Boshlang’ich ta’lim pedagogikasining xususiyatlari. Ta’lim jarayoni yaxlit tizim sifatida. Ta’lim tamoyillari. Ta’lim usullari va vositalari. Ta’lim tashkilotlarining turlari va shakllari. Ta’lim diagnostikasi

Boshlang’ich ta’lim pedagogikasining xususiyatlari. Ta’lim jarayoni yaxlit tizim sifatida. Ta’lim tamoyillari. Ta’lim usullari va vositalari. Ta’lim tashkilotlarining turlari va shakllari. Ta’lim diagnostikasi.

• Abdurahmonova D.

• Boshlang’ich ta’lim tushunchasi quyidagilarni qamrab oladi:

• inson va jamiyat qadriyatlariga asosan 7-11 yoshli o’quvchilarga bilim berish;
• boshlang’ich sinf o’quvchilarini o’qitish va tarbiyalash jarayoni;
• boshlang’ich ta’limning samarasiga erishish;
• boshlang’ich ta’limni yaxlit tizim sifatida qabul qilish.
• boshlang’ich ta’limda tarbiya tushunchasi quyidagilarni ifodalaydi:
• boshlang’ich sinf o’quvchilariga insoniyatning tarbiyaga oid tajribasini uzatish;

• ДОБАВИТЬ НИЖНИЙ КОЛОНТИТУЛ

• boshlang’ich ta’limda o’qitish tushunchasining mazmuni quyidagilardan iborat:

• boshlang’ich sinf o’quvchilariga bilim, hayotiy tajriba, faoliyat ko’nikmasi berish va ularning tafakkurini shakllantirish;
• boshlang’ich sinf o’quvchilarining bilim, ko’nikma va malaka hislarini shakllantirish;
• boshlang’ich sinf o’quvchilarining xotira, diqqat va fikr yuritish ko’nikmasini shakllantirish;
• boshlang’ich sinf o’quvchilarining qiziqish, layoqat va qobiliyatlarini rivojlantirishga yo’naltirish.

• ДОБАВИТЬ НИЖНИЙ КОЛОНТИТУЛ

• “Boshlang’ich ta’lim pedagogikasi” fanining maqsad va vazifalari. Mazkur fanning asosiy maqsadi boshlang’ich ta’limni davlat ta’lim standartlari va davlat talablari asosida talab darajasida tashkil etish asoslari bo’yicha kasbiy bilim, ko’nikma, malaka va kompetentsiya berishdan iborat. Ushbu maqsadni amalga oshirishda “Boshlang’ich ta’lim pedagogikasi” fani modul asosdagi quyidagi vazifalarni o’rganadi, bo’lajdak o’qituvchilarga o’rgatadi va amaliyotga joriy etish vazifalarini bajaradi:

• 1-modul: boshlang’ich ta’lim pedagogikasining nazariy masalalari;
• 2-modul: boshlang’ich ta’lim didaktikasi;
• 3-modul: boshlang’ich ta’limda tarbiya nazariyasi;
• 4-modul: boshlang’ich ta’limda innovatsiya;
• 5-modul: boshlang’ich ta’limda integratsiya.

• Ta`lim tamoillari o`qitishning eng muhim masalalarini nazariy va amaliy jihatdan to`g`ri hal qilishning asosiy qonuniyatlaridir. Qonuniyat bu barqarorlik, zaruriyat, u yoki bu hodisalar va jarayonlar o`rtasidagi mutanosiblik va muhim aloqa.
• Ta`lim tamoyillari deb, umuminsoniy tarbiyaning maqsad va vazifalarini amalga oshirishga qaratilgan o`qish va o`qitish jarayonlarining yo`nalishi, o`quvchilar tomonidan ilmiy bilimlarning o`zlashtirishlari, bilim, ko`nikma va malakalar hosil qilishning asosiy qonun qoidalarining yig`indisiga aytiladi.

• davlat ta’lim standartlarini, davlat ta’lim talablarini, o‘quv rejalari va o‘quv dasturlarini;
• davlat ta’lim standartlarini, davlat ta’lim talablari va o‘quv dasturlarini amalga oshiruvchi ta’lim tashkilotlarini;
• ta’lim sifatini baholashni amalga oshiruvchi tashkilotlarni;
• ta’lim tizimining faoliyat ko‘rsatishi va rivojlanishini ta’minlash uchun zarur bo‘lgan tadqiqot ishlarini bajaruvchi ilmiy-pedagogik muassasalarni;
• ta’lim sohasidagi davlat boshqaruvi organlarini, shuningdek ularning tasarrufidagi tashkilotlarni o‘z ichiga oladi. Ta’lim tizimi yagona va uzluksizdir.

• Ta’lim tizimi

• Ta’lim turlari quyidagilardan iborat: --maktabgacha ta’lim va tarbiya; --umumiy o‘rta va o‘rta maxsus ta’lim; --professional ta’lim; --oliy ta’lim; --oliy ta’limdan keyingi ta’lim; --kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish; --maktabdan tashqari ta’lim.

• Ta’lim turlari