|
"Baholash" va "baholash" tushunchalarining mohiyati
|
| bet | 3/8 | | Sana | 22.06.2023 | | Hajmi | 39.75 Kb. | | #75107 |
Bog'liq Baholash nazariyasi Nargiza Doc2, Attestatsiya 04042022 informatika(@arifmetikauz), 9-sinf-Matematika-imtihon-javoblari-2023, template, марина, 9-mavzu. Avtomatlashtirilgan loyihalash tizimlarining texnik soh, piffer2021 (2), rol-svetoprozrachnyh-konstruktsiy-v-energosberezhenii-zdaniy, Adebiyat. 9-klass (2014), AI 3 uzb (2), AI 2 uzb, Matematika Mavzu, Collocations, Topshiriq
O`quv mahsuldorligining nazoratning miqdori, sifati, to`liqligi, o`z vaqtidaligi (samaradorligi), chuqurligi, xolisligiga bog`liqligi didaktik jarayonning umumiy qonuniyatidir. Hozirgi nazariyada "baholash", "nazorat qilish", "tekshirish", "buxgalteriya hisobi" va ular bilan bog'liq bo'lgan boshqa tushunchalarni aniqlashga hali ham o'rnatilgan yondashuv mavjud emas. Ko'pincha ular aralashtiriladi, almashtiriladi, bir xil yoki boshqa ma'noda ishlatiladi.
Umumiy umumiy tushuncha "nazorat" dir.
Boshqaruv- bolalarning bilim, ko'nikmalarini aniqlash, o'lchash va baholash.
Aniqlash va o'lchash tekshirish deb ataladi. Shuning uchun tekshirish nazoratning ajralmas qismi bo'lib, uning asosiy didaktik vazifasi o'qituvchi va bolalar o'rtasidagi fikr-mulohazalarni ta'minlash, o'qituvchining o'quv materialini o'zlashtirish darajasi to'g'risida ob'ektiv ma'lumot olish, bilimlardagi kamchiliklar va kamchiliklarni o'z vaqtida aniqlashdir. . Tekshiruv nafaqat bolaning bilim darajasi va sifatini, balki uning o'quv ishlarining hajmini ham aniqlashga qaratilgan. Tekshirishdan tashqari, nazorat baholashni (jarayon sifatida) va tekshirishni baholashni (natijasida) o'z ichiga oladi.
Bolalar tomonidan olingan bilim, ko'nikma va ko'nikmalarning miqdoriy bahosi ballar (ballar) bilan ifodalanadi, sifatli baholash esa o'qituvchining baholi mulohazalari va bolalar javoblarining afzalliklari va kamchiliklari tavsifini o'z ichiga olgan xulosalarida ifodalanadi.
Bilim, ko'nikma va malakalarni baholashdidaktikada bolalarning mavjud baholash talablariga nazariy va amaliy tayyorgarligining miqdoriy va sifat ko'rsatkichlarini aniqlash jarayoni sifatida qaraladi.
Jurnallarda, ma'lumotlar bazalarida va boshqalarda. baholar belgilar shaklida qayd etiladi.
Baholash uchun asosbolaning rivojlanishi - nazorat natijalari (natijalari). Shu bilan birga, bolalar mehnatining ham sifat, ham miqdoriy ko'rsatkichlari hisobga olinadi. Baholash usullari - bu bolalarning o'quv va kognitiv faoliyati va o'qituvchining pedagogik faoliyati samaradorligini belgilaydigan usullar.
|
| |
