|
Muammoning o’rganilganlik darajasi
|
| bet | 5/17 | | Sana | 29.12.2020 | | Hajmi | 3.16 Mb. | | #13003 |
Muammoning o’rganilganlik darajasi : O’rta Osiyoda amaliy san’at mutaxasisligini shakllantirish uchun talabalarning diqqat-e’tiborini, brinchi navbatda xalq amaliy- badiiy san’atini o’rgatishga qaratmog’imiz lozim. O’rta Osiyo xalqlari boy ma’daniy, ma’naviy o’tmishga ega bo’lib, asrlar davomida mavjud tabiiy xom ashyolarni inobatga olgan holda ma’naviy boy, funksiya jixatidan qulay, tantanavor, ko’rkam muhit yaratish yo’lida tinimsiz izlanishgan. X asrda yashab ijod etgan Sharq olimi Abu Nasr Forobiyning kasb – hunar egallashga bag’ishlagan quyidagi fikrini eslab o’tish o’rinlidir: “ Kimki eng go’zal va foydali narsani kashf etish fazilatiga ega bo’lsa, kashf etgan narsaning chindan ham o’zining istagi va boshqa birovning istagiga muvofiq bo’lsa yoki uni boshqalarning hohishiga muvofiq deb gumon qilinsa, kashf qilgan yoki ijod etilgan narsa haqiqatdan xayrli va foydalidir”. Mazkur fikr har bir manba hunarmand yuragidan joy olgan. Albatta hunarmandlar yig’ilishib bir shaharni tashkil qilishgan va shaharlarda hunarmandlar uyushmasi, katta ustaxonalarning mavjudligi, ularning o’ziga xos qonun – qoida risolalariga ega bo’lishi hunarmandlar mahsulotining san’at darajasiga yetkazilishiga sabab bo’lgan. . Shunday ekan, pedagogik amaliyotda xonadagidagi shart - sharoytlarni hisobga olib, shakllangan metodika asosida ham, o’gituvchining shaxsiy tajribasi asosidan ham foydalana olishi lozim. O’qituvchi o’qitish metodikasini ish jarayonida o’z-o’zidan amalayvermaydi. U ish jarayonida izlanishi, sinov ishlarini o’tkazishni, ko’p adabiyotlar o’qishi, ilg’or tajribalarni o’rganishi hamda ulardan tegishli xulosalar chiqarishi asosida paydo bo’ladi. XVII-XIX asrlarda o’qitish metodlarini takomilashtirishda chet el pedagoglaridan Jonn Lokk, Jan Jak Russo, Yoganni Inrix Pestlocci, Petr Shmidt, A. Sapojnikov, G, Gippiyus, N. Kramskoilar katta hissa qo’shgan bo’lsalar ajabmas. Shularni ham xisobga olib hali ishlanishi lozim bo’lgan amaliy san’atining dizayn yo’nalishi bo’yicha Samarqand amaliy san’at maktabini o’rganishni mavzu qilib oldim. U quyidagicha nomlanadi.
|
| |
