|
Tarkibi Kirish 1-bob. Insonning aql zakovati va ijodkorligi o'rtasidagi munosabatni o'rganishga nazariy yondashuvlar
|
| bet | 1/11 | | Sana | 12.06.2023 | | Hajmi | 81.37 Kb. | | #72186 |
Bog'liq Tarkibi
Tarkibi
Kirish
1-bob. Insonning aql - zakovati va ijodkorligi o'rtasidagi munosabatni o'rganishga nazariy yondashuvlar
1.1 psixologik kategoriya sifatida aql tushunchasining xususiyatlari
1.2 intellektual rivojlanish darajasini baholash usullari
1.3 ijodkorlik, ijodkorlik tushunchasining xususiyatlari
1.4 ijodkorlik va shaxsning aql-zakovati o'rtasidagi munosabatlar haqidagi nazariy ma'lumotlar
2-bob. Insonning aql - zakovati va ijodkorligi o'rtasidagi bog'liqlikni empirik o'rganish natijalari
2.1 intellektual qobiliyatlarni aniqlash testi
2.2 ijodiy qobiliyatlarni aniqlash testi
2.3 mavzular guruhining diagnostikasi
Xulosa
Ishlatilgan adabiyotlar
Kirish
Zamonaviy dunyo bizdan murakkab muammolarni muvaffaqiyatli moslashtirish va hal qilish uchun yangi yondashuvlar va ko'nikmalarni talab qiladi. Bilimlarni uzatish va to'plashga asoslangan an'anaviy o'qitish usullari endi har doim ham zamonaviy jamiyat ehtiyojlarini to'liq qondira olmaydi. Shu munosabat bilan, aql va ijodkorlikni rivojlantirishga qaratilgan o'qitish metodikasi tobora dolzarb va talabga aylanib bormoqda.
Ijodkorlik-bu qutidan tashqarida o'ylash, yangi aloqalar va echimlarni topish va o'ziga xos va o'ziga xos narsalarni yaratish qobiliyati. Bu aqlni rivojlantirishning asosiy omili va murakkab muammolarni hal qilish qobiliyatidir. O'qitishda ijodiy yondashuv talabalarda ushbu qobiliyatni rag'batlantirish va rivojlantirishga qaratilgan.
Qiziqish va tadqiqot tafakkurini rag'batlantirish: talabalarda o'rganilayotgan mavzularga faol qiziqishni saqlang. Fikrlarni qo'zg'atadigan va o'z-o'zini o'rganishga undaydigan savollar bering. Talabalarga turli xil ma'lumot manbalarini o'rganishga imkon bering va ularning ijodiy fikrlashlarini va yangi g'oyalarni yaratishni rag'batlantiring.
Tanqidiy fikrlashni rivojlantirish: talabalarga ma'lumotni tahlil qilish, baholash va tanqidiy baholash ko'nikmalarini rivojlantirishga yordam bering. Muammolarni turli nuqtai nazardan ko'rib chiqishga, yashirin dalillarni ko'rishga va mantiqiy asosli dalillarni yaratishga o'rgating.
Ijodiy fikrlashni rivojlantirish: talabalarga ijodiy ifoda etish imkoniyatlarini taqdim eting. Bunga ijodiy topshiriqlarni bajarish, insho yozish, loyihalar yaratish yoki yangi g'oyalarni ishlab chiqish kiradi. Muammolarni hal qilishda noan'anaviy va nostandart yondashuvlarni rag'batlantiring.
Hamkorlikdagi ta'lim: talabalar o'rtasida hamkorlik va fikr almashishni rag'batlantiradigan qo'shma loyihalar va topshiriqlarni tashkil qiling. Guruhlarda ishlash muloqot qobiliyatlarini rivojlantirishga imkon beradi va birgalikda ijodkorlikni rivojlantiradi.
Avtonomiya va o'z-o'zini tashkil qilishni qo'llab-quvvatlash: talabalarni o'quv jarayonida mustaqillik va o'zini o'zi boshqarish uchun rag'batlantirish. Ularga tadqiqot mavzulari va usullarini tanlash imkoniyatini bering, o'z-o'zini maqsad qilib qo'yish va ishni rejalashtirishni rag'batlantiring.
Jarayon va natijalarni baholash: talabalarning nafaqat yakuniy natijalarini, balki ularning sa'y-harakatlarini, fikrlash jarayonini va ijodkorlik va intellektual ko'nikmalarni rivojlantirishdagi yutuqlarini baholang. Fikr-mulohazalar konstruktiv bo'lishi va o'z-o'zini rivojlantirishni rag'batlantirishi kerak.
Ushbu kurs ishining maqsadi ijodiy yondashuv asosida "aql va ijodkorlik" modulida o'qitish metodikasini ishlab chiqishdir. Asosiy vazifa talabalarning intellektual va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga tizimli va tizimli yondashuvni yaratishdir.
Tadqiqot mavzusi "aql va ijodkorlik"modulini o'qitish metodikasi. Ishning bir qismi sifatida talabalarning aql-zakovati va ijodkorligini rivojlantirishga qaratilgan turli tadbirlar, topshiriqlar va loyihalarni o'z ichiga olgan metodologiya ishlab chiqiladi va tavsiflanadi.
Tadqiqot ob'ekti "aql va ijodkorlik"moduli kontekstida talabalarni o'qitish va rivojlantirish jarayonidir. Talabalarga, ularning intellektual va ijodiy qobiliyatlari darajasiga, yangi g'oyalar va echimlarni topish va qo'llash qobiliyatiga e'tibor qaratiladi.
Tadqiqot usuli:
Belgilangan tadqiqot maqsadiga erishish uchun quyidagi usullardan foydalaniladi:
Analitik usul: aql va ijodkorlikni o'qitish va rivojlantirishga mavjud yondashuvlarni tahlil qilish, shuningdek ularning samaradorligi va ishlab chiqilayotgan metodologiya kontekstida qo'llanilishini baholash amalga oshiriladi.
Empirik usul: talabalar, o'qituvchilar va ta'lim bo'yicha mutaxassislar o'rtasida so'rovnomalar, suhbatlar va kuzatishlar o'tkazilib, fikr-mulohazalar olinadi va ishlab chiqilgan metodologiyaning samaradorligi baholanadi.
Kontseptual usul: nazariy tahlil va empirik ma'lumotlar asosida asosiy bosqichlar, tamoyillar va vositalarni o'z ichiga olgan o'quv metodologiyasining kontseptual modeli ishlab chiqiladi.
Qiyosiy usul: ishlab chiqilgan metodologiyani qo'llagan talabalarning o'quv natijalarini ijodiy yondashuvning afzalliklari va samaradorligini baholash uchun an'anaviy o'qitish usullaridan foydalanganlarning natijalari bilan taqqoslash amalga oshiriladi.
Ushbu usullarning barchasi "aql va ijodkorlik" modulini o'qitish metodikasi va uning talabalarning intellektual va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga ta'siri to'g'risida to'liq tasavvurga ega bo'lishga imkon beradi.
|
| |
