|
O’rganish jarayonining bosqichlari
|
| bet | 3/18 | | Sana | 24.09.2023 | | Hajmi | 242.25 Kb. | | #83935 |
Bog'liq Boshlang’ich ta’limda o’quvchilar ijodiy faol~ Jismoniy tarbiya nazariyasi va metodikasi amaliy Jismoniy tarbiya darslarida o‘tkazish uslubi., Ozbekistonning eng yangi tarixi test javoblari, Maktabgacha ta’lim tashkiloti rahbari, Maktabgacha ta\'limga oid internet yangiliklari, Uch yoshdan yetti yoshgacha bo‘lgan bolalarning jismoniy tarbiyasi, Kоnchilik kоrхоnаlаridаgi elеktr istе’mоlchilаrning turlаri хususiyatlаri vа ko’rsаtkichlаri, Bayon turlari-fayllar.org, O’ZBEK FILOLOGIYASI, Dastur bilan boshqariladigan stanoklar, Grammatika, МАЪЛУМОТНОМА, MIRZO ULUG, titul Muahayyo, Объективка Образец - копияO’rganish jarayonining bosqichlari
|
Tushuncha shakllanishining psixologik bosqichlari
|
O’rganilayotgan tushunchaning aniq modeli
|
1. Odob va axloqqa doir tushuncha va misollarni kundalik hayotimizdan olish.
2. Ana shu tushunchani ifodalovchi asosiy va asosiy bo’lmagan xossalarini aniqlash
3. Agar mavjud bo’lsa,bu tushunchaning muhim holatlari ham qaraladi
4.So’zning asosiy mazmuni
5.G’oyaning asosiy mazmunini ajratish va uni ta’riflash
6. Odob-axloq tushunchalarini cho’qur idrok etish
|
Sezish va idrok qilish
Idrok qilishdan tasavvur
qilishga o’tish
Tushunchani hosil qilishga o’tish
Tushunchaning hosil bo’lishi.
Tushunchani o’zlashtirish
|
«Aql yuzasidan farzandga ota-onani izzat va hurmat qilish vojibdir» (Kaykovus,154).
1) Ota-onani nima uchun hurmat qilurman, deb ko’nglingga keltirmagil. Bilgilkim, ular sening uchun o’limga ham tayyor turadilar
2)Ota-ona farmonbardordir
3) «Agar molsizlikdan qashshoq bo’lsang, aqldan boy bo’lmoqqa intil».
4) Bilgilki, aql bir moldirki, uni o’g’ri ololmas, u o’tda yonmas, suvda cho’kmas.
5)Ota-ona seni aslida jon va dil ila parvarish qiladi.
6) Ota-onanga izzat va hurmat qancha ko’p qilsang, ularning duosi shuncha tezroq mustajob bo’lur.
|
Ijodiy faollikni shakllantirishning abstrakt-deduktiv metodi
Bunda o’rganiladigan tushuncha uchun ta’rif tayyor ko’rinishda oldindan konkret misol va masalalar yordamida tushuntirilmasdan kiritiladi. Masalan, 4-sinflarga mo’ljallangan «O’qish» o’quv predmetida keltirilgan Husayn Voiz Koshifiyning «Salomlashish odobi» (2-chorak), Jonatan Sviftning «Gulliverning sayyohatlari»(3-chorak), Nizomi Aruzi Samarqandiyning «Sulton Mahmud va Beruniy» (4-chorak), Xondamir qalamiga mansub «Tanbeh» kabi hikoyatlar abstrakt-deduktiv metod orqali quyidagicha taqdimot qilishni tavsiya etamiz:
|
| |
