|
Amkorligi Reja: Ijtimoiy pedagogning boshqa mutaxasislar bilan x
|
| bet | 3/3 | | Sana | 13.06.2023 | | Hajmi | 1.62 Mb. | | #72658 |
Bog'liq Amkorligi Reja Ijtimoiy pedagogning boshqa mutaxasislar bilan x Boshqaruv psixologiyasi nazorat savollar, information-11-00421-v2, MATEMATIK TASAVVURLARNI SHAKLLANTIRISH NAZARIYASI VA METODIKASI, MG 0024 copy, Reja Elektr toki va uning paydo bo’lishi, Ijtimoiy tarbiyaning asosiy vazifalari. Tarbiya tamoyillari-fayllar.org, 7. Mavzu Rudani qazib olish usullari-fayllar.org, 1. Ochiq kon ishlarining avzallik va kamchiliklari-fayllar.org, Узбекистон Республикаси Давлат Мадхияси, Guruh 5v-16 eee -fayllar.org (1), Фойдаланилган ЙОД, 1-Dasturiy injinering mustaqil ish, writing ac answer1, Pedagogik mahorat (A\'zam Xoliqov)MTT asosiy maqsadi: Maktabgacha ta`lim, olinish shakli va usullaridan qat`iy nazar, quyidagi maqsadlarni o’z oldiga qo’yadi:
Maktabgacha ta`lim maqsad va vazifalarni amalga oshirishda ijtimoiy va xayri tashkilotlari, mahalla, xalqaro fondlar faol ishtirok etadilar.
O’zbekistonda maktabgacha ta`lim davlat tilida hamda qoraqalpoq, rus, tojik, qirg’iz, qozoq va turkman tillarida olib boriladi.
Maktabgacha tarbiya va boshlang’ich ta`lim mussasasi (bolalar bog’chasi-maktab).
Tarbiyalanuvchilarni bir yoki bir nechta yo’nalishda (til, badiiy estetik, sport va boshqalar) tarbiyalovchi maktabgacha ta`lim muassasalari.
Tarbiya jismoniy va ruxiy rivojlanishdagi og’ishlarni kvalifikatsion yaxshilovchi tiklovchi turdagi bolalar bog’chasi.
Tibbiyot gigiena, profilaktika va sog’lomlashtirish, tadbir va proseduralarini amalga oshiruvchi zaiflashgan bolalarni nazorat qilish va sog’lomlashtirish bog’chasi.
Birlashtirilgan turdagi bolalar bog’chasi (birlashtirilgan turdagi bolalar bog’chasiga rivojlantiruvchi, tiklovchi va sog’lomlashtiruvchi guruhlar umumlashtirilgan ko’rinishda kiradi).
Bolalarni maktabda o’qishga maqsadli va tizimli tayyorlash;
Bolalarning shaxsiy qobiliyatlari va iste`dodlarini rivojlantirish;
Bolalarni milliy, umuminsoniy va madaniy qadriyatlar bilan tanishtirish, bolani intellektual rivojlantirish;
Bolalarda yuqori ma`naviy va odob axloq asoslarini shakllantirish;
Bolalarning jismoniy va ruhiy sog’ligini mustahkamlash.Maktabgacha ta’lim maqsad va vazifalarni amalga oshirishda ijtimoiy va xayriya tashkilotlari, mahalla, xalqaro fondlar faol ishtirok etadilar.
O’zbekistonda maktabgacha ta’lim davlat tilida hamda qoraqalpoq, rus, tojik, qirg’iz, qozoq va turkman tillarida olib boriladi.
Xulosa: Tarbiyachilar va ota-onalar ta`sirida asta-sekin bolalar mehnati o’z vazifasi, mazmuni, metodi va tashkil etilishi bilan mustaqil faoliyat sifatida ajratib boriladi. Mehnatda uning beradigan samarasi faoliyatning majburiy, tarkibiy qismi hisoblanadi. Ammo bolalar bilan olib boriladigan tarbiyaviy ishda mehnat natijasiga bolalarda mehnatga xavas xissini tarbiyalash uchun yordam beradigan pedagogik omil deb qarash kerak.
2-topshiriq.
Mavzu yuzasidan slaydli taqdimot yarating
3-topshiriq
MTT va oiladagi ta’limiy faoliyat jarayonidan mavzu bo`yicha 1 ta ishlanma tayyorlang.
Mavzu: Olma daraxti chiroyli gullabdi.
Maqsad: muassasa hovlisidagi gullagan olma daraxtini kuzatish, gullarning rangini aniqlash.
Kutilayotgan natija:olma daraxtini kuzatishdan zavqlanadi. Gullagan olma daraxtini taniydilar.
Zarur jihozlar:gullagan olma daraxti, mavzuga mos rasmlar
Mashgʼulotning borishi: Tarbiyachi bolalar bilan muassasa bogʼiga boradi, ularni suhbatga tortadi.
Tarbiyachi: Toʼgʼri, bolajonlar, bugun ob-havo qanday? (Issiq, quyoshli)
Tarbiyachi: Bolajonlar, bugun gullagan olma daraxtini kuzatamiz.
(Tarbiyachi bolalar bilan birgalikda muassasada gullagan olma daraxtining tagiga borib tomosha qiladilar).
Tarbiyachi: Bu olma daraxti, hozir u gullagan. Mana daraxtning guli. Nimasi ekan? (Bolalar javoblari). Olma daraxti juda chiroyli gullagan. (Tarbiyachi bolalarga daraxtning pastroqdagi gullab turgan shoxini asta egib, hidlashni taklif etadi).
Gullagan daraxtning gullariga tegmaslik kerak. Vaqti kelib u sizga shirin olmalar beradi. Shuning uchun gullagan daraxtga ziyon yetkazmaydilar. Daraxtga suv quyib parvarish qilinsa, shu gullar mevaga aylanadi. Gullardan gullarga oʼtib, gʼuvillashib uchib yurgan asalarilarni koʼryapsizmi? Аsalarilar gullarni yaxshi koʼradi. Pishmagan olmalarni uzmaymiz. Sabr qilsangiz shirin olma pishib yetishadi.Olmani mazza qilib yesizlar. Kelinglar, hozir oʼyin oʼynaymiz.
“Qanday daraxt” taʼlimiy oʼyin. Tarbiyachi bolalarga oʼrik va olma daraxt rasmlarini beradi. “Bolalar, men sizga “oʼrik daraxti” desam, kimning qoʼlida oʼrik daraxtining rasmi boʼlsa koʼtaradi. Men sizga “olma daraxt” desam, kimning qoʼlida olma daraxtning rasmi boʼlsa koʼtaradi. (Oʼyin 3-4marta takrorlanadi)
Jismoniy daqiqa.(Bolalar sheʼr mazmuni asosida harakatlanadilar)
Hoy olma, olma, olma,
Meni ovora qilma.
Biroz egil, boʼy choʼzay,
Olmalaringdan uzay.
Bolalar bilimlarini mustahkamlash uchun savol va topshiriqlar:
-Qaysi daraxtni kuzatdik?
- Olma daraxtining gulining rangi qanday?
-Qanday oʼyin oʼynadingiz?
|
| |
