish; yozma nutqda yuksak savodxonlik, adabiy til me’yorlariga rioya etish, uslubiy rang-baranglikdan foydalana olish hamda fanning mazmunidan kelib chiqqan holda o‘quvchilarda tayanch kompetensiyalarni shakllantirishdan iborat.
• O‘quvchilarning nutq madaniyatini rivojlantirish o‘qituvchilar oldida turgan asosiy vazifalardan biridir. Bunda badiiy matndan foydalanib og‘zaki va yozma nutqni o‘stirish muhim omillardan hisoblanadi. Chunki badiiy matnlar asosidagi nazorat ishlarini o‘tkazish o‘quvchilarning fikrlash layoqatini shakllantirishga yordam beradi.

Ona tili darslarida mashq materiali sifatida keltirilgan badiiy matnlarning til xususiyatlarini o‘rganish shunchaki badiiy nutqning tuzilishi, yozuvchining so‘z ishlatish mahorati bilan tanishishdangina iborat emas. O‘quvchi badiiy matnlarga o‘zi yaratadigan matn uchun andoza sifatida qarasagina, ularni o‘rganishning amaliy ahamiyati namoyon bo‘lib, ta’limiy samarasi ortadi. Shu bois ba’zan tahlil so‘ngida o‘quvchilarga o‘zlari yozadigan ijodiy inshoda badiiy tasvir unsurlarini ishlata boshlashlari, oz bo‘lsa-da emotsional-ekspressivlikni aks ettira bilishlari maqsadga muvofiq.

• Ona tili darslarida mashq materiali sifatida keltirilgan badiiy matnlarning til xususiyatlarini o‘rganish shunchaki badiiy nutqning tuzilishi, yozuvchining so‘z ishlatish mahorati bilan tanishishdangina iborat emas. O‘quvchi badiiy matnlarga o‘zi yaratadigan matn uchun andoza sifatida qarasagina, ularni o‘rganishning amaliy ahamiyati namoyon bo‘lib, ta’limiy samarasi ortadi. Shu bois ba’zan tahlil so‘ngida o‘quvchilarga o‘zlari yozadigan ijodiy inshoda badiiy tasvir unsurlarini ishlata boshlashlari, oz bo‘lsa-da emotsional-ekspressivlikni aks ettira bilishlari maqsadga muvofiq.